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文档简介

课 时 计 划 第 周 星期 第 节 年 月 日课 题Unit 5 What does he do? B Read and Write 教 学目 标1. 能够完成Read and write部分的练习，并能理解、朗读课文内容。2. 能够掌握句子在发音上的停顿技巧。教材分析重点能阅读课文，正确完成相应练习。 难点能运用所学句型进行对话。教具多媒体课件预习案 合作探究、 课堂展示、 当堂作业个性添加教学过程Step 1 Warm-up“翻卡”活动 学生两人一组，将A、B Lets learn部分的单词卡片面朝上放在自己的课桌上,教师打乱顺序说卡片上的词或说一句与卡片内容相关的句子，学生争取第1个把相关的卡片翻过去。 Step 2 Presentation1.教师展示Main scene部分的挂图，学生看图并回答教师的问题，如：Who is that man? What does the man do? Where does he work? How does zip go to school? Step2Pre-reading 看一看，说一说 2.教师呈现职业单词，要求学生小组讨论，并按词形对其进行简单归类，加深记忆，如：有些词尾加er,有些加ist,有些词尾加man 或woman等。 3.教师将学生分成三个大组，阅读Read and write 的内容，每个组合作完成相关练习。 4.播放录音，学生一边听一边听读句子，然后分小组朗读课文。教学过程 5.教师出示Real world Camp相关的图片，与学生进行对话。Step3Practice 1、第一次阅读 教师介绍文章的三个人物胡斌，Sarah和Robin,然后要求学生猜测题目，再快速阅读，选择适合文章的题目。 2、第二次阅读 要求学生细读文段后回答问题，分别写出三个人的爱好、梦想职业和工作地点的信息表。 3、第三次阅读 教师展示Read and write板块的文字内容，并放录音。学生跟读，模仿正确的停顿，语音和语调。 4、自由讨论 教师请同桌之间讨论各自的爱好和将来的理想职业。教师提示说：whats your hobby ?what can you do ? What job do you want to do ?.进行交流。 Step4Post-reading 1、教师补充一篇阅读材料，要求学生 参照教师教学用书105页。 2、播放“Tips for pronunciation”部分的录音，让学生模仿练习，并加以发音的纠正和指导。 Step5.Progress 1、做配套相应的练习。 2、Summary：what have you learned today ? 3、Homework :听录音，朗读，复述本课的小短文。 板书设计Unit 5 What does he do?B Read&WriteWhats your hobby ? What can
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