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文档简介

课 题: 火 烧 云学科语文年级四年级班级四 二主备人敬红莉审核人陈慧课型自读学习内容： 火烧云学习目标：1、 认读5个生字。2、 朗读课文，读出对火烧云得喜爱之情，背诵自己喜欢的段落。3、 边读边想象火烧云奇异的画面，体会作者赞美自然景象的心境。学习重点：了解火烧云颜色和形状的变化特点。学习难点：边读边想课文描绘的画面，感受大自然的美妙。学法指导：自主阅读 边读边想象 搜集资料法1、针对目标1通过读文，自主识字，动手圈划，积累重叠词和颜色词语。2、针对目标2通过自主、指名反复朗读，读悟结合、使80%的学生能达到会背诵。3、针对目标3 引导学生边读边想象，抓住文中火烧云形状及颜色变化的词句，体会作者感情。 学习准备：知识链接：火烧云在清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳快要落山的时候，天边的云彩，常常是通红的一片，像火烧的一样。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫朝霞和晚霞。有时候，没有云，天边也会出现火红的颜色，这叫火烧云。授课节数：一课时学习过程： 一、谈话激趣，引入新课师：同学们，日出或日落时，天空经常出现绚烂多彩的云霞，你们知道那是什么吗？（火烧云）你眼中的火烧云是什么样的呢？（学生自由发言）师：今天这节课，我们就一起来欣赏我国现代女作家萧红笔下的火烧云。（板书课题）二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，圈划生字词，读准课后5个生字的音，积累文中的重叠词，颜色词。先指名读，再开火车读。2、课文主要写什么内容?（描写晚饭后火烧云从上来到下去过程中颜色和形状的变化。）3、师范读，思考:课文主要从那几方面描写火烧云的？（颜色和形状两方面）三、精读课文，读中感悟1、指名读23节，说说火烧云得颜色有哪些变化？、用“”划出描写颜色的词。、交流颜色词语，举例仿写其他颜色如:葡萄灰，_ _ _ _ _ 。、齐读第3节，引导读出变化的美感。 、引导背诵2、默读46节，思考：描写了火烧云的那些形状？、仿照文中语句，试说一种形状变化，（如像猴子，像骆驼）进行片断练习。、指导朗读、背诵抓住“一会儿、忽然、一转眼”等时间词，读出速度变化的紧张感，背诵自己喜欢的段落。 （落实目标2）、小结：火烧云形状的变化可真是_啊! （用一四字词语）3、下去的火烧云有什么特点？（指名读）4、读全文，说说火烧云的变化，边读边想象课文描绘的画面。引导学生说说作者是怎样抓住事物的特点进行观察的。四、课外拓展说说你在自然界中发现的奇特现象 板书设计：上来 颜色 多 快4 火烧云 变化 形状下去 总结与反思：作业与练习：1、给下列生字注上拼音。檀（ ） 盈（ ） 凶（ ） 庙（ ） 惚（ ）2
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