三年级数学第四单元教案.doc

临淄区稷下街道董褚小学课时备课 三年级数学课时教案课题时、分、秒的认识信息窗1课型新授案序4-1学习目标知识目标1. 使学生认识钟表的结构：有时针、分针、秒针。2、使学生认识时间单位时、分、秒。知道1时=60分。初步建立时分秒的时间观念。3、通过读秒来体验一分钟的长短，建立一分钟的长度观念，对学生珍惜时间的教育。能力目标情感目标重 点难 点知道1时=60分。初步建立时分秒的时间观念。教学工具多媒体课件 课本情境图学习过程学 案导学点评指导前置导学请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？你能提出哪些问题？同学们，看过春节、元旦联欢晚会吗？出示课本情境图，导入新课。自主合作探究学生结合课本预习第34、35、36页，尝试完成：1、分针走一小格是多少时间？分针走一圈是多少分？2、时针从一个数走到下一个数是多少时间？1小时等于多少分？3、第17、20个节目什么时刻开始。让学生自主学习，师巡视指导。展示交流点拨升华1、把本组探究的结果在班级内进行交流。2、仔细听别组的观点，及时提出自己的质疑和见解。谁愿意起来交流一下？全班交流。拓展训练达标反馈小游戏：同学们闭上眼睛，老师说开始，你觉得1分钟到了就举手示意，看看谁对1分钟的估计比较准。教师掐表，让学生做一样自己喜欢的事情，试一试，1分钟能做什么？板书时、分、秒的认识1时=60分反思教研组审核签字： 时间:三年级数学课时教案课题时、分、秒的认识信息窗1课型练习案序3-2学习目标知识目标1. 使学生复习巩固对钟表结构认识：有时针、分针、秒针。2、使学生认识时间单位时、分、秒。知道1时=60分。初步建立时分秒的时间观念。3、通过读秒来体验一分钟的长短，建立一分钟的长度观念，对学生珍惜时间的教育。能力目标情感目标重 点难 点复习巩固对钟表结构认识，知道1时=60分。初步建立时分秒的时间观念。教学工具多媒体课件 课本情境图学习过程学 案导学点评指导前置导学请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？你能提出哪些问题？复习上节所学内容，口答：（1）有些钟面上有（ ）根针，又细又长的是（ ）针。 （2）秒针走1 小格是（ ）秒，走1 大格是（ ）秒，走1 圈是（ ）秒，也就是（ ）分。导入新课，出示课本情境图。自主合作探究学生自主完成课本第36、37页。自主练习：2、3、4、5。学生自主学习，教师巡视指导。展示交流点拨升华1、把本组探究的结果在班级内进行交流。2、仔细听别组的观点，及时提出自己的质疑和见解。请同学们认真倾听别人的想法并及时补充自己的观点。拓展训练达标反馈自主练习： 6.指导学生先独立思考，然后全班交流。板书时、分、秒的认识信息窗16时30分记作：6:30反思教研组审核签字： 时间:三年级数学课时教案课题时、分、秒的认识信息窗2课型新授案序4-3学习目标知识目标1.联系生活实际，能进行简单时间的简单计算。2.体会算法的多样性。3 感受数学与生活的密切联系，增强时间观念。 能力目标情感目标重 点难 点重点：简单时间的简单计算。 难点：简单时间的简单计算。教学工具多媒体课件 课本情境图学习过程学 案导学点评指导前置导学请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？你能提出哪些问题？利用教材上的情境图，找信息，提问题，引入对简单时间的简单计算。自主合作探究学生结合课本情境图预习课本第38页，尝试完成：1、写出钟面上开始和结束两个时刻； 最后一个节目 歌曲大联唱开始的时刻是10:35 ，结束时刻是10:55 。2、求校园歌曲大联唱一共用了多长时间，就是求两个时刻相差的时间。让学生自己写一写。展示交流点拨升华1、把本组探究的结果在班级内进行交流。2、仔细听别组的观点，及时提出自己的质疑和见解。交流、汇报。拓展训练达标反馈自主练习1.指导学生先独立思考，然后全班交流。板书时、分、秒的认识信息窗210:55-10:35=20分 或 55-35=20分反思教研组审核签字： 时间:三年级数学课时教案课题时、分、秒的认识信息窗2课型练习案序3-4学习目标知识目标1.联系生活实际，进一步练习简单时间的简单计算。2.体会算法的多样性。3 感受数学与生活的密切联系，增强时间观念。 能力目标情感目标重 点难 点重点：简单时间的简单计算。 难点：简单时间的简单计算。教学工具多媒体课件 课本情境图学习过程学 案导学点评指导前置导学想一想，从10:15到10:55经过了多长时间？复习上节所学内容，计算一段时间的方法。自主合作探究学生自主完成课本第27、28页。自主练习：2、3、4。学生自主学习，教师巡视指导。展示交流点拨升华1、把本组探究的结果在班级内进行交流。2、仔细听别组的观点，及时提出自己的质疑和见解。请同学们认真倾听别人的想法并及时补充自己的观点。拓展训练达标反馈配套练习：1、2、3。先让学生独立思考计算。指导学生先独立思考，然后全班交流。板书时、分、秒的认识信息窗210:55-10:15=40分 或 55-15=40分反思教研组审核签字： 时间:三年级数学课时教案课题时、分、秒的认识信息窗3课型新授案序3-5学习目标知识目标1. 认识时间单位“秒” ，知道1分=60秒。2. 通过数数、拍手、眨眼等活动，体验1秒的实际长短，初步建立1秒和几秒的时间观念。3. 感受时间的宝贵，渗透珍惜时间的教育。 能力目标情感目标重 点难 点建立1秒和几秒的时间观念建立1秒和几秒的时间观念教学工具多媒体课件 课本情境图学习过程学 案导学点评指导前置导学请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？你能提出哪些问题？同学们，本节课我们学习含有小括号的混合运算。出示课本情境图，从图中你发现了什么？自主合作探究学生结合课本情境图预习课本第29、30页，尝试完成：1、3篮苹果一共多少个？2、爸爸摘的梨能装几盒？3、计算：84（8-4） 56（5+3）请同学们先分步算一算，再试着列出综合算式。展示交流点拨升华1、把本组探究的结果在班级内进行交流。2、仔细听别组的观点，及时提出自己的质疑和见解。指名说说解题思路，并分别说说每道算式求出的是什么？加小括号的作用是什么？拓展训练达标反馈自主练习1.在含有小括号的混合运算中，应先算什么？再算什么？板书混合运算信息窗3 (60-38) 3 =223=66(个)反思教研组审核签字： 时间:三年级数学课时教案课题混合运算信息窗3课型练习案序3-6学习目标知识目标1、通过讲课和交流，使学生充分体会“小括号”在混合运算中的作用。2、让学生进一步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。3、培养学生独立思考、解决问题的能力。能力目标情感目标重 点难 点1、通过讲课和交流，使学生充分体会“小括号”在混合运算中的作用。2、让学生初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。教学工具多媒体课件 课本情境图学习过程学 案导学点评指导前置导学学生口答：在含有小括号的混合运算运算中，应先算什么？再算什么？复习上节所学内容，在含有小括号的混合运算运算中，应先算什么？再算什么？自主合作探究学生结合课本情境图预习课本第31、32页，尝试完成：自主练习：2、4、6、9.学生自主学习，教师巡视