鲁人版必修一《烛之武退秦师》导学案3.doc

烛之武退秦师班级:_姓名:_设计人_日期_课前预习 预习案【学习目标】1掌握重点实词、虚词及文言句式。2赏析人物语言，评价人物形象及其爱国主义精神。【重点难点】积累文言词语知识，培养阅读能力。【预习小测】1解释下列加线的字。(1)以其无礼于晋，且贰于楚也。贰：_(2)今老矣，无能为也已。已:_(3)敢以烦执事。执事:_(4)焉用亡郑以陪邻？陪:_(5)夫晋，何厌之有？厌:_(6)若不阙秦，将焉取之？阙：_(7)秦伯说，与郑人盟。说：_(8)失其所与，不知。与:_ 知:_2解释下列语句中加线词的古义和今义。若舍郑以为东道主 古义：_；今义：_行李之往来 古义：_；今义：_共其乏困 古义：_；今义：_微夫人之力不及此 古义：_；今义：_3解释下列语句中加线词的含义，有活用现象的写出活用类型。烛之武退秦师(“退”，_)晋军函陵，秦军氾南(“军”，_)若亡郑而有益于君(“亡”，_)越国以鄙远(“鄙”，_“远”，_)邻之厚，君之薄也(“厚”，_“薄”，_)既东封郑(“东”，_“封”，_)若不阙秦(“阙”，_)阙秦以利晋(“利”，_)因人之力而敝之，不仁(“敝”，_)共其乏困(“乏困”，_)【自主梳理】1解释下列“之”字的含义。1.臣之壮也，犹不如人2.子犯请击之3.是寡人之过也4.许之5.何厌之有6.辍耕之垄上2解释下列“焉”字的含义。1.若不阙秦，将焉取之2.然郑亡，子亦有不利焉3.焉用亡郑以陪邻知识拓展 探究案【要点探究】1烛之武为什么能够说服秦伯退兵呢？2晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？3这篇文章最有特色之处就是描写烛之武说服秦穆公退师的那段话，思考烛之武是怎样一步步说服秦穆公的？这说明他具有哪方面的突出才能？由此可以看出作者在描写人物语言方面达到了什么水平？【课堂小结】通过学习课文，你还有哪些疑惑，请将它记录下来，写在下面表格中。问题解答1.2.3.详细答案课前预习 预习案【预习小测】1(1)从属二主。(2)通“矣”。(3)办事的官吏，这里是对对方的敬称。(4)增加。(5)满足。(6)侵损、消减。(7)通“悦”，高兴，愉快。(8)结交，亲附。通“智”。2“东道主”：古义，东方道路上(招待过客)的主人；今义，请客的主人。“行李”：古义，出使的人；今义，出门时所带的包裹等。“乏困”：古义，缺少的东西；今义，疲劳。“夫人”：古义，那人；今义，对已婚女子的尊称。3使动用法，使撤兵。名词作动词，驻军。使动用法，使灭亡。名词意动，把当做边邑；形容词作名词，远地。形容词作动词，变雄厚；形容词作动词，变薄弱。名词作状语，向东；名词意动用法，使成为疆界。动词使动用法，使削弱。名词使动用法，使获利。形容词用作动词，损害。形容词作名词，缺少的东西。【自主梳理】11.助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。2.代词，指秦军。3.助词，的。4.代词，这件事。5.助词，宾语前置的标志。6.动词，到。21.疑问代词，相当于“哪里”。2.句末语气词，不译，或者灵活的译为“罢”。3.疑问代词，相当于“为什么”“何”。知识拓展 探究案【要点探究】1主要是烛之武善于利用秦晋之间的矛盾，言谈中又似乎处处都在为秦国的利益着想，从而打动了秦伯，让秦伯欣然接受了他的意见。2主要是晋文公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发，随机应变。因为如果这时进攻秦军，晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地。而由此，也就证明了烛之武说退秦师的成功。3烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的攻心战术，大体说来分为五步：第一步：欲扬先抑，以退为进(郑既知亡矣)。第二歩：阐明利害，动摇秦君(邻之厚，君之薄也)。第三步：替秦着想，以利相诱(君亦无所害)。第四步：引史为例，挑拨秦晋(君之所知也)。第五步：推测未来，劝秦谨慎(唯君图之)。这段说辞，只有125个字，表现出烛之武高明的心理战术和精彩的外交辞令。他看准了秦晋联合攻郑各有所图，而若取郑则客观上只会对晋有利，而对秦不仅无利，还会招祸。若秦穆公明白了这一层，就很可能反过来弃晋帮郑,烛之武抓住了秦穆公这一心理，晓之以利害，终于打动了对方。而烛之武的说辞更妙之处在于他虽心里处处为郑着想，但口 口声声说的是为秦，这就容