材料作文审题.doc

高三材料作文审题训练活动单学习目标：掌握三种类型材料作文审题的思维过程，准确审题活动一、展示课前练一、叙事类材料的审题阅读下面的材料，按照要求作文。（70分）有一年，英国牛津大学发现，有着350年历史的学校大礼堂的横梁已经风干朽化，必须得更换。这二十根横梁由巨大的橡木制成，可到哪里去找长得一般粗壮的橡树，来保持这所有着几百年历史的大礼堂的原有风貌？学校园艺师向校方报告，当年的设计师已经预想到这种情况，所以早在校内一块土地上安排种植了大片橡树林。在一代代园艺师的守护下，现在，每棵橡树的尺寸都超过了横梁所需。大礼堂的横梁问题，可以圆满解决了。要求：角度自选；立意自定；题目自拟；除诗歌外，文体自选；不少于800字。【写作指导】这道作文题中规中矩，材料意思显豁。立意可以从设计师、园艺师等角度出发，抓住“设计师”、“园艺师”、“预想”、“守护”等关键词。1.从设计师的角度，可以写要有远见卓识，要有预见性，要未雨绸缪、防患未然，要早做准备、考虑周密，有备无患，高度的责任感等等。2.从园艺师的角度，可以写尽责守护等。回顾南京一模（高管故事）及南通二模（每日邮报青蛙之死）的审题过程，总结叙事类材料审题的一般思维过程。小结：叙事类材料审题的一般思维过程：1.把握情节，概括主要内容，寻找主体对象（人、物、事）2.圈划关键信息，理清前因后果3.运用恰当方法把握材料主旨及情感倾向，确定立意4.回扣材料，检查立意链接（ppt）：1.关键词句多为形容词、动词，带有结论性、观点性或为人物情感态度的词句，切不可断章取义。 2.立意紧扣材料，不可妄加推测，主观臆断。尽管材料有多义性，但不可脱离材料内涵。二、寓言类阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。香樟对白杨说：“你的叶子到了冬天就落光了，光秃秃的树枝真难看，哪像我，终年翠绿，枝繁叶茂，美丽无比。”白杨说:“是的，我不如你：春天来了，我绽绿；冬天来了，我凋零。就这么平常而简单。”不就，一场大雪降临了，香樟身上满是翠绿的叶子，雪堆积在上面，最后由于重量太大把树枝压断了。白杨由于叶子已经落尽了，全身枝桠伸展，安然无恙，轻松自如。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。18.参照2013年江苏高考作文评分标准评分。立意参考：1.外表的美丽不一定适应环境，有时是一种负担；2.放下外表的虚荣；3.要正确看待自己与他人；4.盲目自负要不得；5.平平常常活得自在；6.踏踏实实地去体会简单的生活；7.舍与得；8.繁与简；9.优缺点（长短处）的转化；10.适度哲学，现实中的生存艺术。回顾“木人泥人的故事”、“老鹰、乌鸦的故事”的审题过程，总结寓言类材料审题的一般思维过程。小结：寓言类材料审题的一般思维过程： 1.把握情节，圈划对象，明确主体 2.把握寓意，由此及彼，联系现实（社会、人生），确定立意 3.回看材料，检查立意提醒：1.抓住寓言类材料的特点，紧扣寓意，寻找材料与现实的勾连点，准确立意 2.关注材料中议论性、观点性的语句，它往往对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意。三、阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） 有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？” 我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这样？” 萧伯纳 要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。提示：针对“已经发生的事情”，“有的人”问“为什么会这样”，这一问或许是质疑，或许是抱怨，或许还有点愤愤不平总之，是对过去甚或是对现在表示不满。“我”“梦想一些从未发生的事情”并追问“为什么不能这样”， 是对未来的美好期许，是充满信心和希望的积极心态的展现。当不如意的事情发生后，我们不妨想想普希金的名诗：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急相信吧，快乐的日子将会来临”，然后鼓起勇气，直面困境，理性思索，解决问题。当我们面对未来，信心不足时，不妨学学乔布斯：“我要改变世界！”然后立足现实，展望未来，去创造，去发展。立意参考：“往者不可谏，来者犹可追”， 不要一味抱怨，不要一味责问，要正视现实，解决问题，才会真正拥有美好的未来；梦想是创新的基石，有梦想才有未来，努力创新才能实现梦想；“为什么不能这样？”我们要敢于“做梦”，勇于创新，戮力同心，实现“我的梦”，实现“中国梦”对“已发生的事情”追问“为什么会这样” 是对过去甚或是对现在表示不满不要一味抱怨，不要一味责问，要正视现实，解决问题“梦想从未发生的事情”追问“为什么不能这样” 是对未来的美好期许，是充满信心和希望的积极心态的展现有梦想才有未来，努力创新才能实现梦想；我们要敢于“做梦”，勇于创新，戮力同心，实现“我的梦”，实现“中国梦” 回顾“各美其美”“非洲谚语及席慕容的话”、“萧伯纳、周国平的名言”的审题过程总结名言类材料审题的一般思维过程小结：名言类材料审题的一般思维过程： 1.读名言，抓关键词句，挖掘内涵意蕴 2.结合时代背景解读名言，根据内涵确定立意 3.回顾材料，检验立意提醒：1.对于单则名言，就按照上述步骤审题立意 2.对于两则甚至多则名言，我们就要先逐则分析各则名言的内涵，判断彼此之间的关系（相同型求同法，相反型求异法，相辅相成寻互补），再分别看各自的不同。 3.根据材料要求及自身写作实际，确定是选其一立意还是整体立意。活动二、总结审题思维过程小结：同:1通读材料，理清对象，概括内容2运用恰当方法剖析前因后果，把握主旨、寓意或内涵2由此及彼，联系社会人生，确定立意4.一定要回扣材料，检查立意异：1叙述类材料要把握所叙的人、事所表现出的主旨2寓言类材料要紧扣寓意，由此及彼，关联社会人生，确定立意3名言类材料要挖掘其深邃的哲理，由表及里，确定立意活动三、现场演练1.阅读下面的材料，按照要求作文。一次，艺术大师毕加索在参观了一个儿童画展后深有感慨地说：“我和他们一样大时，就能够画得和文艺复兴时的大师拉斐尔一样，但是我要学会像他们这样画，却花去了我一生的时间。”考古学家一生研究一面古希腊铜镜背面的文字，始终无法辨识。多年后，他的孙子将铜镜背面对着身边玻璃随意一照，玻璃镜上的文字刚好与古镜背面的相反，原来是“别人都认为你向左，我知道你是在向右”。年轻人慨叹道：“爷爷是一位杰出的考古学家，可他却几乎把一生的光阴都浪费在这几个字上了！”可以就两则材料来写，也可以就一则材料来写，不要脱离材料内容及含义的范围作文；要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭，写一篇不少于800字的文章。作文立意与立意参考：毕加索和考古学家两则材料有共性，也有个性，因此，是属于交叉型的作文材料。因此，审题立意可分可合可交叉。材料作文有单个材料型的，强调整体把握，核心立意；有多则材料、角度各一的，可发散立意；还有就是像上面的这种多材料可交叉型的作文材料，彼此独立，又有某些共通。下面分而合之，分别予以解读：分：第一则材料，毕加索参加了一个儿童画展后深有感慨地说，“我和他们一样大时，就能够画得和文艺复兴时的大师拉斐尔一样”，这是说自己的学习模仿能力极强；“但是我要学会像他们这样画，却花去了我一生的时间”，这句更强调了自己学会像儿童一样地源自天真、本性、个性、独创，却花费了一生，可见难度之大，难比蜀道，难比登天！显然，这则材料的核心立意，在模仿与创新。第二则材料考古学家穷其一生无法辨识的铜镜背面的文字，多年后竟被自己的孙子不经意间破解了，方法是将铜镜背面对着身边的玻璃，谜底是“别人都认为你向左，我知道你是在向右”。这句话恰恰击中了爷爷的软肋：习惯的定势，思维的僵硬，学识的固化；少了转换角度，少了灵活变通，少了另辟蹊径。这则材料的核心立意在变通创新。合：两则材料显然有了同一指向，虽然各有侧重，一侧重在个性，另类，本真，一侧重在变通、灵活、换新。但联系改革攻坚克难的时代大背景之下的求新求变求异求通，则是显而易见的。鉴于此，我不妨拟如下文题，共大方之家商讨：1换一种活法2穷则变，变则通3别有洞天在创新4标新立异二月花5守护童心（或本真）6给世界一抹别样的亮色7少了个性，你会后悔一辈子8致我们将逝去的童心9比学习、模仿更重要的10一朵向大地开放的花（创新之花）11模仿只是个可怜的屋檐12命运不同情盲从13学习，如果只是学到了模仿（可怜、可悲、可惜、可叹）14你是这世界的唯一15倒立的马云16不创新，毋宁死17眼光独到不一般18拥有自己的核心竞争力19与定势思维说8820世界因你而不同另类思考：从第二则材料谈不经意间，谈意外的发现，从两则材料强调的“一生”谈对事业的执著，可以吗？应该可以。从第二则材料孙子说，爷爷把一生的时光都浪费了，是真的吗？没有爷爷的毕生研究，他会对这个铜镜上的文字感兴趣吗？有机会发现上面的文字吗？再说爷爷虽然没有研究出来可是快乐的是过程，那谈过程与结果行吗？新材料作文的真面目就是这材料中古希腊铜镜背面的文字，始终无法辨识其本来面目，所以如果遇到了不认可的老师，那怎一个惨字了得！2.阅读下面的材料，按照要求作文。两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游，游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄袭。审题指导：抓住“看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考”材料后的引导语直接命题比较好。有如下角度：（1）水的启示-谈谈“幸福” 批评现象：身在福中不知福。（2）谈谈“爱”-如父爱、母爱 批评现象：不珍惜父爱、母爱由此类推：谈尊重、谈纪律、谈文明礼貌语言等等。3.阅读下面的材料，按照要求作文。亚里士多德说：“掷石子者可掌控石子到其掷出之前，而不是之后。”丹麦哲学家克尔恺郭尔在他的著作中讲到过这样一个寓言故事：两支军队