陕西师范大学出版社_综合教育小学四年级下册教案.doc

西安市灞桥区古都希望中心小学 四年级下册综合教育 高军强 四年级下册综合教育教学计划教学目标:1、能通过演示或实际操作，学会常见事故的紧急逃生方法和受伤的急救措施2、通过本节主题安全教育课的学习，使同学进一步对自然灾害的认识，同时掌握一些应对自然灾害的手段，以使得在发生突发性自然灾害时，不会惊慌失措，能够有效应对。3、懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。教学重点：1、能通过演示或实际操作，学会常见事故的紧急逃生方法和受伤的急救措施2、通过本节主题安全教育课的学习，使同学进一步对自然灾害的认识，同时掌握一些应对自然灾害的手段，以使得在发生突发性自然灾害时，不会惊慌失措，能够有效应对。3、懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。教学难点：1、能通过演示或实际操作，学会常见事故的紧急逃生方法和受伤的急救措施2、通过本节主题安全教育课的学习，使同学进一步对自然灾害的认识，同时掌握一些应对自然灾害的手段，以使得在发生突发性自然灾害时，不会惊慌失措，能够有效应对。3、懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。课时划分：18课时进度计划时间周次教学内容2月第一周1、学会处理意外事故2月第二周2、劳动安全3月第三周3、安全使用网络资源3月第四周4、了解自然环境，躲避自然灾害3月第五周5、家庭中的自我保护3月第六周6、公共场所的自我保护4月第七周7、集中注意力4月第八周8. 寻找宝藏4月第九周9、可以等一会吗4月第十周10、我的朋友多5月第十二周11、合作力量大5月第十三周12、关爱口腔，预防龋齿5月第十四周13、病从口入5月第十五周14、珍惜水资源6月第十六周15、保护蓝天6月第十七周16、保护人类的家园1、如何处理意外事故教学目标：1、能通过案例分析，建立事故安全防范意识2、能通过演示或实际操作，学会常见事故的紧急逃生方法和受伤的急救措施教学重点：火灾的逃生与受伤后的急救教学难点：人工呼吸法与心脏按摩术的操作与掌握教学方法：采用理论教学与模拟演示结合的方法学法指导：通过分组实际模拟练习，实时掌握急救方法教学过程：新课引入：通过让学生列举事故类型，让学生分析各种事故的危害程度。进行新课：一、正确的心理应对遇到危急突发事故，首先要保持镇静，不要惊慌失措，若能临危不乱，往往能转危为安。其次要善于随机应变，权衡轻重。：几次学校事故的受害者都是由于踩踏致死的，真正因事故直接致死的很少。：要明确事故处理的基本原则是：先设法求救，再自救。：1、李林独自在家睡觉，发现有小偷在家偷东西。2、抢救溺水者。3、汽车刹车失灵。二、逃生脱险与受伤后的急救身处险境，最重要的是脱离险境，保护生命，然后再组织救护。而救护必须具备一定的救护知识和救护能力，否则不但不能达到救护目的，反面会增加损失。(一)、火灾的逃生与受伤后的急救1、火灾初期要及时扑救2、无法控制时，应选择最佳路线向屋外、往楼下逃生，到易获救的地方：逃生的方法及注意事项(湿布、匍匐、把手、门缝、关门、电梯、方向、窗户、床单等)3、如发生烧伤，则急救处理： ：判断并说明理由：(内容见课件)。 ：假如你被困火场，除电话报警，还有哪些引起注意，向外界救的办法？(二)、家庭常见其他事故的逃生与急救护理1、煤气中毒(用煤气取暖或用燃气热水器洗澡)：表现：特别疲乏、无力应急：先关阀，后通风，再求救。呼吸困难的要进行人工呼吸。2、触电：现场救护时，必须确定本身无触电危险，即要用材料绝缘应急：先断电，再进行急救，如人工呼吸，胸外按摩等注：切忌用手直接接触触电者3、车祸：应急：首先在车祸后方100米处放置危险警告标识，亮起危险警告灯。报警(地点、伤者、有无人员受困、汽车着火、报警电话等)。急救：救治伤者要按从重到轻的次序(昏迷且无呼吸大量出血昏迷但有呼吸)，巡查有无人员被抛出车外。不要擅自移动伤者。但车着火的话则要转移伤者。课堂实践：安排学生模拟练习人工呼吸及心脏按摩术。课堂小结：生活中的紧急事故可能会随时发生，我们只有平时多积累些应急知识，掌握应急技能，才能在事故发生时临危不乱，保障家庭成员的生命安全，减少家庭损失。板书设计：1、学会处理意外事故一、正确的心理应对二、逃生脱险与受伤后的急救1、火灾的逃生与受伤后的急救2、其他常见事故的逃生与急救护理煤气中毒触电车祸三、人工呼吸及心脏按摩术教学反思：本节课的教学内容较多，拓展性极强，在实施过程中学生的兴趣很大，所以教学过程中要能把握住教学重点，实现教学目标，要在不打击学生的学习积极性的情况下很好的调控课堂。在教学中为完成教学目标没能留学生充足的实践操作时间，在这一点的我安排的还不够好，以后要注意。2、劳动安全教学目的1、认识安全用电的重要性。2、了解安全用电的基本知识，培养安全用电的意识。教学重点难点掌握安全用电的基本常识课时安排1课时教学过程（一）导入新课电给我们的生活带来了许多方便，维护公共电力设施，注意安全用电，不仅是电力部门的职责，也是我们每个公民应尽的义务。（二）判断下面的做法是否正确通过讨论让学生正确地判断出那些做法是正确的，那些做法是不正确的。（三）做一做针对安全用电方面的种种隐患，请你拟定一份安全用电的注意事项1、学生自己拟定安全用电注意事项2、同学交流补充（四）认识警示标志让学生认认当心触电、当心电缆和外壳带电，禁止触摸等标记（五）学习触电急救处理学生读技术信息栏中的触电的急救处理一文。板书设计：2、劳动安全劳动最光荣，安全记心中课后反思：通过学习，学生明白了劳动固然重要，但安全更是重要。3、安全使用网络资源教学目标1、计算机病毒的概念及特点。2、解计算机病毒的传播途径，计算机病毒的防治措施：A学会根据计算机的运行情况及计算机表现出来的症状判断计算机是否带毒；B能运用多种杀毒和查毒软件对计算机进行杀毒和查毒。3、码的安全性和加强IE的安全设置。4、学生良好的使用计算机的道德规范。教学重点：树立网络安全意识，掌握在网络中基本的自我保护方法。教学难点：如何创设情境，引导学生自主学习。教学对象分析学生已经懂得如何利用网络获取、保存和交流信息，但信息安全意识薄弱。因此要指导学生树立网络安全意识，掌握基本的网络安全措施。教学策略设计：1教学方法：启发式与任务驱动相结合的教学2、课前准备：收集教材案例；收集真假中国银行的网页图片；收集展现黑客的危害及违法性资料；收集知识扩展部分的相关材料。教学过程（一）网络欺骗导入：展示真假中国银行的网页图片，让学生判断两个网页是否一样。学生观察并判断图片。师：有的学生认为一样，有的学生认为不一样，老师先不给出正确答案，讲述由中国银行网页引发的真实故事学生观看图片，学会辨别信息的真假。教师介绍“超级网络卫士”的比赛规则：以小组为单位闯关，积分最高小组的学生为本节课的“超级网络卫士”学生。可使用的求助方式：求助教材；求助教学网站；求助同学。“超级网络卫士”第一关-自助自救问题：当你遇难到网络病毒的情况你该怎样做？你能想到哪些办法？规则：各小组轮流介绍方法，最优得20分，依次递减。小组讨论、闯关。提示：参考教材。（设计意图：创设情境，吸引学生注意力，通过“超级网络卫士”活动，调动学生学习的主动性、积极性。）（二）网络病毒、网络黑客与恶意网页“超级网络卫士”第二关-火眼金睛任务1：谈谈你所知道的由病毒所造成的对计算机安全的损坏事例。规则：各小组团轮流介绍由病毒所造成的对计算机安全的损坏事例，每说一个事例加5分。学生各抒己见，说他们所知道的事例。小结：计算机病毒的概念、特征。师：除了计算机病毒外，网络中还有哪些安全隐患？各小组分工收集和整理资料（网上查阅）。小结：根据学生回答的内容，将计算机安全隐患归纳为三类-黑客、恶意网页和病毒。任务2：各小组以某一方面的网络安全隐患为主题，收集、整理相关案例，5分钟后展示成果。规则：各小组团轮流展示网络安全隐患，每说一个案例加5分。各小组收集、整理资料并展示成果。任务3：请你为这台电脑把把脉，诊断病因：1双击不能打开的所有文件、文件夹。2计算机开机后60秒倒计时重新启动。3老师在网上订购了一本书，按照上面的提示，输入了银行卡的账号和密码，等到第二天去查的时候，卡里的钱不翼而飞。4鼠标乱动，光驱无故自动弹出。规则：抢先答对1小题的小组得5分。各小组根据教师提供的病症，为电脑把脉，实践操作预防病毒的方法。总结：抢答结束后，教师讲解计算机病毒的分类、特征及欢乐时光病毒、蠕虫病毒、木马病毒的特征及危害。（设计意图：利用任务驱动，自主学习、探究学习，掌握计算机病毒的特征。）“超级网络卫士”第三关-药到病除任务1：网络上搜索目前常用的杀毒软件，并下载试用版后，安装程序。规则：最先完成的小组加30分，依次按5分递减，强调小组内每个成员都要完成任务。任务2：用杀毒软件检查自己计算机C盘中的病毒。规则：最先完成的小组加30分，依次按5分递减。强调小组内每个成员都要完成任务。任务3：根据你的真实情况，抢答下列问题，看你的网络安全意识是几星。规则：每答对1题增加1星，根据所获星数给小组加030分。选择题：1你的邮箱中有一份陌生人发来的生日礼物邮件，你会怎么做？A打开看一看B删除该邮件2设置密码时，安全级别最高的是哪种方法。A生日B字母、符号、数字混用，多用特殊字符C英语单词D电话号码3你收到一封来自银行的邮件，声称你的账户在某商场大额消费，请你登录它提供的银行网站，输入账号和密码，查看你的账户。你会怎么做？A登录该网站查询B不登录该网站查询4发现病毒后，比较彻底的清除方式是_。A用查毒软件处理B用杀毒软件处理C删除磁盘文件D格式化磁盘5在网吧等公共场所上网后，你会怎样做？A上完网后转身就走B关机后再走C关闭所有浏览的窗口再走D消除系统中保留的个人信息再走根据学生回答问题情况，确定自己的网络安全意识星级。根据小组得分，教师宣布本节课的“超级网络卫士”。（三）拓展延伸评文明网民：请同学们真实记录自己在假期上网期间的文明或不文明行为，并拟订一个“文明网民”标兵评定标准。下学期我们将评选出“文明网民”标兵。学生想成为“文明网民”标兵，会首先主动去了解哪些网络行为是文明的，哪些是不文明的。（设计意图：“文明网民”标兵，动员学生不仅了解网络文明行为，而且会落实到实际行动中去。）板书设计：教学反思：本节课，树立网络安全意识，掌握在网络中基本的自我保护方法。 4、了解自然环境，躲避自然灾害教学重点（1）发生洪水时应如何应对（2）发生大风时应如何应对（3）发生雷电时应如何应对教学目的通过本节主题安全教育课的学习，使同学进一步对自然灾害的认识，同时掌握一些应对自然灾害的手段，以使得在发生突发性自然灾害时，不会惊慌失措，能够有效应对。教学手段举例、提问讲授法主要参考书学生安全教育手册课时安排一课时教学过程（一）导入主题首先，把我国近期发生的重大自然灾害事件，进行讲述，在讲述时，特别强调到目前为止的人员伤亡数据和财产损失数据，以引起同学对自然灾害的危害有更加深刻的认识。然后提问个别同学：第一、这些是什么灾害现象？第二、为什么这些灾害会造成如此重大的财产损失和人员伤亡？第三、在我市夏季最有可能发生那些自然灾害？最后，进行总结指出，我市在夏季最有可能发生洪水、大风、雷电等自然灾害，在这些自然灾害发生时，同学如何应对这些灾害，这就是本节课所要学习的内容，由于时间关系，本课主要介绍三种自然灾害的应对方法，其他的留到下节课时再进行讲述。（二）讲授主题1、洪水自然灾害的应对（1）提问学生：假设遇到突发洪水灾害时，你会怎么应对？（通过提问，引起同学们的思考）（2）介绍具体应对方法：1）在野外，山洪暴发时如不及转移，要就近迅速向山坡，高地，楼房，避洪台等地转移，等候救援人员营救。2）在野外不要沿着行洪道方向跑，而要向两侧快速躲避；千万不要轻易涉水过河；不要游泳逃生，不要爬到泥坯房的屋顶，更不可攀爬带电的电线杆、铁塔。3）在室内，为防止洪水涌入屋内，首先要堵住大门下面的所有空隙。最好在门槛侧放上沙袋，满袋可用麻袋、草袋或布袋，里面装满沙子、泥土、碎石。如果洪水还会涨，那么底层窗槛外也要堆上少袋。4）如果洪水不再上涨，应在楼上储备一些食物、饮用水、保暖衣物以及烧开水的用具；洪水到来时，来不及转移的人员，应立即爬上屋顶、楼房高层等高地暂避。5）如洪水继续上涨，暂避的地方已难自保，则要充分利用准备好的救生器材求生，或者迅速找一些门板、桌椅、木床、大块的泡沫塑料等能漂浮的材料扎成筏求生。6）被山洪困在山中，要尽可能快与当地政府救援部门取得联系，报告自己的方位和险情，积极寻求救援。7）如已被卷入洪水中，要尽可能握住固定的或者能漂浮的东西，寻找机会求生。8）洪水水位未完全退却之前，不要到易被淹没的地带活动，也不要到淹没的地带围观。9）在通过受淹道路和下穿式通道时，要注意观察水情，树立警示牌，防止别人误入深水区或掉进排水口。10）洪水退后，要协助防疫人员做好食品、饮水安全和疾病防疫工作。不能食用动物尸体，水饮用前要彻底煮沸。（3）结合上述所讲，指出同学们在开始回答的应对方法是否科学合理。2、大风自然灾害的应对（1）提问同学：发生大风时你会怎么做？（2）介绍具体应对方法：1）在狂风中，不要在大型广告牌和大树下停留；在工地附近行走时应尽量远离工地并快速通过，要防止随风乱飞杂物的伤害。2）在家中，屋顶瓦片被大风掀起时，暂时先不要到室外查看，以免被坠落的瓦片砸伤；如果被雨淋湿衣服、手脚，则不要碰触电器开关。3）驾驶机动车和非机动车应减速慢行，密切注意路况；风太强烈时正在公路上行车可迅速转移至桥梁下或涵洞中。4）行人路遇到大风步行不稳时，可把衣服用带子扎紧，弯腰紧缩身体，慢慢前行；顺风时不要急跑，如眼进沙时，应及时清除后再走。5）骑车遇到强风时，应暂时停开躲避；停车时应远离楼房、广告、枯树处。6）当发现有被大风刮倒的房屋、广告牌和其他物品时，应拨打当地政府的防灾电话求救。7）大风天气立即停止露天集体活动，并解散人员；遇到危险时，立即拨打当地防灾电话求救。8）立即停止高空、水上被户外作业。9）当发现有人被压在被除数风刮倒的倒塌物下时，应迅速将被压伤员救出险境。（3）结合上述所讲，指出同学们在开始回答的应对方法是否科学合理。3、雷电自然灾害的应对（1）提问同学：发生雷电时你会怎么做？（2）介绍具体应对方法：1）在室内时，不应冒险外出；将门窗、电闸、煤气管道、自来水管道关闭；不接打电话，也不上网；不接触金属和带电装置；不要在雷电交时用淋浴喷头洗澡。2）在户外遇到雷电时，要及时躲避，不要在空旷野外停留；在空旷野外无处躲避时，要尽量寻找低洼之处藏身，或者弯腰低头，抱膝抵胸，双脚合拢，尽量减少身体与地面接触。3）如多人共处室外，相互之间不要挤靠，以防被雷击中后电流互相传导。4）旅游、划船、钓鱼时，遇到雷雨，不要站在空旷的高地、大树下，也不要在突出的岩石下或悬崖下躲避雷雨。5）如果发现头发竖起或有蚂蚁行走的感觉时，可能要被雷击，要立即趴在地上，并迅速撇下身上的金属物品。6）受到雷击的人可能被烧伤或严重休克，但身上并不带电，可以安全地加以处理和抢救，首先将伤员转移至安全的地方，然后拨打120电话求救。7）受到雷击的人被烧伤或严重休克的人，应马上让其躺下，扑灭身上的火，若伤者虽失去意识，但仍有呼吸和心跳，应立即送医院治疗。8）若伤员停止呼吸，在颈动脉处检查脉博，如果没有脉搏，那么就立即对伤员进行嘴对嘴的人工呼吸等心脏复苏抢救，要坚持到120医护人员到场。（3）结合上述所讲，指出同学们在开始回答的应对方法是否科学合理。（三）课堂互动讨论（让同学们分享经历和学习成果）（3分钟）由同学们介绍自己亲身经历过的自然灾害，以及当时的心情和处理方法，由同学们结合本节课所学知识，得出正确的处理方法。（四）课堂小结通过本节课的学习，同学们懂得了自然灾害的危害性，同时也掌握了一些有效应对自然灾害，如洪水、大风、雷电的方法。（五）课后作业（1）把本节课所学习的内容，告诉身边的人，让他们也学会如何应对自然灾害。（2）结合实际，写一篇本节课的学习心得。板书设计： 4、了解自然环境，躲避自然灾害 解除安全隐患，提高安全意识课后反思：通过本节课的学习，同学们懂得了自然灾害的危害性，同时也掌握了一些有效应对自然灾害，如洪水、大风、雷电的方法。5、家庭中的自我保护教学目标：1、过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。教学重难点：1、家庭生活中存在着安全隐患。2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。3、与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。教学过程：同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片，说说图中存在那些安全隐患。1、开展活动一：安全小检查检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。A分析这些隐患属于生活中的那些方面。B为什么认为它们是隐患。C怎样才能避免危险发生。小结：安全事故应防范于未然。2、开展活动二：小组擂台赛将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛3、开展活动三：大眼睛转转转提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。4、开展活动四：要不要搭话提出活动要求：A直接告诉他,因为待人要真诚。B看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。C就说我不认识你,我不能告诉你。D告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。5、总结：通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。板书设计： 5、家庭中的自我保护 防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬教学反思：学生初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。6、公共场所中的自我保护 教学目标：认知：1知道注意公共安全是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。2以正反事例说明注意公共安全的重要性。情感：1深感注意公共安全的重要性。2对不注意公共安全的行为表示反感。行为：1注意公共安全，不做危及公共安全的事。2发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。重点：知道注意公共安全是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。难点：知道注意公共安全是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。教具准备1有关课文及练习内容的录像带。2有关课文、练习内容及安全标志的幻灯片。教学过程一、导入新课1看录像（根据“想一想”栏目编制的录像），启发学生初步感知公共安全的重要。提问：在录像中你看到的是什么地方？看到了什么？为什么要挂这样的标志呢？2小结：设置安全标志是为了提醒人们注意公共安全，确保人们生产、生活的顺利进行。二、授新。过渡语：注意公共安全十分重要，它关系到人民的生命财产和社会生活的稳定。然而，并不是所有的人都认识到了这一点。1看录像、幻灯片，认识不注意公共安全的危害，了解公共安全与社会、人民的关系。（1）看录像。提问：录像中那个放鞭炮的人为什么被送进医院？这给他个人、家庭及邻居带来了什么危害？（2）看幻灯。提问：这名儿童为什么向飞驰的火车投掷石子？这一行为给司机带来了什么困难？如果没能及时采取措施，会造成什么后果？小结：在现实生活中，有些人不遵守国家的有关规定，只为一时方便、一己之利，或出于好奇心和好玩，就不顾公共安全，不为大家着想，因而不仅造成人民生命财产的损失，还给社会增加了负担。可见，注意公共安全是社会生活正常进行的需要，是人民生命财产的保证。板书：社会生活正常进行的需要人民生命财产的保证（3）讨论：为什么说注意公共安全是遵守社会公德的基本要求？小结：注意公共安全与社会生活和人民的生命财产紧密相联，也是人们必须遵守的最起码的道德规范。板书：社会公德的要求过渡语：正因为注意公共安全是遵守社会公德的基本要求，与社会和人民的切身利益息息相关。所以，为了确保大家的安全，我国政府采取了许多措施。2指导学生注意公共安全。（1）放幻灯片（课本安全标志图）。提问：你在什么地方见过这些标志？它们的作用是什么？讨论：有了这些标志就能保证公共安全吗？小结：设置安全标志是为了提醒人们注意公共安全，但并非有了这些标志就一定能保证公共安全。有的人为了一己之利、一时方便，无视各种规定，结果造成灾祸。因此，要想保证公共安全，就必须遵守各项安全规定，保护好安全标志。板书：遵守各项规定保护安全标志（2）默读第二段。思考：液化气、煤气、机动车在给人们带来方便的同时，也可能会出现某些安全隐患，如果发现这些隐患，我们应该怎样做？板书：发现隐患及时反映（3）提问：我们少年儿童能为公共安全做些什么？自觉遵守各项安全规定；保护安全标志；发现安全隐患及时报告。3小结与过渡：通过学习，我们知道了注意公共安全是社会公德的基本要求，是社会生活正常进行的需要，与人民的生命财产息息相关。并且懂得了怎样注意公共安全。三、联系实际，提高认识，指导行为1辨析思考。（1）幻灯1：“评一评”栏目第一题。提问：魏华的想法有什么不对？如果你是魏华会怎么做？小结：为了保证车辆的正常运行，保证旅途中人们的安全，火车站的大门口都挂着“禁止携带易燃易爆物品上车”的标志。人人都应遵守这个规定。（2）放幻灯2：“评一评”栏目第二题。袁明家住的胡同里正在换地下管道，在胡同口放着一个“前方施工，请绕行”的牌子。放学后，袁明觉得好玩，便把牌子翻了过去，别人的劝告，他也不听。提问：袁明做得对吗？为什么？小结：袁明的做法不对。人人都应该保护安全标志，做到不挪动、不损坏。板书：不挪动 不损坏（3）看录像（大意：一个中年人过马路不走过街天桥，跨越公路上的护栏，结果造成交通事故）。提问：这个人的做法造成了什么危害？小结：这种做法不仅危及个人安全，也妨碍公共的安全。2讨论。注意公共安全十分重要，我们在注意公共安全方面应该怎样做？小结：我们应该自觉遵守有关公共安全的各项规定，维护公共安全，保护安全标志，发现安全隐患及时向有关部门反映。3联系实际。（1）你注意公共安全标志了吗？（2）你在生活中发现过不安全的隐患吗？发现后你是怎么做的？四、根据“活动”栏目，布置课后开展“公共安全巡视员”活动五、总结谈话提出希望今天，通过学习，懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎样做才算是注意公共安全。希望同学们把所学到的知识印在脑子中，落实到行动中，真正做一个维护公共安全的好少年。板书设计6、公共场所中的自我保护不要逞强，以防万一。教学反思：学生懂得了注意公共安全的重要性，知道了怎样做才算是注意公共安全。把所学到的知识印在脑子中，落实到行动中。7、集中注意力教学目标：1、了解注意力训练得好处。2、做一些注意力训练的游戏，学习注意力训练的方法。3、养成集中注意力的习惯。教学重点：学习注意力训练的方法。教学难点：养成集中注意力的习惯。教学辅助：多媒体教学设计：一、谈话引入。小朋友你们知道集中注意力对我们学习、生活的好处吗？注意力训练可以让我们的右脑发挥得更好，效率更高。今天我们一起来做一些注意力训练的游戏吧。二、游戏活动。1、数数字、写数字。比赛1从数字2开始数，每次增加2，一直数到300，看谁数得快。时间1分30秒2分钟2分30秒超过2分30秒我的成绩成绩 比赛2从300开始倒数，每次递减2，倒数至0，看谁数得快。时间1分30秒2分10秒2分40秒超过2分40秒我的成绩成绩比赛3写数字，从数字2开始写，每次增加2，一直写到300，看谁写得快。时间2分30秒3分20秒4分钟超过4分钟我的成绩成绩2、传话比赛。将全班分成5组，每组6人，剩下的5人为裁判。老师告诉裁判一个词，有裁判到各个组传这个词，各组开始快速向后传话。最先传话结束，而且不传错的组为优胜组。用同样的方法进行传句比赛。3、接词扩句比赛。让学生进行接词扩句比赛，每人接一词。三、想办法。 每人想一种训练集中注意力的办法，看谁的办法最受欢迎。板书设计：集中注意力数数字、写数字传话比赛接词扩句比赛课后反思：学生对这些游戏很感兴趣，培养了他们集中注意力的能力。8、寻找宝藏教学目标（一）认知目标1.懂得现在学校的各门课程都是为了我们打基础而开设的，学习不能偏科。2.让学生结合自己的学习、生活实际，明白学好各门功课对打好基础和全面发展的作用，进一步提高自己的思想认识。（二）情感目标1.培养学生的自信心，相信自己能学好各门功课。2.培养学生的毅力，愿意持之以恒地学好各门功课，不偏科。（三）行为目标1.学生能努力做到学好各门功课，全面打好基础。2.主动关心、帮助学习偏科的同学，使他们增强战胜困难的勇气，改正自己的缺点。课前准备方块积木12盒。长方形的小磁板13块。教学过程(一)导入1、玩堆积木游戏，激发兴趣。（1）教师拿出一盒积木，告诉同学们：今天我们再来玩一次儿时的游戏，用积木砌房子。（2）提出游戏的要求：分组（4人一组）用积木砌房子，看哪一组砌的房子又高大又牢固。时间为2分钟。（3）检查评比：评选三四组砌得好的组，并请他们介绍经验。2、导入课题（1）从用积木砌房子的游戏中，你想到了什么？（砌房子要打好基础，同样学习也要打好基础。）（2）现在学校的各门课程都是为了我们打基础而开设的。今天，我们学习的课文学习不能偏科（学生念题）讲的就是要我们努力学好各门功课，全面打好基础，不偏科的事情。（3）释题：偏科就是自己喜欢的科目就认真学，不喜欢的科目就不想学，也学不好。这种学习现象就是偏科。（二）明理 1、提问：你们有不有偏科的现象？（请同学们实话实说，并简要说明原因。） 2、这样做好不好？先不回答这个问题，分组继续做用积木砌房子的游戏，讲清这次游戏规则：每块积木下面都写着学科名称（每门学科有4块），如果有偏科现象的同学，请你把自己喜欢科目的积木块拿出来，堆砌一下房子，房子的高度最少为20厘米，看看与刚才小组一起砌的房子比较一下，有什么不同？没有偏科现象的同学就观看别的同学堆砌房子，并帮助找找原因。3、检查讨论。指名说说这次砌房子的结果，并分析原因。谈谈这次游戏后的感受。4、老师讲述：四年级李小江同学也和个别同学一样，也有偏科的毛病。为此，他给少年报的知心姐姐写了一封信。指名念李小江的信。5、假如你是知心姐姐，你怎么劝李小江不要偏科？联系刚才砌积木的游戏，讲清不能偏科的理由。（学生发表意见，教师粘贴小磁块，将小磁块贴成房子状。见后面板书设计。）6、知心姐姐到底是怎样写信劝李小江不偏科的？请自由读知心姐姐的回信。7、指名读知心姐姐回信的结尾段。（1）分组讨论知心姐姐提出的问题，每组只讨论一科与其他学科的关系。用“电脑抽奖课件”随机抽出每组讨论科目。（2）每组派代表发言。教师用课件演示各科关系图。将小学阶段开设的12门课（各门学科关系图）程围成一圆形，圆中心相继出现语文、数学、英语如语文与数学、英语等11科的紧密联系，用直线一一连接，最后圆心写出结论：各门学科，联系紧密。如图示。8、小品表演：假如李小江、知心姐姐都来到了我们班，知心姐姐怎样劝他改正偏科的毛病，李小江又怎样说？（找出学生即兴表演）9、教师小结：学校开设的各门课程都是基础学科，我们要全面打好基础，不能偏科。只有这样，将来才能知识渊博，成为成功人士。（教师板书：基础学科，联系紧密。全面发展，知识渊博。）10、记一记：（齐读）学校里的每门课程都是为我们打基础开设的。我们学习不能偏科，必须认真学好各门课程，打好基础，提高整体素质，做全面发展的好学生。（三）导行1、说一说 ，读一读。每个同学任选一题说说，再分小组进行交流。然后做随机抽答游戏：请被随机抽到的学生上台谈以下三道题中的任意一道，谈完后老师给予奖励，并让他或由他指定一个同学领读一句有关知识的名言警句（课件放映）。（1）联系自己的学习实际，说说科学家钱伟长小时候的故事对自己的启发。（2）学校开设了哪些课程？这些课程对我们成长各有什么帮助？（3）各门课程中，你喜欢哪些？不喜欢哪些？今后准备怎么做？2、议一议，辨一辨。下面这些同学的想法对不对？为什么？（1）小富说：“我长大后要跟爸爸做生意，所以我一定要学好数学，懂得计算。至于其他课程，对我无关紧要。”（2）小君说：“爷爷和老师都说我天生是块画画的好料子。我立志将来当画家，所以我只要学好美术，其他课程能应付就行了。”（3）小明说：“我爸爸是个作家，我将来也想当作家。现在，我既要学好语文，写好作文，也要学好每门功课。将来我知识丰富，写出的文章，肯定受大家的欢迎。”（四）总结1、课件放映出：名人画像，他的名言警句，及有关他的生平事迹简介（电话发明家贝尔；著名画家达.芬奇）2、夸一夸班上全面发展的好学生。3、投影课文插图，总结：祖国的现代化建设需要各种各样的知识，我们这些未来的建设者现在就必须努力学好各门功课，为以后的成功打好基础。板书设计 8、寻找宝藏基础学科 联系紧密 全面发展 知识渊博9、我的朋友多活动目的1、培养学生发现问题，分析问题和收集整理资料的能力。2、使学生知道什么样的人朋友多，从而认识到交朋友的好处和没有朋友的弊端。3、培养学生的交往能力及良好的心理品质和团结合作精神。活动过程设计活动一：说一说1、全班齐唱找朋友导入本课。教师：有了朋友是件多么开心的事啊，下面大家一起来看看这几幅图各画了什么？2、引导学生观察插图。第一幅是同学们在一起说心理话；第二幅是几个小朋友在一起做游戏；第三幅图是同学们在一起学习；第四幅图是反映小朋友们相互关心的画面；第五幅图是小朋友一起做科学小实验。3、重点指导学生说一说和好朋友在一起有什么感觉？活动二：想一想，做一做。1、你有几个朋友，你们是怎样成为朋友们的？2、说一说朋友的性格特征，并记录下来。3、填表格：姓名 成为你朋友的理由4、把事先准备好的卡片送给朋友，统计一下你得了几张卡片。5、你发现自己身上存在的问题了吗？你想如何改正缺点？活动三 ： 议一议1、统计后，看看谁的朋友多？为什么他会有这么多的好朋友呢？2、结合课文“议一议”中的三幅图来说一说。3、你认为什么样的人受欢迎，什么样的人不受欢迎？4、通过本次活动你有哪些收获，想交很多朋友自己首先应该怎样做。填一填：我的收获活动四：活动延伸1、先组织学生议一议，今后打算怎样做？然后讨论一下学材上的三组图都说明了什么？2、结合“活动延伸”“议一议”的三幅图，想想“如果没有朋友会怎样？”3、（朋友多，快乐多）。4、说说你和好朋友在一起有过哪些快乐的经历？五、活动总结要求：1、各小组拿出每人的成果，如：记录表、好朋友名单、好朋友性格待征记录、收到几张卡片等。2、各小组拟出几个建议，在哪几方面做得更好，使自己成为一个爱欢迎的人。板书设计：10、我的朋友多真诚待人 广交朋友课后反思：通过学习，使学生知道什么样的人朋友多，从而认识到交朋友的好处和没有朋友的弊端。培养学生的交往能力及良好的心理品质和团结合作精神。11、合作力量大教学目标：认知：1知道团结合作就是在大家合干一件事时，心往一处想，劲往一处使，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助。2懂得在做很多事情时都需要团结合作，尤其是现代社会更需要团结合作的精神。情感：愿意与人团结合作。行为：1.与人合作时，能听取别人意见，不固执己见。2.与别人合作时，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助，不说不利于团结的话，不在背后说别人的坏话，不做不利于团结的事。教学重点：帮助学生树立团结合作的思想。教学难点：使学生亲身体会到团结合作的重要性。计划课时：一课时教学过程：一、导入1师：同学们你们看过龙舟比赛吗？你们看，这就是龙舟比赛时的情景。2课件演示或播放录像，内容：龙舟大赛的场面。3提问：他们怎样划，才能使龙舟的前进速度更快？4小结：龙舟比赛是一个集体项目，只有集体中的每个成员都听从指挥，动作协调一致，大家团结合作，才能使龙舟的前进速度加快，从而取得比赛的胜利。板书： 团结合作5提问：除了划龙舟需要团结合作外，还有哪些事情需要团结合作？6学生讨论后回答。（此问题答案不唯一，只要学生列举的事情属于合作项目即可肯定。）7过渡语：打排球也是一个团体项目，队员们是否团结合作结果完全不同，下面我们一起来听听原国家队女排队员们的事迹，让我们来亲身感受一下。二、明理1播放录音故事：教材P3335课文13自然段。2提问：原国家女排队是如何连续五次获得世界冠军的？板书：心往一处想 劲往一处使各尽其职 密切合作 彼此谅解 互相帮助3小结：女排姑娘在比赛的过程中，他们心往一处想，劲往一处使，充分发挥每一个人的优势，在队长的带领下密切配合，彼此谅解、互相帮助，取得了一次又一次的胜利。女排姑娘的事迹可以充分证明团结合作是取得比赛胜利的保证。4同样是这些队员，如果失去了团结合作精神，又会出现什么结果？5继续听录音故事：教材P35课文第4自然段。6小结：在集体中大家共同干一件事时，只有团结合作，才有可能取得成功。板书设计：11.合作才能赢心往一处想 劲往一处使各尽其职 密切配合 彼此谅解 互相帮助课后反思：学生懂得在做很多事情时都需要团结合作，尤其是现代社会更需要团结合作的精神。12、关爱口腔，预防龋齿教学目的让学生了解刷牙重要性，做到早晚有效刷牙。教学重点学生在家比较任性，晚上不习惯刷牙的也很多，因此，要加强宣传。教学难点让学生知道，不刷牙会造成严重后果。教学过程：一、口腔疾病预防的趋势1、观念行为转变：医学模式，预防医学模式减轻负担，促进健康。2、治疗手段趋向人性化，口腔健康差别缩小。3、预防的需求增加，病人的期望，用少的钱和时间换取健康，口腔保健用品的市场拓展，多功能高档化。4、口腔预防中重要人群215岁，培养习惯矫正牙列，预防龋齿，3050岁中年人。5、对口腔保健提出更高要求，医学诊断设计口腔保健，定期检查，早期预防和治疗。二、龋齿的症状：浅龋中龋深龋三、牙周病的症状早期刷牙进食时出血，牙龈红肿，中期牙石和牙周炎，挤压牙龈有血脓，晚期 牙髓骨严重。四、致病因素牙菌斑五、龋齿的三级防治（1）健康教育口腔检查（2）有效刷牙（3）补牙、拔牙、镶牙六、牙周病的治疗与预防（1）定期检查早诊断早治疗（2）养成良好的口腔卫生习惯，早晚有效刷牙，饭后漱口（3）正确选择和使用口腔保健用品（4）戒烟保护牙齿七、简便有效、价格低廉的保健方法刷牙、漱口、窝沟封闭，氟化、有效刷牙。早晚刷牙，以竖刷为主，刷牙时间23分钟，要特别刷净下前牙后侧，牙齿邻面，牙刷使用23月。板书设计：龋齿的三级防治（1）健康教育口腔检查（2）有效刷牙（3）补牙、拔牙、镶牙课后反思：:通过教育，学生知道牙齿的重要性及刷牙的重要性。13、病从口入活动目的：1、了解怎样的饮食才是健康的。2、通过查资料、调查、考察、访问等方法进行综合实践活动，加深对综合实践的认识。3、培养有目的的观察、搜集整理资料，采访等的能力及合作、探究学习的能力。活动过程：一、导入。我们已经知道了绿色食品的含义及标志，那么如何健康饮食呢，这个问题和我们的生活密切联系着，也是很多人都关心的问题，今天我们就来讨论如何健康饮食。二、学生选题讨论，关于垃圾食品、不同年龄层次人的饮食以及与他们密切相关的考期学生的健康饮食。小组交流，然后大组交流，然后选出自己一组的特色内容，与其他大组交流，并且自己设计交流的方式。可以是小型讲座，宣传画、资料展示等等一系列形式。其他同学可以补充、质疑、交流、提问。三、小结。今天同学们讨论得非常热烈，希望大家回家后对你的家庭成员宣传这些知识。大家一起行动，为我们的健康而努力。板书设计：13、病从口入健康饮食 合理膳食14、珍惜水资源课后反思：经过深入的讨论及教师方向性的点拔，不仅使学生懂得水资源保护的重要性，还培养了学生懂得如何保护、珍惜水资源，培养了学生良好的环保意识和生活习惯。15、保护蓝天教学目标：1、掌握空气是怎样被污染的及危害。如何预防。2、培养学生爱护环境的意识。教学重点：如何防止空气污染教学难点：怎样判断空气被污染了教学方法：演示法、观察法等教学过程：一、提问：自己独立观察的题目，穿插实际生活中有关空气污染危害的事例。空气被污染了有这么大的危害，我们应该怎样防止呢？你就应该了 解空气是由哪些成分组成的。二、出示空气成分学生通过观看形象生动的动画演示，知道空气是由氧气、氮气和少量气体、杂质组成。如果空气的成分发生了改变，增加了对人、动物、植物有害的物质，我们就说空气被污染了。那么我们应该怎样做？三、图二课题“空气的污染和保护”四、实际生活中有那些主要的污染源？出示投影图片图3 工厂的烟囱图4 飞机的尾气图5 汽车的尾气图6 轮船的废气改变了空气的成分。棗空气被污染了。五：被污染了的空气有什么危害呢？投影图7 10一边观察一边总结：被污染了的空气对动物、植物、有什么样的危害。六：空气被污染了有这样大的危害，我们应如何防止？应怎样做？充分发挥学生的想象力，让学生去回答。结合具体内容进行环境教育。课堂总结：这节课我们学习了空气的污染与保护。 知道了空气是怎样被污染的及危害与防止。我们应把学到的知识应用到实际生活中去，为了人类健康而努力！作业：清除日常生活中危害空气的物质课后反思：这节课我们学习了空气的污染与保护。知道了空气是怎样被污染的及危害与防止。我们应把学到的知识应用到实际生活中去，为了人类健康而努力！16、 保护人类的家园教学目标：（一）知识与技能：1、初步了解环境恶化是当今面临的共同问题。2、懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。3、初步培养学生观察、感受、体验及参与社会生活的能力。（二）情感与态度：1、能够对污染破坏环境的人和事表示憎愤。2、激发学生自觉珍惜自然资源。3、理解人与自然和谐共存的重要。（三）行为与习惯：1、能自觉爱护环境，不做污染环境的事情，养成保护环境的文明行为与习惯。2、能参加力所能及的保护环境的公益活动。教学设计意图：通过“激趣”、“明理”，让学生了解我们生存环境遭受破坏的状况，充分认识环境保护的重要性；利用“事迹”、联系实际，激发学生环境保护的热情，养成“从我做起、从小事做起”保护环境的文明行为与习惯。环境教育渗透点：保护人类的家园是一篇以环境教育为专题的思想品德课文，整个课堂围绕“理解人与自然和谐共处的重要性，自觉养成保护环境的好习惯”这一教学重点展开。教学方法：讲解启发与讨论交流，事迹感染与联系实际相结合。教学课时：一课时教学过程：（一）图文激情，揭示课题。1、出示组图（空气、生活垃圾、水的污染，森林遭受破坏等4幅图，图略。）2、同学们，