七年级语文上册我的信念教案.doc

我的信念【教学目标】能力和知识1引导学生学会处理信息的重要方法：梳理信息。具体步骤是“概括要点”、“分析归纳”“整理排列”。2了解自我介绍(自传体)的写法。过程和方法1学生自主学会概括要点。2听说读写相结合，采用记者采访的方式，让学生通过小组研讨学会梳理信息之分析归类和整理排列。情感态度价值观1让学生知道居里夫人是如何成为科学家的。明白要成就一项事业所具备的品质。2结合落难的王子，谈谈如何面对学生生涯上的困难和波折。【课时安排】二课时。【教学过程】第一课时一、简单介绍居里夫人1居里夫人，原名玛丽亚斯可罗多夫斯卡。因嫁了皮埃尔居里，被称为居里夫人。2原籍：波兰3评价：法国物理学家、化学家4主要成就：(1)居里夫妇先后发现了“钋”“镭”两种天然放射性元素。因为她和居里对放射性现象的研究工作，两人荣获1903年诺贝尔物理奖。又获1911年诺贝尔化学奖。(2)1906年居里死后，继续研究放射性，完成两部著作撰写，推动了原子核科学的发展。(3)她是巴黎大学第一位女教授，是法国科学院第一位女院士，同时还被其他15个国家聘为科学院院士。接受了7个国家24次奖金和奖章，担任了25个国家的104个荣誉职位。(4)1934年7月4日，与世长辞。5爱因斯坦眼里的居里夫人我幸运的同居里夫人有20年的崇高而真挚的友谊。我对她人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强、意志的纯洁、律己之严、客观公正不阿的判断，这一切都难得的集中在他一个人的身上。一旦她认定某一条路是正确的，她就毫不妥协的并且极端顽强的坚持走下去。她一生取得伟大的功绩。是因为她靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强而取得的。居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。6阅读课文，和居里夫人的灵魂对话，理解伟大的人格和伟大的心灵。二、检查生字词纯粹、 闲暇、 奢望、 蹂躏、 估量、 呵责、 懊恼 、猝然长逝 、获益匪浅三、整体感知课文自主学习：寻找每个自然段的主题词(关键词)，学会概括要点明确：第1段：坚韧不拔、信心； 第2段：勤奋、一个目标； 第3段：长期对真理的探讨、专心致志； 第4段：安静的工作、简单的家庭生活、避免 认识的干扰和生命的拖累； 第5段：对事业而不是对财富感到兴趣，在自由的国家里； 第6段：克制敏感；第7段：沉醉于科学伟大的美。四、细读体味，如果你要采访居里夫人，请设计访谈录问题：1小组研讨：应该采访什么内容以小组为单位，把概括的要点进行分析归类。编写采访问题：以记者的身份编写采访居里夫人的问题。要求设计访谈的内容(采访的问题)的设计要紧扣要点，让我们全面的了解居里夫人。2全班研讨： 分析比较哪一组的问题设计符合要求。选出几组代表展示采访提问的问题。并结合对概括出来的要点进行的分析归类，简单说明为什么要这样设计问题。3小组研讨：修改采访的问题，让问题问得巧妙。能把居里夫人的品质表述清晰、全面、有条不紊。作为一名科学家，你从事科学研究的宗旨是什么？作为一名科学家，你觉得怎样的环境条件才有利于你进行科学研究？要从事科学研究，必须具备怎样的品质？附：板书设计宗旨：探讨真理、不图财富；沉醉于科学之美 环境：自由、安静、时间 工作：目标、信心、坚韧不拔、勤奋努力第二课时五、细读体味，演绎访谈录(1)小组研讨：准备访谈录编写居里夫人的回答，让回答精彩。最能体现居里的风采，最能吸引我们收看访谈录。选出三个同学扮演记者，分别提问题；一个同学扮演居里夫人，回答问题。(2)全班研讨：演绎访谈录在原座位上，按小组展示采访过程(每小组限时3分钟)评议的标准：能把要点展示出来；能问得巧妙，答得精彩；语言流畅，表达清晰六、细读体味(二)1品读文章第5、6段，深入理解课文内容。2课文几处的文章阅读与理解(1)分析第2段的“某种力量”是指什么？(2)分析第3