《詹天佑》教学设计.doc

詹天佑教学设计教学目标：1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。2、知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深入理解课文。3、学会本课生字新词。能用“否则”、“赞叹不已”练习说话。4、有感情地朗读课文。教学重点、难点：1、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。2、顺着作者的思路读，深入理解课文的思想内容。教学过程：一、引入课题二、初读感知1、说说詹天佑是怎样一个人。（杰出的、爱国工程师）2、据此梳理文章的层次。（总分总）3、就这句话质疑：为什么说詹是爱国工程师？为什么说詹是杰出的工程师？三、学习（23小节）詹是在怎样的情况下接受任务的？1、阻挠、要挟2、国人企盼3、嘲笑4、任务艰难5、小节。四、学习（46节）（一）通过上节课的学习，我们理解了课文内容，知道作者向我们介绍的是我国杰出的爱国工程师詹天佑的故事，提出了两个问题，讨论并解决了为什么说詹天佑是我国爱国的工程师这个问题，充分感受了詹天佑强烈的爱国情怀。今天我们继续学习课文，讨论解决为什么说詹天佑是杰出的工程师这一问题。（二）学习（4）1、指名读（4）思考：这一节主要讲什么内容？（第一句话）2、默读（4）作者从几个方面介绍詹天佑勘测线路时的表现？给你印象很深启发很大的句子要多读几遍，可把自己的感受写在旁边。（1）研读句子：“詹天佑经常出自工程人员之口。”（态度严谨，要求严格，不得有丝毫马虎）指导朗读（2）詹天佑一直坚持工作在第一线。（身先士卒）（3）遇到困难是怎么想的？研读句子：遇到困难失掉信心。（理解句子，用“否则造句”，练习朗读）（4）小节。（三）在勘测工作中詹天佑一丝不苟身先士卒一心为国，无愧于杰出的工程师的光荣称号，其实更能体现他杰出才能的是他在建造铁路中表现出来的卓越的创造才能。默读（5）思考：詹天佑在修筑铁路的过程中是怎样巧妙的解决施工难题的？（1）学生默读（2）画出两种开凿隧道的方法，向别人介绍两种方法，想想采用这种方法的理由和好处各是什么。（3）交流：a、示意图，说明b、原因c、好处（节省时间缩短工期）（4）这种创造性的施工方案很好的解决了缩短工期的难题，体现出詹天佑卓越的创造才能，不愧是一位杰出的工程师。在施工中又遇到另一个难题：火车怎样才能爬上很陡的山坡？（四）学习（6）1、自读（6），思考：火车是怎样爬上陡坡的？2、用钢笔作道具，借助课文内容，同桌之间一边演示一边介绍火车爬坡的巧妙设计。3、全班交流。4、小节在当时的条件下采用这样的办法既能够尽量减少工程开支，又能很好的解决技术难题，充分展示了詹天佑杰出的才能，可谓是伟大的创举。五、小节上面内容，引读（7）1、詹天佑勘测线路时体现出的严谨态度身先士卒的工作作风和强烈的爱国情怀，在施工中创造性的施工方案充分显示了詹天佑的杰出才能。正是因为这些原因，让京张铁路比计划提早两年顺利竣工。这给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。读（7）一二句。2、