苏教版必修2染色体变异及其应用 作业.docx

染色体变异及其应用一、单选题1 秋水仙素诱导多倍体形成的原因是a. 诱导染色体多次复制b. 抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成c. 促进染色单体分开，形成染色体d. 促进细胞融合【答案】b【解析】试题分析：秋水仙素作用于正在分裂的细胞，能够抑制细胞分裂时纺锤体的形成，从而诱导细胞中的染色体数加倍，b项正确，a、c、d三项均错误。考点：本题考查多倍体的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。2下列关于单倍体的叙述，正确的是( )a. 单倍体的体细胞中只含有一个染色体组b. 一个卵细胞就是一个单倍体c. 单倍体育种过程中可以用花药离体培养技术d. 单倍体育种是为了快速获得单倍体植株【答案】c【解析】试题分析：由题意分析可知，单倍体的体细胞中可以含有一个或几个染色体组，a项错误；凡是由配子发育而来的个体，均称为单倍体，一个卵细胞不是一个单倍体，b项错误；单倍体育种过程中可以用花药离体培养技术，c项正确；单倍体育种是为了快速获得具有优良性状的纯种植株，d项错误。考点：染色体组的概念、单倍体点睛：单倍体育种的相关知识，属于对理解层次的考查。单倍体育种是植物育种手段之一即利用植物组织培养技术（如花药离体培养等）诱导产生单倍体植株，再通过某种手段使染色体组加倍（如用秋水仙素处理），从而使植物恢复正常染色体数，单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体。3右图为利用和两个亲本培育某种农作物品种的几种方法，有关说法错误的是a、经过培育成会用到组织培养技术b、过程中秋水仙素的处理对象是幼苗c、由品种直接形成的过程可经过基因突变d、经过i和v培育出可以明显缩短育种年限【答案】d【解析】经过培育成是花药离体培养，属于植物组织培养。过程是用秋水素处理单倍体幼苗使其变成纯合的二倍体植株。根据品种与的基因组成可知c是正确的。经过i和v培育出属于杂交育种，要获得纯合的品种需要逐代自交提高纯合度，时间较长，不能缩短育种年限。4某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物成数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于a. 染色体片段缺失、个别染色体增加、染色体片段增加、二倍体b. 三倍体、染色体片段增加、个别染色体增加、染色体片段缺失c. 个别染色体增加、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失d. 二倍体、染色体片段缺失、个别染色体增加、染色体片段增加【答案】c【解析】a属于个别染色体增加；b属于染色体片段4增加；c属于染色体组成倍增加；d属于染色体片段3、4缺失。5将、两个植株杂交得到，将再作进一步处理如图所示，下列叙述错误的是（ ）a. 由到过程中可能出现突变体，经过筛选进而培育成新品种b. 由到的育种过程中，遵循的主要原理是染色体数目变异c. 若的基因型为aabbdd，则植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4d. 由到过程中体现了幼苗体细胞的全能性【答案】d【解析】试题解析：细胞分裂过程可能发生基因突变，形成突变体，所以a正确；到的育种属于多倍体育种，原理是染色体变异，所以b正确；由题图知，到的育种方法是杂交育种，的基因型为aabbdd，其中两对杂合，自交后代纯合子的概率是1/4，所以c正确；细胞全能性是已经分化的细胞发育成完整个体的潜能，到过程是由幼苗长成植株，不能体现细胞全能性。所以d错误。考点：本题考查育种的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。6用杂合子的种子尽快获得显性纯合体植株的方法是a. 种植f2选不分离者纯合体b. 种植秋水仙素处理纯合体c. 种植花药离体培养单倍体幼苗秋水仙素处理纯合体d. 种植秋水仙素处理花药离体培养纯合体【答案】c【解析】单倍体育种的优点是能迅速获得纯合体，明显缩短育种年限，育种的过程一般是种植后首先花药离体培养，获得单倍体植株，然后进行秋水仙素加倍，从而获得所需性状的纯合个体，所以本题答案为c。【考点定位】作物育种【名师点睛】不同需求的育种方法不同：若要培育隐性性状个体，可用自交或杂交，只要出现该性状即可；有些植物如小麦、水稻等，杂交实验较难操作，其最简便的方法是自交；若要快速获得纯种，用单倍体育种方法；若实验植物为营养繁殖，如土豆、地瓜等，则只要出现所需性状即可，不需要培育出纯种；若要培育原先没有的性状，可用诱变育种；若要集中双亲优良性状，可用单倍体育种(明显缩短育种年限)或杂交育种(耗时较长，但简便易行)；对原品系营养器官“增大”或“加强”可采用多倍体育种；对原品系实施“定向”改造，采用基因工程及植物细胞工程(植物体细胞杂交)育种。7某一对夫妻中的丈夫含有2条结构异常的染色体，妻子含有1条结构异常的染色体，该夫妇生育的男孩同时含有这3条异常染色体，该男孩的精子中都含有异常染色体(减数分裂过程中染色体均正常分离，异常的染色体可以正常地发生联会）。据此判断，下列分析不正确的是a. 丈夫的2条异常染色体在减数第一次分裂的过程中发生联会b. 该男孩的初级精母细胞在四分体时期有2条异常染色体发生联会c. 该男孩的次级精母细胞中含有1条、2条或4条异常染色体d. 该男孩生育的儿子一定含有异常染色体，孙子可能不含异常染色体【答案】a【解析】丈夫含有2条结构异常染色体，妻子含有1条结构异常染色体，该夫妇生育的男孩同时含有这3条异常染色体，而减数分裂过程中染色体均正常分离，异常的染色体可以正常的发生联会，说明丈夫的2条异常染色体不是同源染色体，所以在减数第一次分裂过程中不会发生联会，a错误；含有这3条异常染色体的男孩的精子中都含有异常染色体，说明3条异常染色体中有一对是同源染色体，所以该男孩的初级精母细胞在四分体时期有2条异常染色体发生联会，b正确；该男孩在减数第一次分裂结束后形成的次级精母细胞中含有1条或2条异常染色体，在减数第二次分裂后期，着丝点分裂后细胞中的染色体数目暂时加倍，所以处于减数第二次分裂后期的次级精母细胞中含有2条或4条异常染色体，c正确；该男孩生育的儿子一定含有异常染色体，但可能只有1条，所以孙子可能不含异常染色体，d正确。8图中和、和为两对同源染色体，图中的部分染色体转移造成的生物变异属于（）a. 染色体结构变异 b. 染色体数目变异c. 基因重组 d. 基因突变【答案】a【解析】根据题干信息已知，和、和为两对同源染色体，则、是非同源染色体；据图分析，号染色体上的一个片段移植到了非同源染色体上，因此属于染色体结构的变异中的易位，故选a。9下列对实验材料的处理，错误的是a观察细胞中的线粒体可用健那绿染液染色b观察dna和rna在细胞中的分布需用盐酸处理细胞c蔗糖溶液中加入斐林试剂摇匀后生成砖红色沉淀d低温诱导细胞染色体数目的变化可用卡诺氏液固定【答案】c【解析】试题分析：健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色，a项正确；在观察dna和rna在细胞中分布的实验中，8%的盐酸的作用是：改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的dna与蛋白质分离，有利于dna与染色剂结合，b项正确；还原糖与斐林试剂发生作用，在水浴（50650c）加热的条件下，会生成砖红色沉淀，蔗糖不属于还原糖，c项错误；低温诱导细胞染色体数目的变化的实验中，卡诺氏液用于固定细胞形态，d项正确。考点：本题考查用高倍镜观察线粒体、观察dna和rna在细胞中的分布、生物组织中还原糖的检测、低温诱导植物细胞染色体数目的变化的实验的相关知识，意在考查学生能理解相关的实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。10以下关于生物变异的叙述，不正确的是（）a.基因突变都会遗传给后代b.基因碱基序列发生改变，不一定导致性状改变c.染色体变异产生的后代都是不育的d.自然状态下，基因重组只发生在生殖细胞形成过程中【答案】ac【解析】试题分析：a. 如果基因突变发生在体细胞上，不会遗传给后代；如果生殖细胞，会遗传给后代；错误。b.基因碱基序列发生改变，不一定导致性状改变：体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一定出现该基因；若该亲代dna上某个碱基对发生改变产生的是一个隐性基因，并将该隐性基因传给子代，而子代为杂合子，则隐性性状不会表现出来；根据密码子的简并性，有可能翻译出相同的氨基酸；性状表现是遗传基因和环境因素共同作用的结果，在某些环境条件下，改变了的基因可能并不会在性状上表现出来等；正确。c.染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异，若染色体数目成倍的增加，后代可育；错误。d.减数分裂过程中同源染色体上非等位基因的重组（减数第一次分裂四分体时期）、非同源染色体上非等位基因的重组（减数第一次分裂后期），出现基因重组；正确。考点：生物的变异。点评：本题考查相对综合，是学生能力提升的较好选择。11从基因型为 aa 的绿色植物某器官中获取组织，显微观察如下图。下列对该图所示细胞的叙述正确的是 ( )a. 若将 x 细胞离体培养成完整植株，此过程需要纤维素酶和果胶酶b. 若将 y 细胞离体培养成幼苗后用秋水仙素处理，目的是使其发生染色体结构变异c. x 与 y 两个细胞进行杂交，发育成基因型为 aaaa 的植株是不可育的d. 如果 x 与 y 细胞所含蛋白质种类有明显差异，其原因是基因选择性表达【答案】d【解析】植物组织培养过程不需要用纤维素酶和果胶酶处理，a错误；秋水仙素能抑制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍，发生的是染色体数目变异，b错误；x与y两个细胞进行杂交，形成杂种细胞，发育成基因型为aaaa的杂种植株是可育的，c错误；如果x与y细胞所含蛋白质种类有明显差异，其根本原因是基因的选择性表达，导致信使rna不同，从而形成的蛋白质不同，d正确。12下列关于育种、进化与生物多样性形成的叙述，错误的是 a袁隆平杂交水稻的推广和普及，提高了水稻物种的遗传多样性b四倍体西瓜与二倍体西瓜属于两个不同的物种c植物体细胞杂交克服了远缘杂交不亲和性的障碍，体现了细胞的全能性d与自然选择相比，人工选择可能会导致作物品种原来进化方向发生改变【答案】a【解析】试题分析：袁隆平杂交水稻的推广和普及，只是利用了基因多样性，而没有提高基因多样性，是原有的基因重新组合，a选项错误；四倍体与二倍体杂交产生的三倍体不育符合不同物种概念，b选项正确；植物体细胞杂交是交不同种生物的体细胞融合，克服了植物远缘杂交不亲和的障碍，由高度分化的细胞发育成个体体现了细胞的全能性，c选项正确；人工选择是符合人们所需的，但不一定适应环境，所以可能会导致作物品种的进化方向发生改变，d选项正确。考点：本题考查育种、进化与生物多样性形成的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。13下列有关育种的叙述正确的是a单倍体育种得到的植株小而弱且高度不育b通过秋水仙素处理萌发的种子可获得三倍体c杂交育种的原理是非等位基因的自由组合d诱变育种能在较短时间内有效改良生物性状【答案】d【解析】单倍体植株的特点是植株弱小而且高度不育，而单倍体育种先花药离体培养得到单倍体，再秋水仙素诱导加倍获得纯合的二倍体，能明显缩短育种年限，a错误；秋水仙素处理萌发的种子使得染色体数目加倍，获得多倍体，一般采用二倍体和四倍体杂交获得三倍体，b错误；杂交育种的原理是基因重组，原因是非同源染色体上的非等位基因自由组合，同源染色体上的非等位基因只能连锁，不能自由组合，c错误；诱变育种利用基因突变的原理，可以提高突变率，短时间内改良生物性状，d正确。【考点定位】四种育种方法的比较如下表：【名师点睛】四种育种方法的比较如下表：14下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述中不正确的是a一个染色体组中不含同源染色体，各染色体的形态、功能不相同b由受精卵发育而来的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体c含一个染色体组的个体是单倍体，单倍体不一定含一个染色体组d人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗【答案】d【解析】试题分析：一个染色体组中不含同源染色体，每条染色体的形态和功能各不相同，故a正确；由受精卵发育而来的个体，体细胞含有几个染色体组就叫做几倍体，故b正确；由配子发育而来的个体称为单倍体，因此含有一个染色体组一定是单倍体，但单倍体不一定含有一个染色体组，如四倍体的单倍体含有2个染色体组，故c正确；人工诱导多倍体可以用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，也可以用低温诱导处理，故d错误。考点：本题考查染色体变异的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。15下列关于遗传变异与进化的分析中，正确的是a染色体结构变异必然导致染色体上基因数目的变化b一般来说，种群内频率高的基因所控制的性状更适应环境c基因突变产生的有利变异决定了生物进化的方向d金鱼能与野生鲫鱼杂交并产生可育后代，说明二者之间不存在生殖隔离【答案】d【解析】试题分析：染色体结构的变异包括缺失、重复、易位和倒位，其中倒位能够导致染色体上基因排列顺序的变化，数目并不改变，故a错误；自然选择决定了基因频率改变的方向，故频率高的基因并不一定适应环境，尤其是当环境发生改变时，故b错误；基因突变产生的有利变异不能决定进化方向，自然选择决定进化方向，故c错误；在自然条件下能够相互交配，并能够产生可育的后代，就是同种生物，故d正确。考点：本题考查染色体变异和现代生物进化理论的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。二、非选择题16报春花的花色表现为白色（只含白色素）和黄色（含黄色锦葵色素）一对相对性状，由两对等位基因（a和a，b和b）共同控制，显性基因a控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程，但当显性基因b存在时可抑制其表达（生化机制如下图所示）。据此回答：（1）开黄花的报春花植株的基因型可能是：_。（2）现有aabb、aabb和aabb三个纯种白色报春花品种，为了培育出能稳定遗传的黄色品种，某同学设计了如下程序：选择_和_两个品种进行杂交，得到f1种子；f1种子种下得f1植株，f1随机交配得f2种子；f2种子种下得f2植株，f2自交，然后选择开黄色花植株的种子混合留种；重复步骤若干代，直到后代不出现性状分离为止。补充完整以上程序。f1植株能产生比例相等的四种配子，原因是： 。报春花的雌蕊和雄蕊不等长，自然状态下可以进行异花传粉。为了让f2自交，可以进行以下处理：从花蕾期开始 直到受精结束。f2植株中开黄花的占_，在这些开黄花的植株中纯合子占_。有同学认为这不是一个最佳方案，你能说出能明显缩短育种年限的育种方法吗？【答案】（1）aabb或aabb （2）aabb、aabb减数分裂形成配子时，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合 套袋 3/16 1/2 单倍体育种【解析】试题分析：（1）由题意分析可知，有b基因存在时，开白花，没有b基因有a基因存在时，开黄花，所以开黄花的报春花植株的基因型可能是aabb或aabb。（2）利用aabb、aabb和aabb三个纯种白色报春花品种培育出能稳定遗传的黄色品种的实验过程：选择aabb和aabb两个品种进行杂交，得到f1种子；f1植株能产生比例相等的四种配子，原因是减数分裂形成配子时，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。报春花的雌蕊和雄蕊不等长，自然状态下可以进行异花传粉。为了让f2自交，应从花蕾期开始套袋直到受精结束。由题意分析可知，f2植株的基因型及比例为a_b_（白花）：a_bb（黄花）：aab_（白花）：aabb（白花）=9：3：3：1，所以黄花的比例是3/16；f2中a_bb（黄花）所结的种子f3中的基因型及比例为aabb（黄色）：aabb（黄色）：aabb（白色）=（2/32/3）：（1/32/32）：（1/31/3）4：4：1，所以这些开黄花的植株上所结的种子中黄色纯合子占1/2。与杂交育种相比，单倍体育种能明显缩短育种年限，可在较短的时间内获得大量所需的纯合。考点：本题考查自由组合规律和育种的相关知识，属于对理解、应用层次的考查。17已知西瓜的染色体数目2n=22，请根据下面的西瓜育种流程回答有关问题： (1) 图中过程所用的试剂是_。 (2) 培育无子西瓜a的育种方法称为_;育种原理是_ 。 (3