北师大版小学数学六年级圆锥的体积说课稿.doc_第1页
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文档简介

圆锥的体积说课稿 今天，我说课的题目是圆锥的体积。我将从以下几个方面进行说课，说教材、说目标、说重难点、说教法、说学法、说教学流程、说效果等几个方面进行。 一、说教材本节课是北师大版义务教育课程标准实验教科书六年级数学下册第11页-13页的内容，这节课是在学生对长方体，正方体，圆柱体，和圆锥体的特征都有了初步的认识和了解，并在学习了圆柱的体积的基础上进行学习的，这就为本节课的学习奠定了扎实的基础，同时，也为初中阶段进一步学习几何图形知识做了一个良好的铺垫。为了做到有的放矢，我特制定以下学习目标：1、理解圆锥体积计算的推导过程2、会用圆锥体积的计算公式，并能正确计算圆锥的体积。学习重点是：掌握圆锥体积的计算公式。学习难点是：正确探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系。2 说教法 本节课我采用的教法是：实验操作法、比较法、讨论法、发现法四法优化组合教学，既充分发挥学生的主体作用，又调动了学生积极主动地参与学习。三、学法动手操作法，观察发现法，自主探究法，合作交流法四，课前准备 等底等高的圆柱、圆锥一对，与圆柱等底不等高的圆锥一个，与圆柱等高不等底的圆锥一个。五，教学过程： 1.课题导入，出示目标：前面我们学习过正方体、长方体、圆柱的体积计算方法，他们都是底面积高，那么圆锥的体积是不是也是底面积高呢？不是。然后，我会追问学生：圆锥的体积到底怎样求呢？这就是我们这节课所要探讨的主要内容,板书课题圆锥的体积，出示目标。2. 自学导引，指导学生自学 此时我会让学生拿出已经准备好了的等底等高的圆柱形和圆锥形容器，然后提问以下几个问题：1、这两个容器有什么共同的特征，谁的体积更大？2.圆锥的体积是圆柱的多少呢？之间有没有一定的数量关系？3、 小组合作，讨论交流小组内就自学导引的问题进行讨论、交流3. 展示提升，精讲点拨圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体积的三分之一。如果用V表示圆锥的体积，S表示底面积，h表示高，那么就能得出圆锥体积的计算公式为：V=1/3Sh(板书，特别的用红颜色粉笔写出等底等高和公式)5当堂训练，巩固提高。6、课堂小结在此环节中，我会问学生“通过这节课的学习，你们有哪些收获，是怎样推导出圆锥的体积的公式的布置作业，作业分为AB两类A类是比较简单的，直观的问题：就是课本第12页的第6题和第7题B类是
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