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文档简介

牛顿第三定律 知道力的作用是相互的 知道作用力和反作用力的概念 理解牛顿第三定律的确切含义 能用它解决实际的有关问题 能区分平衡力与作用力和反作用力 教学目标 气球压手实验 手受到气球施压的向右的作用力 气球受到手施压的向左的反作用力 除了这种常见的力以外 自然界还存在的电力和磁力等 磁力会不会也受到这种相互性呢 物体间力的作用总是相互的 成对存在的 甲给乙一个力的同时乙也给甲一个力 我们把其中一个力叫做作用力 另一个叫做反作用力 要求根据现有器材 弹簧测力计2只 细绳等 设计实验方案 进行实验探究 实验探究 阅读课本八十二页力传感器的内容 找出力与传感器的原理 是不是说只要作用在物体上的两个力 只要大小相等 方向相反 他就是一对作用力和反作用力了呢 这两个力必须是相互作用产生的 作用力和反作用力除了大小相等 方向相反 作用在同一直线上 还有什么性质 异体性 同时性 相互性 同一性质 设物体水平放在地面上处于静止状态 重力为g 求物体对地面的压力 随堂检测 物体对地面的压力 物体受到的支持力 物体的重力 施力物体 受力物体 作用力 物体对地面的压力反作用力 物体受到的支持力 分析 物体 地面 分析悬挂在天花板上的各部分进行受力分析 看看他们分别受到什么力 有多少对作用力很反作用力 作用力反作用力与平衡力 作用在两个相互作用的物体上 作用在同一个物体 相互依存 不可单独存在 同时产生 同时变化 同时消失 没有依赖关系 一个消除另一个可以依旧存在 两个力的作用效果不可以叠加 不可以求合力 两个力作用效果可以相互抵消 可以叠加 可求合力且合力为零 一定是同性质的力 可以是同性质的力 也可以是不同性质的力 大小相等 方向相反 作用在同一物体上 例一 跳高运动员从地面起跳的瞬间 下列说法哪些是正确的 a 运动员给地面的压力大于运动员受到的重力b 地面给运动员的支持力大于运动员受到的重力c 地面给运动员的支持力大于运动员对地面的压力d 地面给运动员的支持力等于运动员对地面的压力 课堂练习 d 运动员受到地面的反作用力f 地面受到运动员施压的作用力f f f 甲乙同学在课间休息时相互打闹 甲失手将乙打痛了 甲狡辩说 力的作用是相互的 我给了你多大的力 你同样给了我多大的力 我把你打痛了你同样也把我打痛了 你对此如何评判 生活中的例子 小结 牛顿第三定律 1 内容 两个物体之间的作用力和反作用力总是 且 2 公式 大小相等 方向相反 作用在同一直线上 f
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