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银江中心学校 四 年级 语文 学科教案课题25为中华之崛起而读书课型阅读课第 2 课时教学目标1、联系背景来领会课文内容，感受周恩来的爱国情怀。2、学习作者抓住人物的神态变化，描写人物思想品格的的方法。3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学重点联系背景来领会课文内容，感受周恩来的爱国情热情。教学难点了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。课堂环节批注自主学习一、导入 出示旧中国东北的“外国租借地”图片。二、自主学习1、了解周恩来立志时的中国社会时代背景，为理解课文做准备。2、回顾文章讲了哪几件事，感受周恩来情感变化。第一件事： 情感： 。（温馨提示：可以从文中找词语概括）第二件事： 情感： 。（温馨提示：可以从文中找词语概括）第三件事： 情感： 。（温馨提示：可以从文中找词语概括）3、再读课文，周恩来的志向是什么？说说他立下这一志向的原因。合作探究预设问题1：周恩来立下志向的原因是什么？预设问题2：“中华不振”的含义是什么？你是从哪些句子体会到的？预设问题3：对比周恩来和其他同学的志向，感受周恩来的爱国热情？预设问题4：作者怎样将周恩来这个人的思想品格写清楚的？点拨解惑预设问题1：周恩来立下志向的原因？（中华不振）预设问题2：“中华不振”的含义是什么？你是从哪些句子体会到的？（洋人轧死了中国人还得意扬扬；中国巡警不惩处洋人，反而把中国妇女训斥一通；围观的中国人都紧握着拳头，却“只能劝劝那个不幸的妇女. 引导学生从描写租界地的街道的句子中体会帝国主义侵略者的为所欲为和中国巡警的奴颜媚骨。引导学生从描写中国妇女被欺侮的句子中体会中国人任人宰割的悲惨境遇、体会侵略者的猖狂和中国巡警的麻木不仁。）预设问题3：对比周恩来和其他同学的志向，体会周恩来立志的坚定和志向的远大？（周恩来将自己的志向与国家和民族的命运紧紧地相念。）预设问题4：作者怎样将周恩来这个人的思想品格写清楚的？（抓住人物的神态变化来反映人物的心理和情感变化）巩固检测1、学了课文我能结合课文内容填空。（1） 这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了。她原指望_，谁知_，反而_。围观的中国人都_。但是，_只能_。这些语句体现了洋人的_，中国巡警的_,围观中国人的_让少年周恩来懂得了_ 的含义。（2）每一个人读书都有自己的理由，有的人_，有的人_，有的人_。而周恩来_和_地回答，_的话语，令每一个人震惊，那就是_。这些语句体现了少年周恩来报国之心的_。（温馨提示：可以用老师上课时使用的词语。）2、我要加上恰当的标点，使句子更生动。魏校长听了为之一振 他怎么也没想到 一个十二三岁的孩子 竟有如此的抱负和胸怀 他睁大眼睛又追问了一句你再说一遍 为什么而读书3、积累词语描写人物神态的：_ _ _描写人物品质的：
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