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文档简介

分数的再认识教案 教学内容：教材3435页的内容。教学目标：1在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，理解分数的意义。 2结合具体的情境，体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。3、体验数学与生活的密切联系。教学重点：理解整体“1”，体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不相同。教学难点：结合具体情境，体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。教具准备：3个粉笔盒、若干支粉笔、两本厚薄不等的书、多媒体课件学情分析：教学过程：一、 导入课题我们在三年级已经学习了分数，这节课我们将进一步学习分数分数的再认识。（板书课题）二、 自主学习：用分数表示下列各图中的阴影部分。 （ ） （ ） （ ） （ ）1、活动一：拿出三个粉笔盒，分别装有8、6、8支粉笔。请三位同学分别从粉笔盒中拿出整体的 。2、发现、解决问题这三个同学从粉笔盒中拿出来的粉笔一样多么？为什么会出现这种现象？3、活动二：说一说：小明和淘气谁看的多？淘气小明4、活动三：画一画一个图形的是 ，那这个图形是什么呢？三、 探讨交流：以4-6人小组为单位，交流各自经验，合作学习，共同进步。自主派代表总结发言（其他小组可补充或更正其结论）四、 课堂小结：相同分数对应的整体不同（相同），所表示的具体数量也不同（相同）。五、 板书设计：分数的再认识相同分数对应的整体不同（相同），所表示的具体数量也不同（相同）。六、课堂作业：1、为帮助四川汶川地震灾民重建家园，小明捐了自己零花钱总数的 ，小芳捐了自己零花钱总数的 。他们谁捐的钱多?请说明理由。 2、拿走6支铅笔的 ,应拿几支?3、小明做了60道口算题的1/5 ，小红做了50道口算题的1/5 ，他们谁做得多？ 4、一个长方形面积的4/5和一个正方形面积的4/5相等，这个长方形和这个正方形面积之间的关系是（ ）A:长方形的面积大 B:正方形的面积大C:两个图形的面积一样大 D:不能比
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