诚信是金 教学设计.doc

诚信是金教材分析本课内容是五年级上册第一单元让诚信伴随着我中的第二课，包括两个小话题和一个“故事与思考”。第一个话题为“哪个更重要”，教材通过两个故事让学生理解诚实守信的重要性；第二个话题为“假如没有诚信”，教材通过列举生活中不讲诚信给他人带来的伤害、不便和烦恼的例子，使学生认识到要讲诚信；“故事与思考”中的两个故事是让学生在懂得诚实守信是中华民族的传统美德的同时充分认识到诚信的意义，从而体会到诚信是金，要讲诚信。学情分析通过对第一课的学习，学生已经初步感知了诚信的内涵，知道了诚信在学习和生活中的重要性。但是在面对具体事例选择解决方法时，学生往往出于自身利益的考虑，不守承诺，不讲信用。针对这些问题，教师应避免理论说教，力争通过多种途径、实例、社会资料让学生在情境中进一步感悟诚信的重要性。学习目标知识理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理；知道诚信是中华民族的传统美德。能力与方法通过搜集整理有关诚信方面的故事、案例、名言、谚语等，能够清楚地讲述生活中有关诚信的故事；正确认识不讲诚信会给他人带来伤害，给自己带来损失；初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚信的人。情感态度价值观懂得诚信的重要性，树立诚信意识，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，逐步养成诚实守信的良好品质。教学重难点重点:理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理；知道诚信是中华民族的传统美德；认识并做到在生活中要讲诚信。难点:在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德、外化为行动。教法与学法教法:以动为主，以讲为辅，让学生在活动中感知、体验、思考。学法:在学习过程中，学生通过游戏体验、调查了解、自主参与、积极讨论、认真探索等方法，感受诚信的重要意义。教学过程一、创设情境，激发兴趣1、师讲故事，出示图片2、师:如果你是那个年轻人，你会扔掉哪个背囊？为什么？学生思索后说出自己的选择，并说明选择的原因。3、师:故事中的年轻人丢掉的是什么呢？（诚信）丢掉诚信后，年轻人暂时摆脱了危险，保全了性命，表面看来没有任何损失。但是丢掉诚信真的没有损失吗？下面我们来看现实生活中的一个例子。（出示教材第九页的故事，指名学生读）师:仅仅三次逃票的记录使这个青年失去了什么？这些公司为什么把诚信看得这么重要？学生思考后自由发言。师小结:诚信非常重要、非常宝贵，就像金子一样。今天这节课，我们就来讨论“诚信是金”这个话题。（板书课题:诚信是金）二、故事交流，共话诚信从古到今，诚信就是我们中华民族的传统美德。课前大家搜集了有关诚信的小故事，下面我们来开个“诚信故事会”，把你们搜集到的故事在小组中和同学们讲一讲，并把你认为最精彩的故事推荐给大家。活动:诚信故事会活动要求:（1）各小组推选出讲得最好的同学在全班交流。（2）学生用简练的语言讲故事。活动提示:各小组进行故事展示时，教师根据故事内容进行补充和简要小结。师小结:同学们的故事无一不让我们感受到“诚信是金”。正如我国古代教育家孔子所说:“人无信不立”。（板书:人无信不立）此时此刻，你是怎样理解这句话的？让我们深深地记住这句话人无信不立。三、对照生活，体验诚信生活是由点点滴滴的小事构成的，诚信体现在我们的一言一行之中。下面我们就一起讨论一下:如果遇到了下面的情况，你会怎么做？（出示问题情境）学生思索后与同桌交流自己的做法及观点，然后踊跃发言，教师适时指导。师小结:诚信是我们中华民族的传统美德，它要求人们真实坦诚，真心相待不欺骗，诚信是一种个人修养，也是一种道德行为。只有内心诚实，才能善待他人。四、共育“诚信树”通过刚才的讨论，我想肯定勾起了大家对自己过去言行的回忆。现在我们来做一个游戏，这里有一棵“诚信树”，但是有不诚实的果实混入其中了，请你思考判断一下，把它们找出来，并摘下来，让这棵诚信树上结满诚信果。学生观察思考后积极回答。师小结:同学们，诚信是做人的根本。拥有了诚信，你会觉得世界很大、生活很美好。在今后的学习生活中，让我们时时处处做到诚实守信，让诚信成为我们成长路上的好伙伴。五、假如没有诚信诚信看不见，摸不着，然而在我们的生活中无处不在。假如失去诚信，最终受到伤害的会是谁呢？课前我们调查了生活中人们不讲诚信的事例，下面让我们用事实来说话。（1）教师出示媒体调查了解到的生活中人们不讲诚信的事例。（2）学生谈生活中遇到的人们不讲诚信的事例及自己的体会。（3）引导学生看书中第10页和11页的插图，结合交流的资料谈谈自己的看法或感受。师小结:诚信是一个人、一个家庭、一个行业、一个社会所需要的宝贵品质。六、课堂检测出示两道习题，学生回答。七、拓展延伸出示有关诚信的名言、谚语，让学生朗读了解。八、课堂总结、布置作业在我们漫长的人生道路上，有失有得，但如果我们失去了比金子还宝