六年级语文11册预习案.doc

1 我们爱你啊，中国学习指导：: 基础知识1.初读课文，借助拼音认真读，把课文读正确、读流利。2.初步感受诗歌的特点，边读边想课文从哪几个方面抒发了对祖国的无比热爱之情。3.自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写的字多书空几遍。4.请根据拼音写出下列词语。to c w j p m r yn zhung s gu ( ) ( ) ( ) ( ) shu gu ki tu m sh hu nng zhung dn m ( ) ( ) ( ) ( )阅读探究1通过阅读，我知道这篇课文是一首诗歌，从 、 、 、 、 、 这几方面赞美了我们伟大的祖国。全文采用了 的结构。2.诗句中感受最深的句子是： ，我的感悟是 。3.文中统领全诗的诗句是 。围绕这一中心作者是怎么写的？4. 读了课文，你觉得学习这篇课文还应该掌握哪些内容？还有哪些问题？ 搜集分享1.搜集资料。搜集文中内容所涉及到的诗句、名言或俗语，以及相关的物产、民族和历史资料，如描写长江、黄河、西湖和庐山的诗句。2.学习诗歌26节的写法，以“我爱你-洪泽湖”为中心写一段诗。 2.郑成功学习指导 基础知识1. 自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写的字多书空几遍。2.自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。cn k n y zh zh yn b zhung( ) ( ) ( ) ( ) 惊恐万( ) l d lin do rng qi y shu ki( ) ( ) ( ) ( ) 慷( ) 激 昂 3.划出文中“慷慨激昂、横行霸道、喜出望外、惊恐万状、载歌载舞、负隅顽抗”这几个词语，联系上下文或查词典理解它们的意思，想一想这些词语一般还适合用在哪些地方。 阅读探究1.初读课题：读了课题，你想一想课文会写什么？ 你认为这是一篇写 的文章，这样体裁的文章一般的特点是 。2.读读课文：边读边想，课文怎样描写郑成功这个人物的？郑成功是个怎样的人？ 3.通过预习，你觉得这篇课文还应该学习哪些内容？还有哪些问题？ 搜集分享1.搜集郑成功事迹和故事，准备上课和同学交流。2.读一读课文中描写战斗场面的内容，观察大课间活动或上网搜集一段战斗场景的视频，想一想：模仿课文写法，如何写好这样的场面？3 把我的心脏带回祖国学习指导基础知识1 借助拼音把课文读正确读流利，边读边想，课文介绍了肖邦的几件事？2 根据拼音写词语。 w i n hn chng mn j ch xio sh ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yng chng zhng w yu l l zh l mn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )3. 借助工具书或联系上下文理解“弥留之际”、“与世长辞”、“悲愤欲绝”等词语。阅读探究1.课题是文章的眼睛，读了课题，请你想一想课文会写些什么？ 2.认真读课文，做到字字入目，句句入心。想一想：作者是按 顺序写的，主要写了 、 、 、 四个方面的内容。课文用“ 把我的心脏带回祖国”为题是因为 。 表达了作者 的感情。3.读了课文，我还想知道 。4读了课文，你觉得学习这篇课文还应该掌握哪些内容？还有哪些问题？ 搜集分享1. 搜集有关肖邦的生平资料。2. 搜集一篇描写场面的文章认真读一读，学习场面描写的方法。4 古诗两首学习指导 基础知识1. 打开书本，借助工具书把诗句读准确，读流利。2根据拼音写出下列词语。t li w xi lu yng y shang ji zhu( ) ( ) ( ) ( ) ( )3联系诗句想一想下列词语的意思：妻子： 漫卷： 青春： 示： 元： 万事空 : 但： 同： 定： 无： 乃： 翁： 阅读探究1认真读古诗，试着用自己的话说说诗句的意思。 闻官军收河南河北 示儿 2比较这两首诗的异同：相同点：均表达了诗人的 之情。不同点：第一首是通过“ ”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而示儿是通过“ ”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。3读了古诗我还懂得了 。 我想问的问题： 。 搜集分享1.搜集有关杜甫和陆游的生平事迹的介绍资料。2.搜集杜甫和陆游的诗读一读，体会他们诗句的特点。习作一写一篇关于假期生活的习作习作指导：1让学生搜集一些在假期中拍摄的照片（旅游、家务劳动、采购、学习、娱乐、读书）2回忆在假期中经历了哪些感受较深的事？（外出旅游、拥抱自然，走亲戚，会同学，看比赛，听音乐）这些事带给自己的感受是什么？（快乐、兴奋、幸福、充实、烦恼、寂寞、遗憾）3 教师准备几篇学生撰写的有关假期生活的文章。5 负荆请罪学习指导： 基础知识1. 自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写的字多书空几遍。2.自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。xng zho ln p xng hn ho b j p( ) ( ) ( ) ( )chn qing sh jin lo mi hn yng( ) ( ) 3.联系课文内容，查阅相关资料，说说“负荆请罪”这个成语的意思和它的来源。 阅读探究1.初读课题：读了课题，你想一想课文会写什么？ 2.读读课文：边读边想，课文怎样描写蔺相如与廉颇这两个人物的？蔺相如与廉颇这两个人物的性格特点分别是怎样的？ 3.通过预习，你觉得这篇课文还应该学习哪些内容？还有哪些问题？ 搜集分享1. 搜集廉颇、蔺相如的相关的资料和故事。2.读读史记中的蔺相如廉颇列传，了解一下与课文相关的其他两个故事完璧归赵、渑池之会。3. 回顾四年级课文公仪休拒收礼物，复习剧本的特点。6 最后的姿势学习指导：基础知识1. 自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写字多书空几遍。2.自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。x sh fi x zhn hn zh y shng s yu gun( ) ( ) ( ) ( ) ( )Chn i gn dng z sh o xin hu shng hu s ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3.查一查：课后第2题：查字典，结合上下文理解词语的意思：废墟 坍塌 震撼 诠释 生死 城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。（ ） (山坡、河岸、建筑物或堆积的东西)倒下来。（ ）震动，摇撼。指心理受到强烈冲击。（ ）说明，解释。（ ）关系到人的生存和死亡。（ ） 阅读探究1. 课题是文章的眼睛，读了课题，请你想一想课文会写些什么？ 2. 想一想、说一说：课文怎么写谭千秋老师“英雄不死，精神千秋”的？ 3.通过预习，你觉得这篇课文还应该学习哪些内容？还有哪些问题？ 搜集分享1.讲一讲学生搜集到的地震中的感人故事（至少两个）。2.写一写：用生命阐释师德的谭老师自然成为感动中国的候选人之一，请同学们为他准备一份颁奖词。7 船长学习指导： 基础知识1. 自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写字多书空几遍。2.自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。l su mn mio k q b w wi y( ) ( ) ( ) ( ) ( )m lo zh x kng b y l jn jin( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3. 联系上下文理解下面下列词语的意思。调遣 履行 肇祸深渊 阴森可怖 井然有序4.朗读课文，背诵“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上他又一次运用了成为一名英雄的权利”。 阅读探究1. 初读课题：读了课题，你想一想课文会写什么？ 2.认真读课文，做到字字入目，句句入心。想一想：（1）作者是按 顺序写的，主要写了 、 、 三个方面的内容。 （2）边读边想，课文怎样描写船长这个人物的？船长是个怎样的人？ 3.通过预习，你觉得这篇课文还应该学习哪些内容？还有哪些问题？ 搜集分享1.读一读：雨果及其作品，准备上课和同学交流。 2.看一看：推荐影片：泰坦尼克海神号3写一写：小练笔：船长读后感 8 爱之链学习指导： 基础知识1. 自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写的字多书空几遍。2.自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。qio y din b i xio ln ti ( ) ( ) ( ) ( ) w zi lng zh cn gun qn wn( ) ( ) ( ) ( ) 3.她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃的说：“一切都会好一起来的，亲爱的，乔依”从女店主的话中，你读懂了什么？4.想一想：课文为什么用“爱之链”做题目。 阅读探究1.初读课题：读了课题，你想一想课文会写什么？ 你认为这是一篇写 的文章，这样题材的文章一般的特点是 。2.读读课文：边读边想，课文是怎样描写充满爱的故事的？你觉得乔依是个怎么样的人？ 3.通过预习，你觉得这篇课文还应该学习哪些内容？还有哪些问题？ 搜集分享1.搜集关于爱的名言，准备上课和同学交流。2.看看课文，想想作者是怎样去描写乔伊乐于助人的呢？想一想：模仿课文写法，如何写好边的人习作2课前准备：1.认真观察插图，读懂书中的儿童诗，感受诗中的眷念之情。2.回忆沐浴过父母哪些无私的爱，能直接或间接向父母表达诚挚的谢意和真诚的爱，并注意观察父母会有怎样的反应。将自己的所想、所作和所感受到的内容写下来。3.用语言和行动向含辛茹苦养育自己的父母表达敬意。9 小草与大树学习指导： 基础知识1. 自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写的字多书空几遍。2.自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。kn chng n jng pi xi zhng bi xi zhi( ) ( ) ( ) ( ) ( )hng ling y l qin z gng ti chn f( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3.划出文中“嗷嗷待哺、要强好胜、节衣缩食、脱颖而出、寥寥无几、惴惴不安、孜孜不倦、大名鼎鼎”这几个词语，联系上下文或查词典理解它们的意思，想一想这些词语一般还适合用在哪些地方。 阅读探究1.初读课题：读了课题，你想一想课文会写什么？ 你认为这是一篇写 的文章，这样题材的文章一般的特点是 。2.读读课文：边读边想，课文怎样描写夏洛蒂三姐妹逆境成才的故事的？夏洛蒂是个怎样的人？ 3.通过预习，你觉得这篇课文还应该学习哪些内容？还有哪些问题？ 搜集分享搜集夏洛蒂的故事，阅读夏洛蒂的作品，准备上课和同学交流。10 轮椅上的霍金学习指导： 基础知识1. 自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写的字多书空几遍。2.自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。zhun xi y m dng l m bi mn pi ( ) ( ) ( ) ( )d ro gng jing w y tin jng jng yng( ) ( ) ( )( ) ( )3读一读，再抄写折服 悲悯 唐突 静默 由衷 震颤 神秘莫测萎缩 瘫痪 禁锢 魅力 鸦雀无声 叩击 阅读探究1.初读课题：读了课题，你想一想课文会写什么？ 你认为这是一篇写 的文章，这样题材的文章一般的特点是 。2.读读课文：边读边想，课文怎样描写霍金的？霍金是个怎样的人？ 3.通过预习，你觉得这篇课文还应该学习哪些内容？还有哪些问题？ 搜集分享搜集霍金事迹和相关故事，准备上课和同学交流。11 一本男孩子必读的书学习指导： 基础知识1. 自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写的字多书空几遍。2.自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。jio di zhn b ch jio fn png （ ） （ ） （ ） （ ） j ch lu kung chu lu f l （ ） （ ） （ ） （ ） 3.划出加点字的正确读音。抽屉（d t ） 扉页(fi fi ) 栖身（q x） 粗糙（co zo） 缅怀（min min） 着装（zhu zho）阅读探究1.初读课题：读了课题，你想一想课文会写什么？ 2.读读课文：边读边想，课文怎样介绍鲁滨逊漂流记这本书的？这是一本怎样的书？ 3.通过预习，你觉得这篇课文还应该学习哪些内容？还有哪些问题？ 搜集分享1.搜集一些杨红樱的作品，准备上课和同学交流。2.读一读鲁滨逊漂流记这部小说，想一想：鲁滨逊给你留下什么印象？习作3习作准备：1.认真读范作鸭血粉丝汤，学习和借鉴小作者的写法。2.弄清本次习作的要求：一是 ，二是 。3.选择自己喜欢的一种美味，亲自去做一做，闻一闻，尝一尝，将过程大概记录下来，突出它的色、香、味。4.有条件的请家长带着孩子去品鉴一种学生自己最感兴趣或者最喜欢的美味，并要求学生拍摄一定的照片，为上课的交流做好准备。5.搜集你喜欢的美味的有关材料，以备写作时所用。12 姥姥的剪纸学习指导： 基础知识1.自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写的字多书空几遍。2.自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。tn zi shu li qng shung dio nn kn sh ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) q zh zhung jia we zh tu zhe ( ) ( ) ( ) ( ) 3查字典读准下面带点字的读音。薅草 三伏盛夏 左邻右舍 有求必应 差点儿 撩起蓝布围裙 数九隆冬4.联系上下文或查词典理解“刁难 ”、“挑剔”、“耍赖”、“调皮蛋”的意思。 阅读探究1.初读课题：读了课题，你想一想课文会写什么？ 2.读读课文：边读边想，文章是怎样表达我和姥姥之间的情感？姥姥是个怎样的一个人？ 3.通过预习，你觉得这篇课文还应该学习哪些内容？还有哪些问题？ 搜集分享1. 查阅资料初步认识、欣赏各种剪纸，搜集一些剪纸作品。2知道剪纸是我国民间艺术，了解我国还有哪些民间艺术。13 牛郎织女学习指导:基础知识1. 自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写的字多书空几遍。2.自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。so zi ni png shui lo chn zo ( ) ( ) ( ) ( ) zhng zh b to xing yng ( ) ( )3联系上下文或查词典理解词语的意思阅读探究1.初读课题：读了课题，你想一想课文会写什么？ 这篇课文是一篇民间故事，民间故事有什么特点？ 2.读读课文：边读边想，课文怎样描写牛郎、织女、王母娘娘等人物的？她们分别是怎样的人？ 3.通过预习，你觉得这篇课文还应该学习哪些内容？还有哪些问题？ 搜集分享1. 搜集不同版本的牛郎织女的故事阅读，并向其他同学推荐。2. 搜集有关叶圣陶的资料。3. 了解我国有哪四大民间故事。14 安塞腰鼓学习指导：基础知识1.初读课题：读了课题，我认为这是一篇写 的文章，这样题材的文章一般的特点是 。2.初读课文：边读边想，课文主要描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术的什么特点，用笔划下来。3. 自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写的字多书空几遍。4.自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。o lin zhu rn hn zo m shn( ) ( ) ( ) ( )B j zhn l bin hun mio yun( ) ( ) ( ) ( ) 阅读探究1. 读了课题，你想一想课文会写什么？ 2. 再读课文，思考并填空：课文主要描述了 这一独特的民间舞蹈艺术。作者刘成章抓住安塞腰鼓 、 、 ，写出了安塞腰鼓 、 、 的特点。读了课文，我认为这是 的安塞腰鼓。（用文中词句）3. 读了课文，想一想课文是怎么写安塞腰鼓的？作者为什么写表演前的安静，你能体会这样写的好处吗？4. 作者在写安塞腰鼓时，哪句话反复出现了多次，你认为作者为什么要反复出现这一句话呢？试着给课文分段并概括段落大意。5读了课文，你觉得学习这篇课文还应该掌握哪些内容？还有哪些问题？搜集分享1.查阅作者刘成章的资料，准备上课和同学交流。2.搜集黄土高原的风土人情或者查找安塞腰鼓的资料、图片。15 青海高原一株柳学习指导基础知识1.打开书，我们先来读课文，借助拼音认真读，把课文读正确、读流利。2.自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写的字多书空几遍。3.自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。dun zh y zh cu hu yn sng zhu( ) ( ) ( ) ( ) 艰苦 （ ） 绝 bo yun wi qi n sh rn jn wi( ) ( ) ( ) ( ) 望而生（ ）4.划出文中“望而生畏、广袤无垠、婀娜多姿、艰苦卓绝、铺天盖地、伫立、深邃、凝滞、虐杀、锻铸”这几个词语，联系上下文或查词典理解它们的意思，想一想这些词语一般还适合用在哪些地方。 阅读探究1.初读课题：读了课题，你想一想课文会写什么？ 你认为这是一篇写 的文章，这样题材的文章一般要抓住 来写，可采用 和 的写法。2.读读课文：边读边想，课文是怎样描写青海高原一株柳的？这是怎样的一株柳？ 3.通过预习，你觉得这篇课文为什么要写青海高原一株柳？从中受到哪些启示？还有哪些问题？ 搜集分享1.搜集贝多芬、霍金、桑兰的故事和赞美柳树的古今诗，准备上课和同学交流。2.学习课文对比描写的方法试着写一景物。3.课后读一读钢铁是怎样炼成的。16 草 原学习指导 基础知识 1.读几遍课文，借助拼音把课文读正确、读流利。2.自学生字词，用自己的方法记住生字的字音、字形、字义，并把难写的字多书空几遍。3.自学完生字词后合上书，试着根据拼音写一写。xun rn y hu b l gu l jn pio ti w ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ci hng m t xi s shui jio cu s y li( ) ( ) ( ) ( ) ( )3.划出文中“一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞、渲染、勾勒、羞涩”这几个词语，联系上下文或查词典理解它们的意思，想一想这些词语一般还适合用在哪些地方。 阅读探究1.读了课题，你想一想课文会写什么？ 你认为这是一篇写 的文章，这样题材的文章一般的特点是 。2.读读课文：边读边想，课文是怎样描写草原美丽景色以及蒙古族人民热情好客的？ 3.通过预习，你觉得这篇课文还应该学习哪些内容？还有哪些问题？ 搜集分享1.搜集作家老舍生平材料、主要作品等，准备上课与同学交流。2.读一读课文中描写蒙古族人民热情好客场面的内容，观察大课间活动或一段生活中的场景（视频），想一想：模仿课文写法，如何写好这样的场面？3.阅读积累。 草敕勒歌唐白居易 北朝民歌离离原上草， 敕勒川， 阴山下。一岁一枯荣。 天似