苏教版五年级品德与社会下册教案 我来做市长 3.doc

五年级下册 第5课 我来做市长本课教学目标：1.情感与态度：初步培养参与公共事务管理的热情与能力，增强社会责任感。2.过程与方法：通过收集、采访、讨论、分析、探究，提高学习的综合能力。3.行为与习惯：培养学生关注社会发展，积极为家乡的发展出谋划策的小公民意识。4.知识与技能：初步了解国家公务员的工作职责，了解公共事务与自己生活的关系。一、课前准备1.教师课件准备：生活中急需处理的“五大难题”幻灯片。2.学生准备： 查找本市历任市长的情况二、教学过程（一）开展收集资料的交流活动1.请同学介绍自己查找到的本市历任市长的情况。2.教师在历任市长的名字后面，添上今天要参加竞选的同学的名字。（这是对本课“我来做市长”的教学内容进行的再一次提前预热，营造竞选活动真实情景，）（二）开展“我来当市长”的竞选活动。1.教师小结过渡：要想当一名好市长，把城市建设好、管理好，可不是一件容易的事。既然大家都觉得要参与社会管理，现在我就给大家一次机会。这节课，我们就在这里开展“我来当市长”的竞选活动。在调查中，我们发现我市急需处理“五大难题”，大家一起来看一看（课件出示）。指名读。(1)目前，有部分小学生在网上都设立了自己的QQ号，在课余时间经常上网聊天，去网吧，甚至通宵达旦，占用了大量的时间，影响了小学生的身心健康及学习，你有什么方法能有效制止小学生这类不健康的行为？(2)酒后驾车危害大，大街小巷里交通事故时有发生，你有什么办法减少事故的发生吗？(3)公路上窨井盖时常被人挖走、偷走，你有什么对策预防和惩治吗？(4)连云区各街道和公共活动场所的卫生状况不理想，你有什么措施制止人们的不文明行为吗？(5)现在很多人出行时无视交通信号灯的存在，闯红灯和不遵守交通法规的事时有发生，不安全因素很大，你有对策加强这方面的管理吗？2.教师过渡：下面，就请大家当一回市长或副市长，召开一次“五一班”市政府行政会议，会议主要议程建议如下：(1)以学习小组为单位，选择一个你们感兴趣的一个话题来召开一次行政会议；(2)大家进行市长组阁，推荐或自荐产生一位代理市长，其他几位为副市长，坐在一起商议商议，该怎么处理所选事件；(3)指定一位“副市长”做好会议记录；(4)在新闻发布会时，请一位代理市长根据商议以“答市民问”的形式把解决的方法告诉大家，市民也由本组同学推荐产生。3.小组合作，针对问题商议，教师巡回指导，指导学生如何“答市民问”。4.请竞选市长的同学上台，针对以上提供的问题分别发表自己的施政演说。5.班内交流学生施政演说的情况，教师进行点评。6.新闻发布会：台下的同学就“市长”们的施政演说，围绕以上“五大难题”开展现场提问，请“市长”们答市民问。7.请台下的同学认真思考，进行投票选举。8.教师采访投票的同学：你认为作为市长应具备怎样的条件？你为什么投这一票？9.公布投票的结果，产生一名市长。10.请市长发表就职演说。11.总结延伸：各位参加竞聘的市长们，咱们光说还不够，我们还要将我们的想法落实到行动上，课后来做一做，给市长打电话，市长热线是（1234567），或给市长写一封信，谈谈你对公共事务管理的建议。这节课，看了大家的表现，我相信将来我们班也许就会涌现出一大批为民服务的公务员，这其中也许就有市长或副市长呢！（本环节是本课的重点，重在营造竞选活动情境，让学生在情境中体验市长建设城市、管理城市不易。五年级学生毕竟不是成熟的社会成员，他们在对社会现象进行探究的过程中需要得到教师的引导与帮助。本课教师提供的话题、对材料的搜集和选择、研究的方法等，都要教师适时点拔。尤其是情感、态度和价值观的形成，更需要教师给予正确的导向。）（三）开展“市长组阁”活动1.请参加副市长竞选的同学发表市政演说，就某一具体的方面谈自己的想法和举措。2.全班同学进行投票选举。3.请新当选的市长参考群众的意见，进行组阁，挑选自己满意的助手，并对台下的市民们解释自己做出组阁选择的理由。4.请被选中的副市长向大家发表就职讲话，说说自己在任期内准备为全市人民做些什么。5.台下的市民向新组阁的市领导班子提合理化的建议。（本环节是“我来当市长”竞选活动的延续。通过“我来当市长”和“市长组阁”两个教学环节的设计，“为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础” 品德与社会课程标准）（四）总结活动 提升认识愿我们每位同学都来培养自己参与公共事务管理的热情与能力，关注社会的发展与变化，增强社会责任感，使自己真正成为社会中的一员。三、课件制作和使用的设想生活中急需处理的“五大难题”幻灯片主要采用“Microsoft PowerPoint 演示文稿”格式，“五大难题”的画面制作适当配上相应的反映出“难题”内容的插图,要求整个画面制作结构对称，色彩柔和，搭配合理,符合学生的视觉心理。目的是要进一步突出画面内容,且具有审美性。课件使用的目的不仅是方便和省时，提高课堂容量和效率，减少无效劳动，也是为下一步“我来当市长”的竞选活动深入阅读素材的提供保证。四、对本课时教学的简短提示与建议在“我来当市长”教学环节中，教师要让学生的主体地位充分地展示出来，让学生通过“答市民问”、“市长”们的施政演说、给市长写一封信等形式，自由地说，自由地写，自由地讨论和研讨，让学生在快乐轻松的学习氛围中，把对城市建设的设想表达出来，学生从中不仅学到了知识、锻炼了能力而且提高了他们做家乡合格小公民的意识，培养他们立志为家乡做贡献的志向。本课教学设计总体评价与反思：本课教学主要是以学生为主体，让学生密切联系生活实际以及学生已有的认知，善于发掘和利用学生已有的生活经验，从学生的已有经验出发来组织教学。这样，就能让学生在教学活动中自己教育自己，提高学习的主动性，也能使教学更具有针对性。本课主要采用活动化的形式开展课堂教学，目的是要让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其要关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人。增强学生的社会责任感，关注社会的发展变化，使自己真正成为社会的一员。课前课后让学生从不同渠道去了解、收集相关资料，真正做到课内学习向课外延伸，不仅进一步丰富了学习内容，也提高了学生综合素质。不论是课后还是