人教版必修2 第2章第2节 化学能与电能——原电池 教案.doc

课 题第2节 化学能与电能原电池授课人教学目标知识与技能：形成原电池概念，探究构成原电池的条件。过程与方法：学生通过对化学能转化为电能的探究，体验探究的过程，学习探究方法，提高探究能力。通过探究原电池形成条件，提高探究能力。情感态度与价值观：提高学习化学的兴趣和热情，体验科学探究的艰辛与喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。 关注能源问题，逐步形成正确的能源观，增强社会责任感。教学重点原电池的反应原理及形成条件。教学难点用已经学过的有关知识探究化学能转化成电能的条件和装置。教学方法诱思探究实验，分析一推理归纳药品、仪器仪器及药品：锌片、铜片、硫酸铜、硫酸、酒精等电流表、导线、原电池槽等教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图引入新课【视频】土豆发电并给手机、平板电脑充电的视频学生认真观看并思考体会化学学科源于生活，而又用于生活的学科价值。【验证实验】先用电池，再利用土豆发电让音乐播发器发出响声。这节课我们一起来探究化学能如何转化成电能。确认土豆真的能发电，证实视频可靠性演示实验【演示实验】为了模拟土豆中的反应，将锌片和铜片分别插入稀硫酸中，用导线把铜片和锌片连接，接上电流表。观察现象并交流激发学生的学习兴趣和探究热情，又能使学生明确学习目标引入定义在化学上，我们把这种将化学能转化为电能的装置叫做原电池。明确学习目标实验验证得出原电池定义原电池反应原理原电池反应原理大家请看，电流表指针发生了偏转，说明有电流产生。根据电流表指针偏转方向可以确定锌片为负极，铜片为正极。利用物理知识解决问题铜片上产生的无色无味气体是什么？是哪种金属与酸反应了？根据实验现象和反应原理思考并交流，大胆的推断猜想提高学生的问题意识，敢于质疑，勤于思考。赵成可说，可能有h2、o2、h2s、so2,金属可能是铜或者zn参与了反应。能不能从这些猜想中通过实验现象或者反应原理排除一些？积极思考强化培养学生的问题意识，敢于质疑，勤于思考，大胆创新。非常好，请坐下。谁再补充一下？“无色无味的气体说明不是h2s和so2。”非常好，我们可以确定正极生成的就是氢气。“从化合价升降规律说明溶液中的氢离子在铜片上得到电子生成氢气”。根据大家的分析推理，谁可以写出溶液中的反应的离子方程式？zn+2h+zn2+h2通过具体生动的动画将学生看不见的微观世界宏观化从而帮助学生理解原电池的工作原理。让学生从能量转化的观点揭示原电池的本培养学生利用信息、分析解决问题的能力。这是一个存在电子转移的氧化还原反应，负极和正极上分别发生了怎样的反应？大家请看大屏幕思考正极2h+2e-=h2还原反应;负极zn-2e-=zn2+，氧化反应，负极失去电子发生氧化反应，正极得到电子发生还原反应。分析那溶液中阳离子和阴离子分别如何移动呢？“根据溶液呈电中性的原理，阴离子向负极移动，阳离子向正极方向移动”这就是原电池反应的原理。我们已经掌握了原电池原理，那什么样的装置才能形成原电池呢？为了彻底揭开真相，请大家分组实验进行探究。引发思考分组实验，探究原电池形成条件每组同学利用实验台上的仪器和药品，按照实验报告单上的提示，分组完成对比实验，每组推荐一个同学分享实验结果。认真完成实验提高学生分析、设计实验的能力。培养观察、记录实验现象的能力点评“第一个实验没电流，第2个实验有电流。”那你们小组认为形成原电池必须满足什么条件？“需要两个活性不一样的金属。”点评“第一个实验没电流，第2个实验有电流。”那你们小组认为形成原电池必须满足什么条件？“需要参加反应的电解质溶液。”点评“第一个实验没电流，第2个实验有电流。”那你们小组认为形成原电池必须满足什么条件？“需要形成闭合回路。”综合三组同学实验结论，我们可以总结出形成原电池必须要有两种活泼性不同的金属做电极、参加反应的电解质溶液、必须形成闭合回路。集体总结解释土豆发电原理通过这些内容的学习，我们在视频中看到的土豆、铜片、铁钉、导线连接正好满足了原电池形成的条件，所以可以发电。体会化学学科源于生活，而又用于生活的学科价值。利用所学知识解决实际问题回归生活最后我们从练习题回归到生活中，来看济源的各种发电设备，有下冶的风力发电，克井的太阳能发电，小浪底的水力发电，沁北电厂的火力发电等。火力发电是我国最主要的电力来源，但是火力发电有污染严重和效率低两大缺陷，而今天学习的原电池很好的解决了这两大难题。我们生活中的电能确实来之不易，请大家务必要节约用电，保护地球。感受到济源的各种发电设备的形形色色，及电能的来之不易深化体会化学学科源于生活，而又用于生活的学科价值课堂小结原电池是化学能转化为电能的装置；形成原电池的条件是必须要有两极、一液、一回路。集体总结课堂小结课堂练习为了巩固、检验，请大家完成下面的练习。点评张文卓回答第一题（停顿）非常好，请坐下。“根据原电池形成条件，答案选c”第二题谁来回答(停顿)李捷回答，“根据原电池反应原理，答案选b”非常好，请坐下。巩固检验研究性学习作业：1、制作一个水果或蔬菜电池。2、调查研究你身边各种各样的电池。3、参观济源力帆新能源汽车厂。4、参与体验地球一小时活动。进一步深化体会化学学科源于生活，而又用于生活的学科价值同时增强节约用电，保护地球的社会责任感。培养学生的动手能力、解决问题的能力和社会责任感。板书设计一、原电池定义将化学能转化为电能的装置。二、原电池原理zn+2h+zn2+h2正极 2h+2e-=h2，还原反应负极 zn-2e-=zn2+，氧化反应电子负极 阴离子 阳离子 正极3、 原电池的构成条件两极、一液、一回路、氧化还原反应。课后反思1、以土豆发电引入，从一开始就极大地激发学生兴趣，把他们紧紧吸引到课堂中。2、针对我校学生起点和接受能力，采用适当的教学方法，带领学生逐步构建分析、设计原电池的思维模型，进行分组实验探究。3、充分利用济源地区的教