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文档简介

“认识分米和毫米”课时教学计划 施教日期 年 月 日教 学内 容书本P5758页的练习五共几课时3课型新授 共几课时3 教 学目 标1、使学生进一步认识毫米、厘米、分米、米这几个长度单位。2、通过对比建立长度的表象，学会单位之间的换算，选择合适长度单位进行测量，巩固各长度单位的概念。 教 学重 点难 点重点难点：测量的过程中选择合适的长度单位。学会估测，提高估算能力。 教 学准 备教学准备：课件 我的活动 我的导航调整一我准备 二我探究 三我巩固 四、我总结一、揭示课题，明确目标知识再现自主汇报 二、自主尝试解答。1、学生自主操作2、交流不同想法3、小组讨论汇报 三、全班交流，提炼建模交流讨论 学生完成后进行交流讨论 学生总结本堂课的收获与体会第一板块通过前面的学习，同学们又认识了哪个新朋友？（毫米、分米）那你能用手比划1毫米、1厘米、1分米、1米的长度吗？这节课我们一起来复习，完成练习五。（板书：练习五） 第二板块基本练习完成“练习五”第2题。学生自己在括号里填上合适的单位，集体订正。2.完成“练习五”第3题。提问：毫米、厘米、分米、米之间的进率大家还记得吗？说给同桌听听，独立完成第3题。注意100厘米=1米，大家是怎样想的？完成“练习五”第4题。学生在圆圈里填上“”，指名学生口答为什么这样填。完成“练习五”第5题。出示题目，学生集体读题，理解题目意思。引导学生比较2分米、18厘米、2分米1厘米。完成“练习五”第6题。小组估计5枚硬币摞起来的厚度，大家再用直尺量一下，看看你估计是否准确。第三板块1.完成“练习五”第7题。提问：你们认为多长合适呢？完成“练习五”第8题。学生读题，理解题目意思。指名学生到前面板演。完成“练习五”第9题。出示题目。提问：他们1小时走的米数都接近几千？完成“练习五”第10题。想想10张纸厚1毫米，100张纸大约多厚？100
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