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文档简介

备课人何光文课型新授课班级总课时2课题三峡（第一课时）授课时间教学目标知识技能学习积累重点字词，疏通文意，熟读课文。过程方法自主学习、小组讨论、合作展示、诵读、谈话法。情感态度价值观感受三峡雄奇秀丽的风光，热爱祖国大好河山。教学重点疏通文意，熟读课文。教学难点疏通文意，感受三峡雄奇秀丽的风光。教学准备导学案、PPT教学过程第一课时教学环节教学设计设计意图学情记录一、定向导学一、 新课导入。同学们，世界这么大，你想去看看吗？我也想。但既没有时间，又没有钱，怎么办呢？去书中看，书中的风景上下五千年纵横几万里！我们今天就穿越到1500年前，去看看那雄奇秀美的三峡风光。这可是一次奇妙的旅行哦。二、出示课题及作者。三、作者介绍。我们先来认识一下这次旅行的总导游郦道元先生吧。郦道元（469或472527），范阳涿县人，北魏地理学家。好学博览，留心水道等地理现象，撰水经注。其书以水经为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。四、出示学习目标。五、提出自学群学要求，指导学生学习。引起学生兴趣。掌握文学常识。明确学习目标。明确学习方法。二、互动展示一、初读课文，读准字音。1.重点注意注解中的字音，最好把它写到课文中对应的字上。2.除此以外，还有其它需要注意的字音吗？如：重（chng）岩叠嶂（zhng） 朝（zho）发白帝 回清倒（do）影 哀转（zhun） 久绝泪沾裳（chng）又如（可写出你认为还需注意的字音）：3.教师配乐范读，学生跟随默读。二、再读课文，疏通文意。1重点注意注解中的解释。2.你认为除此外哪些词句也需要引起关注？如：重岩叠嶂：自非： 夏水襄陵，沿溯阻绝：虽乘奔御风，不以疾也： 素湍绿潭： 每至晴初霜旦，林寒涧肃：响：回声。哀转：悲哀婉转。“转”通“啭”，声音婉转。又如（可写出你认为还需注意的词句及意义）：3.请你当导游：根据课文，用你的话给各位旅客介绍一下三峡风光。4.对照电子白板（节奏停顿），朗读课文。三、 三读课文，理清思路。1.总导游郦道元向我们推荐了三峡的哪些景色？山、水。2这些景色分别有什么特点？山：连 高水：不同季节有不同特点（夏：疾；春冬：清；秋：寒）。3.对于这些特点，你认为要分别读出什么样的感觉？试试看。读出山高岭连、遮天蔽日的险峻。读出水势浩大、流速迅猛的气势。读出水退潭清、风景秀丽的美感。读出水枯气寒、猿鸣凄凉的哀伤。积累基础知识。积累基础知识。疏通文意。把握思路。初步体会意境情感。三、反馈测评一、检测：课后练习三。二、结语、拓展：这次奇妙的旅行就要结束了，亲爱的旅伴，回家后一定要好好回顾一下这次旅行的收获，为下一次的旅行做好准备吧！效果反馈拓展延伸附件一、板书设计。 三 峡郦道元 雄
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