二年级下册课外教案.doc

第 周 星期 第 节 年 月 日课时1课题用不完的草稿纸第1课时课型活动课教学目标引导学生学会做“用不完的草稿纸”。培养学生的动手操作能力。让学生感受到自己的劳动成果给自己带来的好处。学习水平识记理解应用分析综合教学重点学生学会做“用不完的草稿纸”教学难点让学生感受到自己的劳动成果给自己带来的好处。教具准备半透明胶带纸、彩色厚卡纸、凡士林、防裂膏教学方法实践体验法教学过程一、引入1、 教师出示教具。2、 检查学生的自备学具情况。二、谈话在数学课上同学们都必须用到草稿纸。有的同学随便拿一张纸，也有的同学自己准备了一本专门的草稿本子。但这些只要都写满了，你就必须再换一本。今天，老师要教大家一个好办法，就是自己做一种用不完的草稿本。三、教师示范，讲解 1、在彩色厚卡纸上涂一层凡士林。 2、覆上半透明纸。 3、用订书机订在一起。4、用废圆珠笔在半透明纸上写字。 5、将半透明纸掀起，字迹还有吗？四、试一试 学生仿照刚才的步骤，自己试试看。 教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时1课题简易“复印”第1课时课型活动课教学目标引导学生学会做简易“复印”。培养学生的动手操作能力。让学生在动手操作中感受乐趣。学习水平识记理解应用分析综合教学重点学生学会做简易“复印”。教学难点培养学生的动手操作能力。教具准备松节油、水、海绵、洗涤液、金属匙教学方法直观体验法教学过程一引入同学们，你们知道我们学习的书都是从哪里来的？今天，老师要告诉你们一种简单的复印方法。教师出具教具。检查学生的学具。二、操作 师边操作边讲解要领。将1份松节油、1份洗涤液、2份水倒在一只容器内，搅拌成混合液。用海棉蘸少量混合液轻轻涂在报纸或图书中要复印的图画上。在涂过混合液的图画上覆一张白纸。用金属匙在白纸上轻轻地反复按摩。取下白纸，报纸或书上的图画就复印在白纸上了。三、生动手操作教师巡视指导。四作业试做简易“复印”。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时1课题阳光接力第1课时课型活动课教学目标利用日常生活用品来发现一些物理现象。让学生了解简单的一些物理常识。在生活中感受乐趣。学习水平识记理解应用分析综合教学重点让学生了解简单的一些物理常识。教学难点在生活中感受乐趣。教具准备镜子教学方法活动体验法教学过程一、 镜子能帮我们打扮自己外，它在不同环境中还会怎么样？1、 出示教具。2、 检查学生自备情况。二、操作 教师边示范边讲解。1、 请两位同学各拿一面镜子对照，使阳光成Z字形，这时你们会发现什么现象？2、 观察、思考、讨论。3、 两个同学一组轮流做，看谁做得好。 三、实验：三个或四个同学一组，按上节课的方法进行，观察它们是否都是同种现象。四、思考讨论：有没有办法使终年不见阳光的地下室也能见到阳光？五、小结：1、用镜子反射阳光做接力游戏，要求每个人相互配合，才能成功。2、选用镜子最好要有支架，这样镜子不易晃动。六、作业约几位朋友，做做阳光接力赛的游戏。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时2课题飞碟第1课时课型活动课教学目标1学会做飞碟。2培养学生的动手操作能力。学习水平识记理解应用分析综合教学重点学会做飞碟。教学难点培养学生的动手操作能力。教具准备卡纸 剪刀 橡皮筋 废圆珠笔教学方法活动体验法教学过程一课前谈话导入新课。二、指导看图边看图边思考下列问题：1上小朋友们在干什么？（玩飞碟）2飞碟是怎样制作的呢？3作纸飞碟要用什么？三、制作：教师边示范边讲解。四、学生自己制作。师巡视指导五、小结。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时2课题飞碟第2课时课型新课教学目标1学会做飞碟。2培养学生的动手操作能力。学习水平识记理解应用分析综合教学重点学会做飞碟。教学难点培养学生的动手操作能力。教具准备卡纸 剪刀 橡皮筋 废圆珠笔教学方法活动体验法教学过程一、谈话导入二、复习制作纸飞碟的过程。三、检查学生制作的情况。四、检验：1、学生上台表演，看谁的纸飞碟弹得最远。2、引导学生总结。3、怎样弹纸飞碟才能飞得平稳。五、把学到的知识教给其他小朋友。 教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时2课题桥第1课时课型活动课教学目标1、通过教学，使学生懂得桥的用途。2、认识有几种桥，培养学生肯动脑筋，爱学习的习惯。学习水平识记理解应用分析综合教学重点认识有几种桥，使学生懂得桥的用途。教学难点培养学生肯动脑筋，爱学习的习惯。教具准备多媒体、挂图、照片教学方法情境教学法、实践体验法教学过程一、谈话，揭示课题-桥二、引导学生思考： 1、你们认识几种桥？ 2、桥架在什么地方？ 3、桥有什么作用？三、指导看图，图上画了几种桥？ 1、石拱桥 2、木桥 3、水泥桥 4、铁索桥 5、铁路、公路桥 6、立交桥 7、人行天桥 8、斜拉索桥四、作业1、仔细看图，各种桥有什么时候不同？2、从课外书上找其他的桥。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时2课题桥第2课时课型活动课教学目标1、通过教学，使学生懂得桥的用途。2、认识有几种桥，培养学生肯动脑筋，爱学习的习惯。学习水平识记理解应用分析综合教学重点使学生懂得桥的用途。教学难点培养学生肯动脑筋，爱学习的习惯。教具准备多媒体图片教学方法情境教学法、实践体验法教学过程一、引入请同学们拿出从课外书上了解到的其他桥。二、简介1、铁索桥2、人行天桥3、斜拉索桥三、想一想、议一议1、桥架在什么地方？2、你能说出各种桥的用途吗？四、小结桥是供车辆、行人跨越河流、山谷或其他交通线时使用的建筑物。 教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时1课题纸桥第1课时课型活动课教学目标1、让学生学会做纸桥。2、提高学生的动手操作能力。 学习水平识记理解应用分析综合教学重点让学生学会做纸桥。教学难点提高学生的动手操作能力。教具准备多媒体课件，卡纸教学方法实践体验法教学过程一、谈话导入新课1、 出示教具。2、 查学生准备情况。二、操作 师边示范边讲解：1、两边各放几本书，然后把纸放在书上。 2、放一块橡皮，纸桥弯曲了。 3、将挂历纸完成弓形，放在书中间，成一拱桥。 4、放上橡皮、小刀等。三、指导学生动手做1、准备好的挂历纸，两边折起。2、在中间放上橡皮、小刀、笔。四、想一想、议一议1、你还能设计几种纸桥？2、为什么要这样设计？五、作业 约几个同学一起折纸桥，看看谁折的好。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时1课题动物童话故事第1课时课型活动课教学目标1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。2.通过朗读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。学习水平识记理解应用分析综合教学重点激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。教学难点感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。教具准备视频故事教学方法情境教学法、实践体验法教学过程一、 创设情景，激发阅读兴趣。 1 猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）2 是啊，这么多的小动物聚集在一起会发生了许多有趣的故事，这节课让我们走近小动物，一起去读读它们的故事。二、朗读推荐。（一）指名讲故事上星期我们学校举行了讲故事比赛，我们班也有两位讲故事能手参加了，你们想听一听她们讲的故事吗？下面就让我们用热烈的掌声欢迎第一位选手出场。让学生谈谈自己为什么能把故事讲这么好。（二）走进“童话森林”1、 过渡：我们小朋友也想向她们一样讲出这样生动有趣的故事吗?那我们就赶快去读一读故事吧。2、学生借助拼音，自读小童话特殊的考试、小鸭子学本领。出示要求：（1）想一想每个故事分别讲了什么内容？动物电视台要招聘“小小卫生员”的主持人，为什么最后小白兔被录取了？小熊、小猴、小狐狸为什么没选到呢？小鸭子为什么只会整天嘎嘎嘎？（2）从这两个故事中你都明白了什么道理？要想把故事读懂了，我们就要把这个故事多读几遍，我们都知道读书百遍，其义自见。3、根据阅读要求进行交流。（在学生交流时教师相机板书）4、把你喜欢的故事读给同学听。三、 小结1、今天这节课，我们阅读了有关动物的小故事，从中还明白了一些道理， “书是人类最好的朋友。” 你们还知道别的有关读书的名言吗 ？学生自由说说。是的，读书会让我们变得更美丽，更聪慧。 经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。2、介绍其他描写动物的文学作品：笨笨猪 杨红樱 著小猪唏喜呼噜 孙幼军 著教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时1课题科学动画：十万个为什么 1第1课时课型活动课教学目标1、 通过观看视频让孩子了解为什么猫可以在高处跳下来不摔死、为什么喝汽水会打嗝，并能解释其中的奥秘。2、对研究自然界的动物产生浓厚的兴趣。学习水平识记理解应用分析综合教学重点让孩子了解为什么猫可以在高处跳下来不摔死、为什么喝汽水会打嗝，并能解释其中的奥秘。教学难点对研究自然界的动物产生浓厚的兴趣。教具准备十万个为什么科普动画片第一期 （10分11秒）教学方法情境教学法、实践体验法教学过程一、 展示科技新闻请个别学生向大家展示两周内最新的科技新闻。（可以从报纸上剪下来，保存在教师处，期末制作“科技小报”时可用。）二、科学趣味小游戏纸能挡水。师：小朋友们科学趣味时间到了，今天的游戏叫“纸能挡水”，请看老师演示。（师演示实验，学生观看）师：感兴趣的小朋友回去也去做做看哦！做成功了请爸爸妈妈拍下照片交给老师，能获得银星一颗哦！三、观看十万个为什么科普动画片第一期1、师：小朋友们，大自然中存在着很多小秘密，你们想不想知道呀？今天让老师和大家一起去探索。出发之前，老师要告诉大家一会可一定要认真噢！等回来的时候看看哪个小朋友的收获最多。2、播放十万个为什么科普动画片第一期。四、评评谁是“小小博士”1、 老师扮演考官，请个别孩子来回答问题，其他小朋友当评委。为什么猫可以在高处跳下来不摔死？为什么喝汽水会打嗝？2、由孩子们评出回答得最棒的小朋友当选为“小小博士”并颁发银星。五、让孩子们回去考考自己的爸爸妈妈教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时1课题科学动画：十万个为什么 2第1课时课型活动课教学目标1、 通过观看视频让孩子了解为什么沙丘会移动、为什么玩蛇人不会被蛇咬伤、为什么有些蘑菇不能吃。2、对生活中的奥秘产生浓厚的探究兴趣。学习水平识记理解应用分析综合教学重点了解为什么沙丘会移动、为什么玩蛇人不会被蛇咬伤、为什么有些蘑菇不能吃。教学难点对生活中的奥秘产生浓厚的探究兴趣。教具准备十万个为什么科普动画片第二期（14分55秒）教学方法情境教学法、实践体验法教学过程一、 展示科技新闻请个别学生向大家展示两周内最新的科技新闻。（可以从报纸上剪下来，保存在教师处，期末制作“科技小报”时可用。）二、科学趣味小游戏形影不离的小气球师：小朋友们科学趣味时间到了，今天的游戏叫“形影不离的小气球”，请看老师演示。（师演示实验，学生观看）师：感兴趣的小朋友回去也去做做看哦！做成功了请爸爸妈妈拍下照片交给老师，能获得银星一颗哦！三、观看十万个为什么科普动画片第二期。1、师：小朋友们，上一堂课我们了解了大自然妈妈的三个小秘密，？今天让我们一起再去探索。看看今天的“小小博士”是谁呢？2、播放十万个为什么科普动画片第二期。四、评评谁是“小小博士”。1、老师扮演考官，请个别孩子来回答问题，其他小朋友当评委。为什么沙丘会移动？为什么玩蛇人不会被蛇咬伤？为什么有些蘑菇不能吃？2、由孩子们评出回答得最棒的小朋友当选为“小小博士”并颁发银星。五、让孩子们回去考考自己的爸爸妈妈。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时1课题科学动画：十万个为什么 3第1课时课型活动课教学目标1、 通过观看视频让孩子了解为什么树有年轮、为什么松鼠毛颜色随季节变化。2、对生活中的奥秘产生浓厚的探究兴趣。学习水平识记理解应用分析综合教学重点了解为什么树有年轮、为什么松鼠毛颜色随季节变化。教学难点对生活中的奥秘产生浓厚的探究兴趣。教具准备十万个为什么科普动画片第三期（10分14秒）教学方法情境教学法、实践体验法教学过程一、 展示科技新闻请个别学生向大家展示两周内最新的科技新闻。（可以从报纸上剪下来，保存在教师处，期末制作“科技小报”时可用。）二、科学趣味小游戏飞行的塑料袋师：小朋友们科学趣味时间到了，今天的游戏叫“飞行的塑料袋”，请看老师演示。（师演示实验，学生观看）师：感兴趣的小朋友回去也去做做看哦！做成功了请爸爸妈妈拍下照片交给老师，能获得银星一颗哦！三、观看十万个为什么科普动画片第三期。1、师：小朋友们，我们已经了解了大自然妈妈的许多个小秘密，？今天让我们一起再去探索。那么今天的“小小博士”又是谁呢？2、播放十万个为什么科普动画片第三期。四、评评谁是“小小博士”。1、老师扮演考官，请个别孩子来回答问题，其他小朋友当评委。为什么树有年轮？为什么松鼠毛颜色随季节变化？2、由孩子们评出回答得最棒的小朋友当选为“小小博士”并颁发银星。五、让孩子们回去考考自己的爸爸妈妈。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时1课题科学动画：十万个为什么4第1课时课型活动课教学目标1、 通过观看视频让孩子了解为什么有些草会跳舞、为什么落在电线杆上的鸟不会触电、为什么鹦鹉会学舌。2、对生活中的奥秘产生浓厚的探究兴趣。学习水平识记理解应用分析综合教学重点了解为什么有些草会跳舞、为什么落在电线杆上的鸟不会触电、为什么鹦鹉会学舌。教学难点对生活中的奥秘产生浓厚的探究兴趣。教具准备十万个为什么科普动画片第四期（15分15秒）教学方法情境教学法、实践体验法教学过程一、 展示科技新闻请个别学生向大家展示两周内最新的科技新闻。（可以从报纸上剪下来，保存在教师处，期末制作“科技小报”时可用。）二、科学趣味小游戏有电的报纸师：小朋友们科学趣味时间到了，今天的游戏叫“有电的报纸”，请看老师演示。（师演示实验，学生观看）师：感兴趣的小朋友回去也去做做看哦！做成功了请爸爸妈妈拍下照片交给老师，能获得银星一颗哦！三、观看十万个为什么科普动画片第四期。1、老师模仿鸟的动作，学生猜动物。2、师：小朋友们非常能干，今天老师要和大家一起去探索鸟身上的秘密，希望今天的“小小博士”就是你？3、播放十万个为什么科普动画片第四期。四、评评谁是“小小博士”。1、老师扮演考官，请个别孩子来回答问题，其他小朋友当评委。为什么有些草会跳舞为什么落在电线杆上的鸟不会触电为什么鹦鹉会学舌？2、由孩子们评出回答得最棒的小朋友当选为“小小博士”并颁发银星。五、让孩子们回去考考自己的爸爸妈妈。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时1课题科学动画：十万个为什么 5第1课时课型活动课教学目标1、通过观看视频让孩子了解为什么不倒翁不会倒、为什么蜜蜂蛰人后会死、为什么金丝燕的窝能吃。2、对生活中的奥秘产生浓厚的探究兴趣。学习水平识记理解应用分析综合教学重点了解为什么不倒翁不会倒、为什么蜜蜂蛰人后会死、为什么金丝燕的窝能吃。教学难点对生活中的奥秘产生浓厚的探究兴趣。教具准备十万个为什么科普动画片第五期（15分17秒）教学方法情境教学法、实践体验法教学过程一、 展示科技新闻请个别学生向大家展示两周内最新的科技新闻。（可以从报纸上剪下来，保存在教师处，期末制作“科技小报”时可用。）二、科学趣味小游戏筷子的神力从何而来师：小朋友们科学趣味时间到了，今天的游戏叫“筷子的神力从何而来”，请看老师演示。（师演示实验，学生观看）师：感兴趣的小朋友回去也去做做看哦！做成功了请爸爸妈妈拍下照片交给老师，能获得银星一颗哦！三、观看十万个为什么科普动画片第五期。1、师：你知道为什么不倒翁不会倒吗？你知道为什么蜜蜂蛰人后会死吗？而为什么金丝燕的窝能吃呢？看来大自然妈妈的秘密还真不少呢？赶紧让我们一起去探索。争当今天的“小博士”。2、播放十万个为什么科普动画片第五期。四、评评谁是“小小博士”。1、老师扮演考官，请个别孩子来回答问题，其他小朋友当评委。为什么不倒翁不会倒？为什么蜜蜂蛰人后会死?为什么金丝燕的窝能吃？2、由孩子们评出回答得最棒的小朋友当选为“小小博士”并颁发银星。五、让孩子们回去考考自己的爸爸妈妈。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时1课题科学动画：十万个为什么 6第1课时课型活动课教学目标1、通过观看视频让孩子了解为什么会有七色彩虹、为什么蛋壳能够负重、为什么公鸡清早打鸣。2、对生活中的奥秘产生浓厚的探究兴趣。学习水平识记理解应用分析综合教学重点1、通过观看视频让孩子了解为什么会有七色彩虹、为什么蛋壳能够负重、为什么公鸡清早打鸣。教学难点对生活中的奥秘产生浓厚的探究兴趣。教具准备十万个为什么科普动画片第六期（15分14秒）教学方法情境教学法、实践体验法教学过程一、 展示科技新闻请个别学生向大家展示两周内最新的科技新闻。（可以从报纸上剪下来，保存在教师处，期末制作“科技小报”时可用。）二、科学趣味小游戏纸杯烧水师：小朋友们科学趣味时间到了，今天的游戏叫“纸杯烧水”，请看老师演示。（师演示实验，学生观看）师：感兴趣的小朋友回去也去做做看哦！做成功了请爸爸妈妈拍下照片交给老师，能获得银星一颗哦！三、观看十万个为什么科普动画片第六期。1、师：小朋友们，我们已经了解了大自然妈妈的许多个小秘密，？今天让我们一起继续去探索。看看哪组的“小小博士”最多？2、播放十万个为什么科普动画片第六期。四、评评谁是“小小博士”。1、老师扮演考官，请个别孩子来回答问题，其他小朋友当评委。为什么会有七色彩虹为什么蛋壳能够负重？为什么公鸡清早打鸣？2、由孩子们评出回答得最棒的小朋友当选为“小小博士”并颁发银星。五、让孩子们回去考考自己的爸爸妈妈。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时1课题科学动画：十万个为什么 7第1课时课型活动课教学目标1、 通过观看视频让孩子了解为什么会发生共振现象、为什么螃蟹横着走路、为什么会出现猫狗不和的现象。2、对生活中的奥秘产生浓厚的探究兴趣。学习水平识记理解应用分析综合教学重点了解为什么会发生共振现象、为什么螃蟹横着走路、为什么会出现猫狗不和的现象。教学难点对生活中的奥秘产生浓厚的探究兴趣。教具准备十万个为什么科普动画片第七期（15分19秒）教学方法情境教学法、实践体验法教学过程一、 展示科技新闻请个别学生向大家展示两周内最新的科技新闻。（可以从报纸上剪下来，保存在教师处，期末制作“科技小报”时可用。）二、科学趣味小游戏水中“烟圈”师：小朋友们科学趣味时间到了，今天的游戏叫“水中的烟圈”，请看老师演示。（师演示实验，学生观看）师：感兴趣的小朋友回去也去做做看哦！做成功了请爸爸妈妈拍下照片交给老师，能获得银星一颗哦！三、观看十万个为什么科普动画片第七期。1、师：小朋友们，我们已经了解了大自然妈妈的许多个小秘密，？今天让我们一起再去探索。那么今天的“小小博士”又是谁呢？2、播放十万个为什么科普动画片第七期。四、评评谁是“小小博士”。1、老师扮演考官，请个别孩子来回答问题，其他小朋友当评委。为什么会发生共振现象？为什么螃蟹横着走路？为什么会出现猫狗不和的现象？2、由孩子们评出回答得最棒的小朋友当选为“小小博士”并颁发银星。五、让孩子们回去考考自己的爸爸妈妈。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时1课题科学动画：十万个为什么 8第1课时课型活动课教学目标1、通过观看视频让孩子了解为什么蜻蜓要点水、为什么飞机怕飞鸟？为什么蛇能吃比它头大的东西。2、对生活中的奥秘产生浓厚的探究兴趣。学习水平识记理解应用分析综合教学重点让孩子了解为什么蜻蜓要点水、为什么飞机怕飞鸟？为什么蛇能吃比它头大的东西。教学难点对生活中的奥秘产生浓厚的探究兴趣。教具准备十万个为什么科普动画片第八期（15分17秒）教学方法情境教学法、实践体验法教学过程一、 展示科技新闻请个别学生向大家展示两周内最新的科技新闻。（可以从报纸上剪下来，保存在教师处，期末制作“科技小报”时可用。）二、科学趣味小游戏100摄氏度的“冷水”师：小朋友们科学趣味时间到了，今天的游戏叫“100摄氏度的冷水”，请看老师演示。（师演示实验，学生观看）师：感兴趣的小朋友回去也去做做看哦！做成功了请爸爸妈妈拍下照片交给老师，能获得银星一颗哦！三、观看十万个为什么科普动画片第八期。1、师：小朋友们，我们已经了解了大自然妈妈的许多个小秘密，？今天让我们一起再去探索。那么今天的“小小博士”又是谁呢？2、播放十万个为什么科普动画片第八期。四、评评谁是“小小博士”。1、老师扮演考官，请个别孩子来回答问题，其他小朋友当评委。为什么蜻蜓要点水？为什么飞机怕飞鸟？为什么蛇能吃比它头大的东西？2、由孩子们评出回答得最棒的小朋友当选为“小小博士”并颁发银星。五、让孩子们回去考考自己的爸爸妈妈。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时1课题神奇的海绵垫第1课时课型活动课教学目标1. 引导学生选用多种材料，使用各种方法创造性地设计一双有趣且有特色的鞋。2. 培养学生的观察能力、造型能力、动手能力及发散思维的能力。3. 引导学生从生活中发现美、感受美。学习水平识记理解应用分析综合教学重点设计出款式新颖、造型各异、有趣的鞋。教学难点引导学生从生活中发现美、感受美教具准备广告纸，旧的挂历纸，包装纸；零碎的布；旧毛线，钮扣，课件。教学方法情境教学法、实践体验法教学过程一、导入1、打开课件，课前欣赏。2、师：同学们，上课！同学们，有谁注意到刚才大屏幕上播放的图片是什么？你喜欢吗？喜欢哪一双？为什么呢？3、生：观察、欣赏、评述4、师：大家已经看到我带来的一些鞋，你能联系自己的需要说说鞋有什么作用吗？ 5、师：是的，我们一年四季都离不开鞋子，人的脚是大同小异的，可保护和装饰脚的鞋却是千变万化的。6、板书：有趣的鞋二、探究1、师：一双小小的鞋蕴涵了丰富的文化，能让我们找到了历史的足迹，时间的步伐、民族的特色。请同学们欣赏一些鞋的图片，结合自己课前收集的有关鞋的资料展开讨论：2、生：说说从这些鞋上看到发现了什么？3、师：同学们能从这些鞋上发现了这么多的秘密，真是不简单啊！鞋不仅是生活必需品，无疑也是脚底下的艺术品。请同学们再把自己脚下的鞋和老师搜集的比一比，看有什么不同，想一想你们还见过哪些有趣的鞋？鞋可以分为哪些种类？4、生：交流，说说见过的有趣的鞋。（种类：布鞋、皮鞋、拖鞋、旅游鞋等）5、师：那怎样才能制作出一双又有趣又好看的鞋呢？你们看，老师这有很多材料，请同学们给老师出出主意，看谁最有办法！6、演示：学生说，教师制作。（以画为主的方式、粘贴小饰物、折纸、橡皮泥制作等）7、讨论：还可以怎样做？你想怎样做？三、创作1、师：老师知道同学们都非常聪明，而且我们班同学的小手都特别灵巧，现在我们要来比一比，看谁设计的鞋最有趣最新颖。可以和同学合作，也可以自己制作，注意使用剪刀等工具时一定注意安全，废弃的材料要保管好，下课时再清理掉。好，现在同学们可以充分发挥你的想象力，来制作一双有趣的鞋吧！2、生：合作或自己制作3、师：巡回指导四、展示1、师：请把你制作好的鞋子拿到前边来，让大家看看！2、生：“谁的鞋造型最准确？”、“谁的鞋特征最鲜明？”、“谁的鞋做工最精细？”、“我最喜欢谁的鞋？”3、师：同学们都有一双灵巧的小手，设计出这么有趣的鞋，我希望大家可以开动脑筋，用双手设计更多美观使用的生活用品！今天的课就上到这里，下课！拓展：1. 可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。2. 寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。 3.用彩泥制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。4.以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比。 教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时1课题向上流的水 第1课时课型活动课教学目标1. 了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。2. 用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。3. 试着按自己的设计来表现色彩。学习水平识记理解应用分析综合教学重点用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。教学难点试着按自己的设计来表现色彩。教具准备一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸。笔，剪刀，胶水等工具。教学方法情境教学法、实践体验法教学过程1.引导阶段 让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。2. 发展阶段 首先可以让学生讨论一下思路：我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。然后让深长思考用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用印的方法来画）学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。3. 收拾与整理学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。 教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时1课题自制动力小玩具第1课时课型活动课教学目标(1) 激发学生思维创新的兴趣；(2)培养学生良好的习惯；(3)使小学生思维初步具有积极的求异性，敏锐的观察力，创造性的想象，以及思维活跃有灵感；(4) 引导学生带着创新意识去观察生活并运用创新思维方法去分析周围的事物和现象，较为顺利地解决新问题。学习水平识记理解应用分析综合教学重点使小学生思维初步具有积极的求异性，敏锐的观察力，创造性的想象，以及思维活跃有灵感。教学难点引导学生带着创新意识去观察生活并运用创新思维方法去分析周围的事物和现象，较为顺利地解决新问题。教具准备课件，一些废物。教学方法情境教学法、实践体验法教学过程1利用废物搞发明发明也是创新，利用废弃物搞小发明，对环境保护有利，对节约材料、节省费用有利，对培养创新思维有利。例如，塑料瓶除了能盛水装饮料外，还有哪些用途，要求学生2分钟内尽可能多地列出它的用途。以此训练学生思维的流畅性、变通性和独特性，再让学生进行小发明，做成了塑料瓶洒水器、利用空瓶做灯罩、塑料花瓶、塑料烟缸、简易捕鱼桶等作品。2.生活用具发明生活的用具很多。可以发明的东西也很多。我们让学生通过观察，看看这些用具有什么缺点需要改进？还有什么需要应该满足？什么东西还应该增加功能？进而让学生设想发明。此活动渗透了发散思维中列举事物缺点法。学生发明了带牙膏的牙刷、灯伞、自然冷暖床、会报警的热水瓶、简易渣水分离器等作品。3.学习用品发明学生每天都在使用和接触学习用品，有些学习用品带来诸多不便。我们让学生想一想，怎样能提高用品的效率？怎样用起来更方便？等等。选择学生常遇到的问题，便于学生观察、分析，既明确又具体，也便于构思、设计，也容易成功。型槽球书架、多功能方便格尺、易取尺和快速找圆心尺等作品，充分体现了学生创新思维的能力。例如：车模制作让学生展开想象，按动力分，可设计哪几种车？学生产生了电池电力车、橡筋动力车、太阳能车和风力车。其中风力车靠帆产主动力，帆有哪几种设计？从形状上产生了平面帆、曲面帆、方形帆、三角帆和半球型帆，并让学生使用不同的帆展开竞赛，产生最佳风力车。（四）组织学生大胆幻想创作，激发创新思维灵感。我们组织学生阅读科幻作品、观看科幻影视、续讲科幻故事，引导他们创作科幻漫画，撰写科幻作文。学生积极性高，75的学生参加这一活动，创作了天才猪的发明、科幻中的未来建筑、定时起床器、地球紧急呼救、二十一世纪畅想曲等大胆创意作品。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时1课题自制万花筒第1课时课型活动课教学目标1. 能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。2. 能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”学习水平识记理解应用分析综合教学重点能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”教学难点能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。教具准备准备一些有关的动画片，电影等影像资料。教学方法情境教学法、实践体验法教学过程1. 引导阶段 让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显提非常小，让学生举例说明。教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。2. 发展阶段 学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？学生根据自己的创意开始作业。3. 收拾与整理4. 学生的创作往往要两课时才能完成，在第一课时结束的时候，教师可将作业收起来。三、课后拓展 用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。教学后记第 周 星期 第 节 年 月 日课时1课题为家人设计食谱第1课时课型活动课教学目标1、通过问卷调查的总结引导学生了解早餐对人们一天生活的重要意义，形成科学早餐意识，培养健康的生活方式。2、学生通过问题的设计，初步学会运用查阅资料、询问专业人士等方法解决遇到的问题。学习水平识记理解应用分析综合教学重点了解早餐对人们一天生活的重要意义，形成科学早餐意识，培养健康的生活方式。教学难点培养健康的生活方式。教具准备准备一些有关的视频。教学方法情境教学法、实践体验法教学过程一、 创设问题情境，确定研究课题。 由于昨天老师一直备课，今天早上起来晚了，为了赶紧上班，早上吃饭时就很着急的喝了一杯牛奶，（出示一杯牛奶图）刚才我上网查了一下牛奶的成份含量是（屏幕）现在虽然是第二堂课，真不知这一杯牛奶能否让我坚持到中午？这种吃法科学吗？那么同学们你们今天吃早餐，你们吃什么了？生1：可能说，认为老师早上吃的太单一，不科学,我早上每天起来很早都吃什么，一点都不饿。生2：老师你光喝牛奶，一定上完第二堂课就饿了，有一天我也是这样吃的，那天我第二堂课就饿了。生3：今天我吃了生4：我妈妈每天都给我换样做早餐，有，有小结：听了同学们说的,还有我们平时经常吃的。老师在课前抽取了一下咱们学年中20多个学生做了吃早餐情况的问卷调查。(体现抽样调查)(大家看统计图)这个统计图象一个一个长方形,这样的图就条形统计图，.通过看这个图能比较出那组数据多少？（(图一)师：我们可以看出大家的早餐主要集中在：鸡蛋、牛奶和粥，可见我们的早餐比较单一。再看下面的统计图（出示第二幅统计图），师：从图上大家可以看出什么？生：很多人第三节课就饿了。师：有一半以上的同学第三节课就饿了，还有相当一部分同学第二节下课就饿了，师：刚才大家看完这组数据发现了什么呢?生1；早餐太单一，影响健康。，生2：我们不能不吃早餐。师：听了刚才同学们说的，老师前几天在网上还看到这样一则消息：中山医科大学营养系曾对两所小学10岁左右的学生做了早餐的一个对比试验。第一组和每天吃的早餐和大家差不多。第二组吃的早餐则是中国营养家协会推荐的营养早餐。一周之后对两组进行测试，结果如下。大家会看到，在数学运算、创造力和耐力的对比，第二组明显好于第一组。师：这些又说明什么呢？生：各抒己见。师：以上的显示说明早餐很重要，而且吃早餐也很有学问。看来同学们都对早餐产生了一个兴趣。那么我们就好好研究一下早餐，以早餐的学问为题开展综合实践活动。（板书课题）二、确定研究内容，组建活动小组师：关于早餐的学问我们都想研究的什么呢？打算怎样研究呢？可以同桌之间研究，可以四个人研究，也