人教版必修2 DNA是主要的遗传物质 第1课时 学案.doc

第3章第1节 dna是主要的遗传物质 第1课时 学案班级： 姓名： 【学习目标】（1）熟练掌握“dna是主要的遗传物质”的探索过程（2）探讨“dna是主要的遗传物质”实验设计思路，培养学生的逻辑思维能力和归纳推理能力（3）尝试探究遗传变异功能的物质基础，形成辩证唯物主义世界观。【学习重点、难点】肺炎双球菌转化实验的原理和过程【学法指导】关注实验操作的目的及与结果之间的关系目标一 对遗传物质的早期推测 【导读一】阅读教材p42-43,并根据学过的相关知识，完成下列问题： 1、20世纪20年代，大多数科学家认为 是生物体的遗传物质，理由是 。2、20世纪30年代，人们认识到dna的基本组成单位（单体）是 ，它的化学组成包括 、 和 ；它有 种，由 决定。有人认为dna可能是遗传物质，理由是 。但由于对dan分子的结构没有清晰的了解，认为蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。3、通过确凿的实验证据向遗传物质是蛋白质的观点挑战，证明dna是遗传物质的第一人的是 ，该实验的名称是 。目标二 dna是遗传物质的证据 一（直接证据）证据：肺炎双球菌的转化实验【导读二】肺炎双球菌类型【导学二】（一）格里菲思的体内转化实验（1）过程及现象（2）推论：加热杀死的s型细菌中含有 ，将r型活细菌转化为 。【导思二】1从第四组死亡的小鼠体内能提取出什么类型的肺炎双球菌？若有两种，它们的数量相等吗？ 2、绘出本实验第四组小鼠体内r型和s型活细菌的数量变化曲线。 （二）艾弗里的体外转化实验(1)实验过程及结果：（2）设计思路：将提纯的s型细菌的 、 和荚膜多糖等物质分别加入到培养了r型细菌的培养基中，单独研究它们各自的功能。（3）现象：只有加入 ，r型细菌才能转化成s型细菌。(4)结论：使r型细菌转化为s型细菌的是s型细菌的是 ，而不是蛋白质、多糖及dna的水解产物。即 是遗传物质。【导思二】3艾弗里的补充实验s型菌的dna+dna水解酶+r型菌r型菌实验的目的是什么？ 4、本实验为什么受到怀疑？ 5、该实验的关键思路：设法将 和 等物质分开，单独地直接地去观察它们的作用。体现了实验设计的 原则和 原则。【知识补充】 1加热杀死的s型细菌，其蛋白质变性失活，但dna在加热过程中，双螺旋解开，氢键被打断，但缓慢冷却时，其结构可恢复。2转化的实质是s型细菌的dna片段整合到了r型细菌的dna中，即实现了基因重组。发生转化的细菌最初只占极少部分。3体内、体外转化实验都遵循了单一变量原则和对照实验原则，各实验相互为对照，增强了结论的说服力。【导练二】1(2010江苏高考)探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括()a.不同生物的蛋白质在结构上存在差异 b.蛋白质比dna具更高的热稳定性，且能自我复制 c.蛋白质中氨基酸的不同排列组合可贮存大量遗传信息 d.蛋白质与生物的性状密切相关2、判断正误：(1)格里菲斯和艾弗里分别用不同的方法证明dna是遗传物质。( )(2)艾弗里实验中dnar型活菌培养基上生存的细菌都是s型菌。( )(3)肺炎双球菌转化实验证明dna是主要的遗传物质，蛋白质不是遗传物质。( )第3章第1节 dna是主要的遗传物质 第1课时答案目标一: 1、蛋白质氨基酸有多种多样的排列顺序，可能蕴含着遗传信息2、脱氧核苷酸含氮碱基 磷酸 脱氧核糖含氮碱基 脱氧核苷酸有多种多样的排列顺序 3、艾弗里 肺炎双球菌的转化实验种类项目s型细菌r型细菌菌落特点光滑粗糙菌体特征有无毒性有无有无目标二: 【导学二】（一）(2)转化因子 有毒性的s型活细菌【导思二】1、s型和r型 不相等 s型多 2、 （二）（2）dna蛋白质 （3）s型细菌dna (4) dna蛋白质 dna【导思二】3、（1）说明dna的基本组成单位不是遗传物质；（2）对照说明只加dna组的结论的正确性4、艾弗里提取出的dna，纯度最高也还有0.02%的蛋白质5、dna蛋白质 单一变量 对照实验 【导练二】1、b 2、 配套作业 1-5 dbcbc 6-11bddddd 12、(1)多糖蛋白质r d na部分rs(3)s毒