父母之爱2作文教案.doc

父母的爱作文教学设计教学目标：1.明确写作要求，运用本组课文的写作方法，抓住细节描写，表达真情实感。2.激发学生兴趣，在生活中挖掘写作素材，体会父母的爱。教学重、难点：选择适合的内容，抓住细节描写表达真情实感。教学准备：1.多媒体课件。2.回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。教学过程：一、课前序曲，渲染亲情播放歌曲母亲，让同学欣赏跟唱。二、激情导入，感受亲情师：同学们，听了这首歌后你有什么体会？（母亲爱子女；母亲辛苦；感恩母亲）师：你们觉得最疼爱你们的人是谁？（爸爸妈妈）。这节课我们就来讲述“父母的爱”的故事。（板书：父母的爱）师：首先让我们一起重温这温馨感人的瞬间。三、情景播放，感受亲情 播放课件：（父母培养孩子成长的感人场景）师：孩子，当你很小的时候，父母花了很长的时间，教了你很多的东西。教你用汤匙，教你系鞋带，教你梳头发和你在一起的点点滴滴，是多么令父母难以忘怀！师：看了这组画面，你一定也会想说点什么吧。 （生：父母把我养大不容易；父母很伟大，他们教会了我许多东西；长大了，我们要孝敬自己的父母）师：从你一出生，父母的心就为你牵动着。你们的成长，都饱含着父母的心血。那么在你的生活中，父母都给了你哪些爱？ （生：爸爸妈妈总把最好吃的留给我；父母经常给我买新衣服，自己却舍不得买；我们生病了，受伤了，父母最着急；生：父母工作很辛苦，还要检查我的作业，帮我洗脏衣服；父母工作很忙，但一到周末，还总会抽空带我出去玩或者给我买一大堆好吃的。）师：听了你们的回答，我为你们的父母高兴，因为你们都是理解父母的好孩子，其实所有的父母都爱自己的孩子，但是因为方式不同，有的我们可以直接感受到，而有的我们需要经过时间的洗礼，才能读懂。四、感悟方法，诉说亲情师：父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是严格的要求，是热情的鼓励。相信你们都有一段感人的故事。要想让你的故事能打动人，首先必须要真实。其次还要抓住人物动作、语言、外貌、心理活动等细节描写。（板书：真情实感）师：先把你心中的故事，跟你的同桌交流一下。师：现在我请几名同学给大家讲一讲。其他同学要认真听，听完之后进行点评。 生1：师：谁想为他点评？生：（真实；细节描写；还可以给建议）师：谁还想讲述自己家的真情故事？生2：师：你们觉得他的故事怎么样？生：（抓词、抓句欣赏）师：刚才几名同学讲的都是母亲的爱，谁想讲一讲父亲对你的爱？生3：师：他是怎样表达真情实感的？生：（抓细节描写）师：谁还想让我们倾听你和父亲的真情故事？生4：师：听了同学们的描述，老师又一次被父母那无微不至的爱感动了。现在有一个孩子也想和你们交流一下他对父亲的爱。五、范文引路，学习写法深深的父爱 我的爸爸身材魁梧，走起路来很有精神。在我的脑海里，爸爸总是那么严肃，那么凶。他很少对我笑，更不要说陪我一同玩耍，我觉得我和爸爸之间没有太多的亲情。 讲故事比赛得了一等奖，我喜出望外。放学了，我赶快跑回家，连声喊：“妈妈，妈妈，我比赛得了一等奖！快帮我把奖状贴到墙上！”我边说边找合适的地方贴奖状。可爸爸却在一旁冷冷地说：“把它贴在墙上干什么？”我一听，急了：“为什么不能贴？这是我的荣耀！”“你得了，那已经是过去的事了。你应该再接再厉，一切从零开始，如果人总是沉醉于过去的荣誉，会进步吗？”爸爸严肃地说。我气得心里不住地埋怨：“坏爸爸、坏爸爸”心中对爸爸充满了怨气。 但是那晚，我却改变了看法。那天是周末，我做完作业就玩电脑，玩得太困了，竟趴在桌上睡着了。不知过了多久，我感觉有人抱我，悄悄睁开眼，原来我正躺在爸爸的怀里。让爸爸抱着真舒服呀，我装着睡着的样子，真希望回房间的路再长些。爸爸把我抱到了床上，帮我把衣服一件一件地脱下，然后慢慢地帮我盖上被子，又在我的小脸蛋上轻轻地亲了一口，才悄悄地走了。 看着爸爸的背影，我感觉一股暖流流进了我的心田，那是爸爸对我严格要求的爱，是藏于心底的深深的父爱。师：文中写了两件事，从“贴奖状”这件事中你感受到了父亲是个什么样的人？（冷酷，不近人情）师：“我”当时的感受是什么样的（生气；恨爸爸）。师：第二件事情中，哪些语句让你感受到父亲对孩子的爱？（动作描写）师：两件事情中间有一个过渡句谁能找出来？（生：）师：这样安排结构，在作文中叫欲扬先抑。（其实作者是想赞美这深沉的父爱，可第一件事却说对爸爸充满怨气。）我们在作文中也可以采用。师：同学们，把你们刚才所说的写下来就是一篇佳作。六、作文要求，温馨提示1.习作要求：选择父母关爱你的小事，畅所欲言；表达真情实感，抓住细节描写；写完后，读给爸爸妈妈听。（课件）2.思路点拨：习作，我们可以从哪几方面来写？ “不理解体会爱、建议、心里话”。（课件）师：好的题目，能够起到画龙点睛的作用。 师：现在就请同学们给你的故事取个恰当的题目。（生：）师：好的开头，是成功的一半。文章的开头“凤头”简单明了，富有文采。（课件）师：文章的结尾，（豹尾）短小有力，富有深意。（课件）七、学生写作，教师巡视师 ：现在就请同学们把你的故事加上开头、结尾，使他成为一篇完整的故事吧。（课件）出示精彩开头：学生习作，教师点拨八、习作指导，修改提高1.选两个不同的片段讲评。师：同学们时间到了，请停下笔来，没写完的也都停下笔来，我们来看看 写得怎么样。2.学生展示作品。（生点评 师给建议）师：同学们，经过这样的修改，他（她）的文章已经变得很优美了，文章不厌百回改！九、小结升华：今天，我们一起重温了父母之爱，我们每个人的心里都暖暖的，其实在社会这个大家庭中到处都充满了爱，一个下意识的搀扶，一个陌生人的让座，一笔爱心人士的捐款，都能带给我们温暖和感动。同学们，我们不仅要心动，更要