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文档简介
为什么要学习生物 衣 食 住 行 日常生活与之相关 如今 这一预言开始得到证实 克隆动物的诞生dna在身份鉴定中的运用人类基因组计划的实施转基因食品的出现生物制药的发展各种抗病毒疫苗的研发 科学家曾经预言 21世纪是生物科学的世纪 比尔 盖茨曾经预言 下一个世界首富将来自生物领域 是生物制药 生态重建 基因产业 还是其他领域 是你 是我 还是他 高中生物学习什么内容 高中生物内容 第一章走近细胞 第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性 本节聚焦 见教材p2 第1节从生物圈到细胞 生命活动离不开细胞 生命系统的结构层次 结论 生命系统的结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 生态系统 生物圈 多个 多种 多个 多个 同种 与环境 最大的 群落 多个 一 基础题 1 1 活细胞 2 死细胞 3 细胞的产物 2 1 一个大肠杆菌 2 培养皿中的大肠杆菌菌落 3 培养基被污染后 除大肠杆菌外 又滋生了别的细菌和真菌 课后练习 adgi b e c f h 细胞 也是个体 种群 群落 二 拓展题1 提示 不是 病毒不具有细胞结构 不能独立生活 只能寄生在活细胞中才能生活 因此 尽管人工合成脊髓灰质炎病毒 但不意味着人工制造了生命 2 提示 人工合成病毒的研究 其意义具有两面性 用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的 从肯定的角度看 人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒 例如 研制抵抗病毒的药物和疫苗 从而更好地为人类的健康服务 从否定的角度看 人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒
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