鲁教版四年级品德与社会下册教案 走进健康 3.doc

（鲁教版）四年级品德与社会下册教案第二单元 健康地生活1走进健康教学目标：1让学生感受生命的美好，从而懂得珍惜呵护生命。2进一步认识健康的概念及世界卫生组织对健康标准的规定。3对学生进行爱心教育及感恩教育，进一步促进学生良好品质的形成。教学过程：一、教学导入同学们，在这广阔的宇宙中，有许许多多的星球，我们的家园地球便是其中的一颗，你知道地球与其他星球有什么不同吗？（播放图片）对啊，正是这些形形色色的生命构成了我们美丽的地球。板书：生命 美丽二、活动一：引导体验，关照生命1观察图片，谈一谈课本上也为大家提供了丰富的与生命有关的图片，请大家观看图片，说一说这些图片中你最喜欢哪一幅，为什么？2是啊，任何一个生命的成长都离不开其他事物的呵护与关照，无论是我们还是植物、动物。（1）通过观察，你发现在你的身边有哪些生命的存在呢？想一想，再说说。（2）说到这里你是怎么对待身边的生命的呢?（3）请在记录卡上把你的做法写下来。（4）小结：任何一个生命都需要大家的呵护和关照才能健康的成长。（过渡）同学们说得真不错，凡是美好的东西都是我们所喜爱的，正如老师给同学们带来的这两盆花。三、活动二：激励反思 关注健康1出示两盆花指名近处观察,说一说你们喜欢哪一盆呢？为什么？（一盆因为健康而美丽可爱，充满生机 而另一盆则因为失去了健康而变得干枯，没有光泽。所以我们说健康的生命最美丽。板书课题：健康的生命最美丽 2说到了健康，在你的印象中健康是怎样的呢？板书：健康A分组讨论 B小组长记录 C汇报交流3小结 健康就是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好的心理状态。板书：身体（无疾病 无身体残疾）健康心理 有良好的心态4世界卫生组织为我们制定了新的健康标准。请你对照一下标准，读一读，想一想哪些标准是针对身体方面的，哪些标准是针对心理方面的？5对照标准谈谈自己的健康表现。（1）指名读健康标准分析，搞明白内容。（2）对照标准想一想，填一填。（3）小组内说一说 （4）指名说一说四、活动三 感受健康 感恩教育通过刚才同学们的表述，我感到同学们对自己的健康还是比较了解的，你有没有想过你的健康成长靠的是谁？他们都为你做了什么？你想对他们说点什么呢？对他们做点什么呢？1生思考，表述2小结:我们的健康成长与老师、父母及所有关心爱护我们的人是分不开的，作为回报我们不仅要做到刚才所说的，还应该学会呵护别人。3当你面对需要帮助的人时你打算怎样做呢？五、课堂总结同学们，本节课你们和老师一起不仅认识了什么是健康，还知道了自己应该怎样对待需要帮助的生命。在今后的生活中，老师希望你能真正像本节课学得那样，做一个健康快乐的充满爱心的好孩子。教后反思：通过本节课的学习,我发现孩子们的观察力、想象力甚至表达的欲望都是非常强的，课堂上教师应该根据课程的特点，本课的特点设计合适的活动。让学生参与进来，真正展示出学生的风采从而激发学生的学习积极性，让我们的品德与社会课堂动起来。简单评议：本节课教师在教学设计以及课堂教学组织中有以下几个方面供参考：1学生学习活动组织连贯，有层次。本节课通过组织“引导体验，关注生命激励反思，关注健康感受健康，感恩教育”三个活动完成本节课教学目标，三个活动互相联系，互相递进，三个活动构成了本节课，使本节课形成一个完整的整体。2学生品德教育与社会知识有机结合，德育渗透自然。本节课的一个主要教学目标就是“对学生进行爱心教育及感恩教育，进一步促进学生良好品质的形成”，这一目标的达成是在学生理解掌握健康的意义标准的基础上，在掌握一定的社会知识的基础上，由“你有没有想过你的健康成长靠的是谁？他们都为你做了什么？你想对他们说点什么呢？对他们做点什么呢？”和“当你面对需要帮助的人时你打算怎样做呢？”这两个问题引出学生思考，自然的渗透了这方面的教育。3板书设计层次清晰，简洁明快。本节课的板书课题的出示分为两步：课题引入时板书“生命”“美丽”，然后展示两盆花通过比较得出“健康的生命是美丽的”结论时，再补充