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某市党的群众路线教育实践活动总结卢氏市党的群众路线教育活动总结一、 群众路线理论的形成与发展150多年前，马克思、恩格斯创立共产主义者同盟时,已经开始关注党群关系。在俄国无产阶级革命中，列宁和斯大林把党群关系的好坏、亲疏与党的执政地位联系了起来，但由于历史条件的限制，他们没有明确提出群众路线的科学概念。1929年9月，陈毅、周恩来在中央给红四军前委的指示信中，初步揭示了群众路线的科学概念。此后，从第二次国内革命战争后期到党的七大，毛泽东思想全面成熟起来，党的群众路线也有了科学的理论形态。1937年，毛泽东完成的实践论和矛盾论为党的群众路线奠定了坚实的哲学基础。1943年，毛泽东在关于领导方法的若干问题中，阐明了党的群众路线的本质，指出：“凡属正确的领导，必须是从群众中来，到群众中去。这就是说，将群众的意见集中起来，又到群众中去做宣传解释，化为群众的意见，使群众坚持下去，见之于行动，并在群众行动中考验这些意见是否正确。然后再从群众中集中起来，再到群众中坚持下去。如此无限循环，一次比一次更正确、更生动、更丰富。这就是马克思主义的认识论。” 改革开放以来中央领导对群众路线的重要论述十一届三中全会后，邓小平把党的群众路线与实事求是的思想路线有机统一起来：我们正在进行的改革开放、建设社会主义现代化事业，是前无古人、没有现成经验可以借鉴的，只有依靠群众的不断实践才能不断前进。XX年2月，江泽民提出“三个代表”重要思想：代表中国最广大人民群众的根本利益是“三个代表”的核心和归宿，是我党全部事业的出发点和落脚点。XX年7月1日，胡锦涛提出了立党为公，执政为民的科学理念：用人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应来衡量我们的一切决策。XX年4月19日，中共中央政治局决定对全党开展群众路线教育实践活动，6月18日，习近平对活动进行了部署：人心向背关系党的生死存亡。这次教育实践活动的主要任务是作风建设，“四风”是违背我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。作风问题具有反复性和顽固性，必须经常抓、长期抓。二、 群众路线教育实践活动内涵解析 三、 学习心得毛泽东曾把党群关系生动地比喻为种子与土地的关系，“我们共产党人好比种子，人民好比土地。我们到了一个地方，就要同那里的人民结合起来，在人民中间生根、开花。要关心群众，帮助他们解决困难。”作为金融司的公务员，实践群众路线就是要摒弃高高在上的官僚主义，走出机关大院，到基层群众中去“接地气”，了解群众所需所急，剖析政策症结所在，坚持理念创新和政策创新，提高新形势下分析问题、解决问题的能力，找准财政金融的衔接点，充分利用市场机制，发挥财政资金的杠杆作用，促进金融更
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