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文档简介
第一单元 生肖乐园教学目标1、能熟练地演唱歌曲十二生肖歌、小花猫和小老鼠、小猴子有礼貌,学会用轻松、活泼的声音表现歌曲。2、通过欣赏管弦乐母鸡与公鸡,歌曲小龙人、民乐合奏金蛇狂舞这三首表现形式截然不同的乐曲,让学生充分感受音乐无穷的表现力。3、鼓励学生积极主动地参与音乐创造活动,通过歌表演,采集与分享等活动,让学生体会团结的力量,培养学生的互助协作能力。教学重难点引导学生勇于参与各项音乐实践活动,在活动中使学生的音乐表现力和创造力得到提高。教学过程第 一 课 时教学内容:1、唱:十二生肖歌2、听:母鸡与公鸡3、采集与分享、歌表演教学目标:1、学会用稍快的速度,活泼的情绪和诙谐的声音演唱十二生肖歌,通过模唱,唱准X 0 X|节奏。2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲母鸡与公鸡,让学生感受其音乐形象;3、能根据采集到的动物音乐进行表演。教学重点:学习用稍快的速度,诙谐幽默的歌声演唱歌曲,在音乐欣赏中感受音乐形象。教学难点:唱准 X 0 X|节奏教学用具:教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。教学过程:故事导入新课(媒体出示画面)读儿歌:(媒体出示儿歌,十二生肖歌作为背景音乐)教唱新歌:师:小朋友,你们听,十二生肖在开音乐会呢!范唱歌曲,请小朋友边听边体会歌曲情绪;请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词;跟着老师有节奏地朗读歌词;小朋友,你觉得哪一句比较难读?我们一起来练一练:X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|加上“哎”字读一读 兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得 快。鸡唱天下 白(哎) 鸡唱天下 白。请把顺序 排啊, 请把顺序 排。请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。听歌曲录音,小朋友边听边轻声哼唱。教师弹奏旋律,小朋友哼唱旋律。跟琴声分段学唱歌词。(跟着老师唱)完整地演唱歌曲。欣赏(母鸡与公鸡)、采集与分享:、唱唱、跳跳,出音乐教室。第 二 课 时教学内容:1、唱:小花猫和小老鼠2、听:小龙人教学目标:1、指导学生用灵巧的吐字,风趣、幽默演唱并且表演歌曲小花猫和小老鼠2、通过欣赏小龙人让学生初步了解领唱与齐唱,能够感受乐曲轻松活泼的情绪。教学重点:学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲,感受作品的音乐形象。教学难点:唱准 X ?X节奏教具准备:儿歌卡片;猫、鼠头饰;录音机;录像片教学过程:律动学生跟随教师律动进教室(学生也可自选表演自己喜欢的动物形象),律动音乐小龙人教学谈话:欣赏小龙人完整欣赏第一遍:分段欣赏:最后再欣赏一遍歌曲教学1、导入:2、录音范唱(或教师范唱)师:你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗?重点指导学生读准 X? X X X | X 0 |节奏3、学唱歌曲:跟琴用“deng”哼唱曲谱 提醒学生注意间奏与尾奏配唱歌词采用多种演唱方法,熟悉歌曲4、表演歌曲:5、自由发挥表演:师共同评价小结.学生做猫或鼠的动作随小共猫和小老鼠的音乐走出教室。第 三 课 时教学内容:1、唱:小猴子有礼貌2、动:歌表演小猴子有礼貌教学目的: 1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲小猴子有礼貌,开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动,引导学生体会到同学间合作的快乐,提高学生感知美、创造美、表现美的能力。3、鼓励学生发挥想象力,用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏,同时体会相互合作的乐趣。教学重点:能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。 教学难点 :通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲,培养学生即兴创作能力,提高学生的审美能力。 教学准备:钢琴、录音机、动物头饰、打击乐器教学过程:一、欣赏:歌曲第一段,教师范唱节奏谣节奏谣:山羊 公公 |年纪 老 |年 纪| 老|白胡 子呦|胸前 飘|胸 前| 飘|走起 路来|左右 摇|左 右|摇|拄?着 拐棍|想过 桥|想 过|桥| 强调:“年 纪 老”“ 胸 前 飘 ” 的切分,“拄着 拐棍”的附点节奏。小朋友边听边拍手。师:山羊公公走起路来是什么样的?(慢腾腾)请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节奏谣唱来过桥好不好?学生在老师的指导下唱。(教师木鱼伴奏)二、学新歌:歌曲教学三部曲第一遍:认真听第二遍:轻声唱第三遍:边表演边唱三、小小擂台赛1.以小组为单位,比赛演唱歌曲小猴子有礼貌.表演唱,力求有自己的内容,最好与别的组不一样.(只要掌握住速度的快慢与人物表现的关系便可以.充分发挥学生的想象力与小组的集体智慧)教师充当评委,每个学生都是选手.2.评比,发奖(表演星)四、1、巩固歌曲,情感延伸:歌曲小猴子有礼貌律动表演。师:山羊公公为了表扬我们,热烈的欢迎我们去它们家做客(师出示小猴子的头饰)生:扮演小猴子。几个学生戴头饰,师戴山羊头饰上台表演。五、课堂小结 今天我们学完了整首歌,而且是你们自己完成的.老师非常高兴!大家向小猴子学习怎样去做一个讲文明懂礼貌的公民。 学生表演唱小猴子有礼貌出教室.第 四 课 时教学内容:欣赏金蛇狂舞教学目标:1通过欣赏金蛇狂舞,激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表现音乐的情绪,理解乐曲所表现的内容;2通过欣赏,感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪,以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境;3通过欣赏本课乐曲,使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法;4通过本课教学,培养学生的团结意识及合作精神。教学重点:听赏乐曲金蛇狂舞,让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力,感受乐曲热烈欢腾的气氛,探索、表现乐曲表现的情境。教具准备:多媒体课件、锣、堂鼓、主旋律挂图、“龙舟头饰”、彩旗、 教学过程:课前把学生分成两组,分发彩旗;并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。一、 组织教学师生问好!二、新课导入小朋友,你们谁知道端午节是哪一天?有哪些主要活动?(学生回答)三、新课教学1、初步完整感受2、分段聆听3、完整体验五、小结师:今天的音乐课大家都有什么收获?生:(自由畅谈)师:看来每位同学都有自己的收获,老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏欢快、热烈的金蛇狂舞,共同感受了聂耳叔叔乐观、向上的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品,同学们再见!教学后记第二单元 找春天教学目标1、学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲春晓,用轻快、跳跃的声音演唱活泼欢快的歌曲请你唱个歌吧、藤儿长长牵着瓜。2、通过欣赏杜鹃圆舞曲、寻找春天,让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意,从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。3、能积极主动地参与音乐创造活动,在活动中,学生对音乐的好奇心和探究的的愿望得到增强,与伙伴团结协作,共同探索的意识更为明显。教学重难点1、通过学唱歌曲请你唱个歌吧、春晓、藤儿长长牵着瓜,感受不同歌曲不同的情绪。2、通过欣赏乐曲杜鹃圆舞曲,让学生感受三拍子舞曲的特点。3、引导学生进行音乐创造活动,培养学 生的创造能力。教学过程第一课时教学内容1、唱 请你唱个歌吧2、听 杜鹃圆舞曲3、动律动春天来了教学目标1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲请你唱个歌吧。2、通过欣赏乐曲杜鹃圆舞曲让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点,引导学生听辨出杜鹃圆舞曲各部分不同的情绪和所表现的音乐形象,并能用不同的动作加以表现。3、通过律动春天来了,让学生在音乐中感受春天。教学重点、难点重点:1、正确演唱歌曲请你唱个歌吧2、感受乐曲杜鹃圆舞曲三拍子的特点,引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。难点:1、认识并掌握顿音记号的作用与唱法。2、感受乐曲杜鹃圆舞曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。教具准备:钢琴、CD、打击乐器若干教学过程一、趣味律动1、猜谜导入:师:在上课之前,老师要请小朋友来猜个谜语:“三人同日见,百花齐争艳打一字”(春),春天来了,小草悄悄地从土地里钻出来,嫩嫩的、绿绿的,到处都是,小朋友,你们看到了哪些变化呀?(学生回答)2、律动春天来了(教师带学生跟音乐作律动)二、欣赏杜鹃圆舞曲师:小朋友都知道春天是个非常美丽的季节,你们听,连*鹃也跳起了舞来庆祝春天了,*鹃还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的呢!请你根据舞曲的情绪,让我们来分一分它有几部分?(一)初听全曲1、生交流讨论师生共同得出结论:乐曲是三拍子的,可以分成三个部分。2、师总结师:对!根据乐曲不同的情绪我们可以把它分成三个部分,下面让我们分段来欣赏。(二)分段欣赏乐曲1、听赏第一部分并提问:这段乐曲的情绪怎样?请你们随着音乐用相应的表情和动作来感受这一部分的情绪。2、生讨论后得出结论:第一部分的情绪是活泼欢快的。3、听赏第二部分并提问:情绪有什么变化?请你随着音乐用相应的动作来表现这一部分的情绪。4、生讨论后得出结论:第二部分情绪是优美抒情的。5、听赏第三部分并提问:第三部分和哪一部分相似?情绪怎样?请用动作来表现。6、生讨论后得出结论:第三部分和第一部分相似,它的情绪也是活泼欢快的。(三)复听乐曲自己找好伙伴,一同随着音乐不同的情绪用相应的动作来完整表现乐曲。三、学唱歌曲请你唱个歌吧1、播放歌曲范唱。2、用听唱法教学,学生自己找出教唱的难点。3、解决难点:学生找出不认识的音乐记号:顿音记号作用:唱得轻快而富有弹性4、音乐表现:学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲(歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式)四、师生告别,结束教学。播放杜鹃圆舞曲的音乐,让学生在音乐声中做着动作离开第二课时教学内容1、学唱春晓2、动 我的创造3、采集与分享寻找身边的春天教学目标1、能利用古诗意境来学唱春晓这首歌曲,并声情并茂的演唱全曲2、通过我的创造,能增强孩子们的创新意识,培养其创造力,让他们深刻的了解大自然的春天,并培养孩子们的合作精神。3、由采集与分享,能使学生从生活中寻找春天,在音乐中感受春天教学重点、难点重点:感受歌曲的意境,正确地演唱歌曲难点:用声音来再现春天的美景教具准备:钢琴、CD、节奏卡片(卡片上画出相应的动物)、各种能表现春天的材料。教学过程一、故事导入师:小朋友们,春天是那么的美,那么的春意盎然,小草、*鹃、小动物们尽情地欢唱、尽情地跳舞,这时,有一位诗人见此美景,忍不住作了一首诗(显示古诗春晓):2、生随音乐再次有感情地诵诗。二、新歌教授1、播放春晓的范唱2、学生自由发表自己的见解。三、音乐创造表现四 采集与分享师:我们就是春天,每个人的美好一面都会打扮我们的生活空间,使它春意盎然。那我们怎么来打扮春天?(生各抒已见)师:是的,比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风;用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音五、师生告别,结束教学。第三课时教学内容1、唱藤儿长长牵着瓜2、听寻找春天3、动 律动复习春天来了教学目标1、能用欢快的情绪演唱歌曲藤儿长长牵着瓜,让学生了解领唱与齐唱两种演唱形式。2、通过听赏歌曲寻找春天,了解合唱的演唱形式,使学生尽情享受春天带来的喜悦并融入春天的氛围中。3、通过歌曲的各种表现形式,培养学生的创造能力。教学重点、难点重点:用欢快的情绪正确演唱藤儿长长牵着瓜。难点:用领唱和齐唱的形式唱好歌曲。教具准备:钢琴、CD、打击乐器等教学过程一、律动进教室(播放春天来了的音乐)二、感受阶段(一)说一说师:美丽的春天来到我们的身边,上节课老师让小朋友回去采集有关春天的音响(声音或歌曲),你找到了吗?(生答:找到了)那请你把你的找到的春天跟大家一起来分享吧!1、生回答自己找到关于春天的声音及歌曲,并表演给大家看。2、生相互评价,师给予鼓励与肯定。(二)(听一听)1、初听歌曲寻找春天,初步感受歌曲情绪。2、学生回答歌曲的演唱形式及歌曲情绪 。3、复听歌曲寻找春天,生随着音乐用肢体动作表现歌曲情绪。(三)唱一唱师:春天又是播种的季节,你们听!这里种下了一颗什么种子呀?1、师有感情地范唱歌曲藤儿长长牵着瓜。2、用听唱法教唱歌曲。3、全体学生有感情地演唱歌曲。4、用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。三、音乐表现阶段:学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲藤儿长长牵着瓜(通过歌词创编、歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式)练习形式:A、组讨论用哪种形式来表现歌曲。B、小组展开活动,合作表现歌曲。(教师到各组指导、帮助、鼓励)C、各小组表演,展示成果。(教师鼓励、肯定)四、师生告别,结束教学。教学后记第三单元巧嘴巴教学目标1、在听赏和演唱歌曲的活动中,感受音乐情绪,拓宽学生的动物知识面,激发学生对动物的喜爱之情。2、能积极有序地参加音乐游戏和音乐表演,并能表现出浓厚的兴趣和热情,表演大胆、投入。3、通过练习绕口令和欣赏鸭子拌嘴,感受与了解速度与节奏的变化对表达音乐情绪和音乐形象的作用。4、通过本单元的学习,知道真正的“巧嘴巴”就在我们的身边,让学生学会在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。教学重难点1、能用不同的速度和节奏念“绕口今”。2、在演唱、听赏歌曲的过程中,充分培养学生对动物的热爱之情。教学过程第一课时教学内容:1、动:我的创造:用不同的速度和节奏念绕口令2、听:我家小院嘴巴多教学目标:1、通过用不同的速度我节奏念绕口令,知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。2、通过我家小院嘴巴多的听赏与表演,从各方面了解家畜和家禽的知识。教学重点:用不同的速度和节奏念绕口令。教学难点:用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令,尽量与其他同学不同。教学过程:一、组织教学1、学生听音乐我家小院嘴巴多律动进教室入座。2、安定情绪,师生问好。二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”1、游戏导入师:今天老师带来一个游戏,游戏的题目是“请你跟我这样说”。出示:今天 天气 真正 好今?天 天气 真?正 好今天 天 气 真?正 好2、用不同的速度和节奏念绕口令出示绕口令把学生分成四组,每组讨论并选出代表上台展示本组的成果,一起跟着读一读、比一比,哪一组的绕口令念得最有创意。教师总结表扬三、学习“我家小院嘴巴多”(一)情境创设师:其实,老师家的小院里也有很多的巧嘴巴,你们猜是什么?生:说出各种动物的名称,并模仿动物的叫声与动作。(二)导入学习1、学生听录音范唱,熟悉歌曲旋律,体验歌曲情绪。师:现在我们一起来听听它们的合唱吧。2、跟着录音唱一唱,并模仿动物的动作演一演。3、把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演。四、课堂小结1、师:今天,同学用自己的方式来念了绕口令,并给乐曲我家小院嘴巴多编了第二段歌词,老师感到非常高兴,你们都是“巧嘴巴,会说唱,开口吐出一串花。你也练,我也练,个个都是巧嘴巴”。(出示顺口溜“巧嘴巴”,生齐读。)2、随音乐“我家小院嘴巴多”律动出教室。第二课时教学内容:1、唱:数鸭子2、听:鸭子拌嘴教学目标:1、然清晰的声音有表情地演唱歌曲数鸭子,能用唱名跟老师模唱该歌歌谱,并背唱这首歌。2、通过欣赏鸭子拌嘴,感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时,在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象,并能有所描述。教学重点:能有表情地背唱数鸭子。教学难点:感受节奏与速度对乐曲的重要性。教学过程:一、组织教学1、学生听音乐数鸭子进教室入座2、安定情绪,师生问好。二、学习乐曲数鸭子1、听录音范唱师:上节课,我们在小院里看到了那么多的巧嘴巴,热闹的气氛引来了一群鸭子。瞧,它们过来了。听录音范唱,熟悉旋律,整体感受歌曲。1、有节奏地跟教师读歌词,并用动作模仿鸭子的形象。2、学生随着数鸭子的范唱乐反复学唱歌曲,并随歌曲自由律动。3、分组演唱两段歌词,并交换演唱内容。4、跟老师模唱歌谱。5、背唱这首歌,并请学生上台表演唱。三、鸭子拌嘴(打击乐合奏)1、初听乐曲,初步整体感受乐曲形象。2、复听乐曲用动作模仿鸭子拌嘴,体验速度与节奏的变化对乐曲的重要性。学生分成几组,边听音乐,边想象自己就是那群鸭子中的一只,随着音乐的进行用动作来模仿鸭子拌嘴的情景,并对有创意的动作小组予以激励表扬。第三课时教学内容:1、唱 猜谜谣2、听 蝈蝈和蛐蛐教学目标:1、能用轻快活泼的声音,充满童趣地演唱猜谜谣,并拓宽学生对各种动物的知识面,从而激发对动物的热爱之情。2、通过听赏和表演蝈蝈和蛐蛐,了解这两种昆虫。教学重点:能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱猜谜谣教学难点:歌曲猜谜谣中衬词的演唱。教学过程:一、组织教学1、学生听猜谜谣的伴奏音乐进教室入座2、安定情绪,师生问好。二、学习乐曲猜谜谣(一)导入(二)听录音范唱,整体感受歌曲。(三)把歌词以儿歌的形式来朗读1、按歌曲的节奏齐读歌词2、用一问一答的形式朗读歌词(四)学唱歌曲1、跟着范唱反复学唱乐曲,并用动作模仿该种动物。2、学生分成两组,一组问一组答,后两
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