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CAD软件基本操作机电学院过程装备与控制工程系2006.9目录1. 平面图形的绘制42. 图形的绘制与编辑83. 圆弧连接104. 平面图形的综合练习 125. 轴、公式曲线、文字标注156. 旋转复制、阵列复制，局部放大操作201、平面图形的绘制一、实验目的1、 进一步熟悉二维图形尺寸标注的有关规则。2、 熟悉工程图的有关规定，如图幅、比例、图线、尺寸、文本等。3、 体会计算机绘图与手工绘图的不同。4、 通过练习，掌握二维计算机绘图的基本方法。掌握一种二维计算机绘图软件的使用方法。我们的练习使用电子图板2005 ，应当了解AutoCAD的绘图方法与特点以及与电子图板的相同与不同之处。5、 掌握电子图板中几种坐标的概念（绝对坐标、相对坐标、极坐标）及输入方法(AutoCAD与电子图板的定义相同)。6、 掌握电子图板中的基本尺寸标注方法（长度、角度、直径、半径）。二、 实验设备及材料1、 计算机1台；2、 Windows2000或XP操作系统；3、 CAXA 电子图版2005，Solid edge、AutoCAD。 三、 实验方法与步骤1、 根据所绘图形的大小、复杂程度选择图幅（纸张大小）、绘图比例。一般应当选择选标准图幅，较大的图形选择缩小的比例，复杂、较小的图形可以选用放大的比例。2、 在电子图板中调用图纸幅面的方法是：选择文字菜单幅面图幅设置弹出“图幅设置”对话框我们的设置使用下面对话中的设置也就可以了（图纸幅面选A4、比例选1：1、图纸方向选择横向、调入图框选横A4、标题栏选择院校暂用格式）选择对话框中的确定。操作时请仔细观察不同幅面图纸的尺寸、方向等。其它大小、格式的图纸设置与上面的设置方法相同（CAXA XP 稍有不同）。图1.1 CAXA2005 幅面对话框3、 根据所绘图形，画出必要的中心线。绘制的时候有两种方法，一种是与手工绘图相同的方法：先切换到中心线层（属性工具栏上切换），再用直线绘图工具绘制；另一种方法是画出图中主要的圆、矩形，使用基本绘图中的中心线工具添加中心线。其中第二中方法更为方便。基本绘图部分，我们提供了4幅图形，由简单到复杂，我们要求大家至少画出其中的两幅图形。4、 绘制主要的图形。使用基本绘图工具、修剪工具进行绘图。绘图时图形不一定要一步到位，有时可能先画一个大概的图形，通过修剪实现更为简便。5、 标注尺寸。现阶段使用尺寸标注中“尺寸标注”也就可以了。基本上可以完成大部分工程图中的尺寸标注（有偏差时，找到标注时按鼠标右键，2005版CTRl+右键）。6、 填写标题栏：选择文字菜单幅面填写标题栏。7、 检查修改。三、实验指导1、 练习第一页的内容是：图线、坐标、中心线、直线（平行线、角度线、等距线）、阵列、镜像与尺寸标注练习。首先调入需要的图框、标题栏； 这部分练习，主要是坐标与直线练习、图层切换练习。1）、点击基本绘图中的直线图标。观察屏幕底部的条形菜单，熟悉其中的内容与作用。选择直线的第一点，用相对坐标100,0画到第二点。右键重复直线命令，在屏幕底部，切换到平行线，画第二条直线，方向为单向，输入距离6。2）、切换到虚线层，使用基本绘图中的等距线工具，在屏幕底部的条形菜单上指定距离，单向，距离改为6，如图：3）、其他图线的操作相同，其中的波浪线使用基本绘图中的“样条”来绘制。双折线使用高级绘图中的“双折线”绘制。样条使用曲线上的若干点来绘制，这些点由绘图者来定，起始点要与上面的图线对齐，这需要打开“导航”功能，点击屏幕右下角的弹出式列表框，选择导航即可，如图。上面的操作是基本操作，也可以画出第一条直线后，直接使用等距线画出下面所有的直线，当然都是粗实线。然后在命令状态下，选择两条图线（从右向左选择交叉窗口，与窗口相交及算选中），用鼠标右键，在弹出的菜单中，选择修改“线型”，改为需要的线型即可。这一操作也可以使用文字菜单中的相应内容进行操作。这个图形的绘制，需要先画两条中心线。为了作图方便，也可以先画一个直径80 的圆，使用基本绘图中的中心线工具来画两条中心线，同时也可以测量左右两个绘图点（圆与中心线的交点）。这样绘图不用切换到中心线层。当然也可以同时画出直径为80、56、32的三个同心圆，在CAXAXP中，可以在画完一个圆后，直接输入第二个、第三圆的直径（或半径）来画同心圆。使用基本绘图中的直线角度线（条形菜单）绘制左端一条30度的直线。将条形菜单中的选项改为下图的内容（与X轴夹角、30度，到线，终点在竖直的中心线上，与其他轴、线的夹角时更改图中的第2项即可）。绘图时要打开“导航”的功能，以便于捕捉到直线的端点。选择圆与水平点中心线的交点，以及即可。 使用编辑中的镜像工具，将刚画出的直线，镜像到中心线的右侧和下侧。切换到虚线层，使用基本绘图中的等距线工具。条形菜单如下图：选择前面画出的菱形，再选择前面画出的直径56的圆的最左侧点，虚线的菱形就可以画出了。最内侧的菱形作图方法相同。最后删除三个圆，用编辑中的延伸工具将中心线调整到合适的为止即可（点击端点拖动）。标注尺寸，其中的80、56、32三个尺寸必须使用，点捕捉方式，不能点击直线标注，选择目标时，用空格键弹出的菜单中的交点（或端点，选端点时必须点直线）来标注。角度尺寸标注，直接选择两个直线标注就可以了。这个图形的绘制与前面基本相同，先画出三个同心圆，将中间的一个改为中心线（也可以切换图层后再画）。添加中心线（用中心线工具）。使用相对坐标画出上面的一个直径为14的圆。点击画圆命令，按键盘上的F4键，点击大圆的圆心为参照点，输入相对于该点的相对坐标0,30，输入半径后直径即可。最后使用圆形阵列画出另外两个圆和中心线。选择编辑中的阵列工具将个数改为3个。选择小圆和中心线回车（或右键）选择圆心即可。将阵列后多出的中心线用编辑中的延伸缩短到图示位置，也可以用修剪工具修剪多余的中心线，但没有第一种方法简单。标注尺寸：直径90这个尺寸，条形菜单上选项使用圆周直径选项。直径14这个尺寸，标注时要使用修改文字内容操作，点击文字内容框，直接加入前后缀确定即可。其中的乘号最好使用软键盘中数学符号“”，图方便的话，也可以用“X”代替。上图中的“EQS”是均匀分布的意思。四、实验作业要求1、 完成上述图形的练习以后，在习题本第一页标题栏的上方再自己设计一幅图，要求有直线、圆、粗线、点画线，也可以添加其他图线。上述图形，必须布置在一张A4的图纸上，不能分成几个文件上交作业，文件的名字以“学号姓名”命名，不同的作业可以加-1、-2。必须填写标题栏，标题栏必须填写自己的真实姓名和学号，图名用习题本上的名字命名。 2、 作业完成后提交到教师制定的地方（网站）。教师将根据作业情况评分。2、图形绘制与编辑一、实验目的1、 熟练掌握CAXA图形绘制方法与编辑方法；2、 掌握工程图的有关规定；3、 掌握图形裁剪、圆角、倒角的方法；4、 掌握有关的尺寸标注的方法。二、实验设备及材料1、计算机1台；2、Windows2000或XP操作系统；3、CAXA 电子图版2005。三、实验方法绘图过程中，中键拖动为移动图纸、中键滚动可以放大、缩小当前视窗。首先调出A4、横向、1：1的图框及院校暂用格式的标题栏。下面简述作业2中图形的画法。1、正多边形的练习1、用基本绘图中的“圆”画出60、30的两个同心圆圆。2、用基本绘图中的“中心线”画出圆的中心线；3、用高级绘图中的“多边形”画出30X30的正方形，屏幕底部的条形菜单如下图。 选择中心定位、给定半径、外切、边数改为4，旋转角改为45度。1、 标注尺寸，其中正方形30尺寸前的方块，可以用软键盘中的数学符号中的方块就可以了。1、 先画50、32、26三个同心圆；2、 画50的中心线（用中心线工具画）；3、 将32的圆改为虚线（点击改圆右键修改属性线型虚线确定确定。3、做外切于50的六边形。2、多边形、镜像、裁剪练习1、 用基本绘图的会员工具画70的圆；2、 用基本绘图的中心线工具画70的圆的中心线；3、 用高级绘图中的正多边形工具画内切于70的圆的正三角形；4、 用基本绘图中的圆弧工具，在屏幕底部的条形菜单上选择三点圆弧捕捉三角形的两个端点，和70的圆心绘图。5、 用编辑中的镜像将三角形、三条弧作对称图形。6、 使用编辑中的修剪完成图形（可用边界裁剪）。3、剖面线练习1）、使用矩形工具画出100X70的矩形。2）、使用中心线工具画中心线；注意两条平行线的中心线的画法。3）、用直线平行线，做矩形内部的两条水直线，距离15；4）、做内接于40（半径20）的六边形；5）、画20的圆；6）、用基本绘图中的剖面线画剖面线，并标注尺寸。4、圆角、相对坐标、裁剪、直线练习1）、画出底部80X8的矩形，先点击左下角，输入相对坐标80,8 。2）、画竖直的中心线；3）、画R25、R15的两个圆（整圆），圆心使用相对于中心线与矩形底边的交点捕捉（圆、F4, 选择底边交点），输入相对坐标0,50; 画中心线；4）、使用直线角度线画出左端的75度线，以上端中心线为边界。5）、补上端的水平线，修剪圆。6）、使用直线平行线画中间两条竖直线。使用双向、偏移方式。7）、使用编辑过渡圆角, 选择裁剪始边，输入半径3，先选择直线后选择圆，裁剪直线来增加4个圆角。8）、标注尺寸。5、填写标题栏四、实验作业要求1、上述图形，必须布置在一张A4的图纸上，不能分成几个文件上交作业，文件的名字以“学号姓名-2-1”命名。必须填写标题栏，标题栏必须填写自己的真实姓名和学号，图名用习题本上的名字命名。2、作业完成后提交到教师制定的地方（网站）。教师将根据作业情况评分。3、圆弧连接一、 实验目的1、 练习点的捕捉方法；2、 练习圆弧的连接方法；3、二、 实验设备及材料1、 计算机1台；2、 Windows2000或XP操作系统；3、 CAXA 电子图版2005。三、 实验方法 （练习时打开导航功能以便捕捉）1、练习圆弧连接，切线的做法1）、画30的圆；2）、画中心线；3）、使用相对坐标定圆心画圆（圆F4选择圆心50,0输入半径。4）、画切线：用空格捕捉切点。5）、镜像切线；6）、标注尺寸。2、 圆弧连接11）、画左下角的两个同心圆；2）画圆的中心线；3）、使用相对坐标定圆心画圆（圆F4选择圆心80,15输入直径40、60。4）、使用圆弧过渡画下面的圆弧。5）、使用圆弧命令中的两个切点加半径画上面的圆弧。6）、标注尺寸,R90、R50两个半径，使用大圆弧标注（在屏幕底部的条形菜单最左端选择修改）。3、圆弧连接-2 与上面操作基本相同。4、阵列、圆弧连接1）、画25的圆；2）、使用上面的相对坐标的方法，画右侧10和R10的两个圆（整圆）。3）、阵列10和R10的两个圆，4个。删除下面的一个。4）、用过渡画上面的两个圆弧，选择屏幕底部条形菜单选择圆角、裁剪选项。5）、用相对坐标定圆心画出R26的圆。6）、画下面的切线（直线两点线用空格键，捕捉两个切点）即可；7）、标注尺寸。其中的R50用大圆弧标注。4、 填写标题栏。四、实验作业要求1、上述图形，必须布置在一张A4的图纸上，不能分成几个文件上交作业，文件的名字以“学号姓名-3-1”命名。必须填写标题栏，标题栏必须填写自己的真实姓名和学号，图名用习题本上的名字命名。2、作业完成后提交到教师制定的地方（网站）。教师将根据作业情况评分。4、平面图形的综合练习一、练习的目的1、熟悉掌握多边形、相对坐标、圆弧连接、尺寸标注。2、探讨图形中圆弧的连接作图方法。二、实验设备及材料1、 计算机1台；2、 Windows2000或XP操作系统；3、 CAXA 电子图版2005。三、实验方法（实验时打开电子图板的导航功能）1、正多边形、平行线1）、画左端40的圆及中心线；2）、做外切于21圆的外切六边形，旋转角为30度，中心定位。3）、将水平中心线用编辑中的“拉伸”工具延长。4）、切换到中心线层，用直线两点线命令，按下F4, 选择圆心，用相对于左端圆心的相对坐标50,0确定的点为起点，用极坐标4030为中点画出斜的中心线。这条中心线也可以用角度线画。5）、切换到粗实线层（0），作中心线的平行线；6）、用高级绘图中的波浪线画出波浪线。7）、用编辑中的过渡圆角左端的两个R15的圆角用裁剪始边，右端的R15、R27用裁剪选项。8）修改、标注尺寸。2、综合练习2.1 扳手1）、该图可以先画左端的正六边形，条形菜单上选择外切、给定半径、边数6，输入半径11；2）、切换到中心线层画出中心线（水平、垂直，注意使用导航），长度要比六边形大一些；，竖直线下面可以长一些（自定）；可以使用绘图中的中心线工具绘图。3）、切换到粗实线层（0），画出两个R12的圆（多余的以后裁剪）；4）、以基本绘图中的圆弧工具，条形菜单选择圆心，起点，圆心角，以六边形的中心为圆心，以下面与R12的切点为起点（空格键，选择捕捉切点，选择圆的对应位置），以与上面R12的圆的切点为终点位置（确定圆心角），画弧；这里的R24.7只是参考尺寸。5）、进行适当修剪；6）、画右端10、R10两个圆（圆命令，F4，圆心用相对坐标确定，选择六边形的中心为参考点，相对坐标100,-15）；7）、做两条切线；8）、使用编辑过渡圆角（选择裁剪始边），输入半径15，先选择切线，再选择圆；再完成R20的圆角，方法相同。9）、标注尺寸。2.2 法兰盘1）、先画20的圆，切换到中心线层，画40的中心线圆；2）、用中心线命令画出40的中心线，并用编辑中的拉伸命令适当延长；3）、画上面10、R10的两个圆；4）、将10、R10的两个圆以及中心线阵列，3个；5）、用圆弧命令，选择两点，半径的方式，画出R37的弧；6）、将R37的同样阵列3个；7）、进行必要的修剪；8）、标注尺寸。2.3 吊钩1）、画出上面22，12的两个同心圆；2）、添加圆的中心线，用编辑中的拉伸适当延长竖直的中心线；也可以直接选择，将鼠标移向直线的端点，出现控制点时，直接点击左键并拖动即可。3）、在竖直中心线的右侧，作他的平行线，距离为5；4）、以22的圆心为圆心，45-9为半径画圆或弧，求出R9、R23的圆心；5）、画出R9、R23的圆；以及R45的圆；6）、作圆弧过渡R29、R24、R4；7）、裁剪多余图线，删除不要的图线，添加R9的中心线；8）、标注尺寸（参考尺寸改文字内容即可）。2.4 凸轮1）、画32、16的两个圆，添加中心线；2）、以相对坐标定下面R9圆弧的中心位置（圆F4捕捉32的圆心输入相对坐标-5,-34，输入半径9。3）、做32圆的竖直中心线的平行线，距离20；4）、用过渡圆角命令，画出左端R5的圆弧；接着画出R12的圆弧；删除前面画的平行线；5）、做32圆的水平中心线的平行线，距离40；6）、用过渡圆角命令，画出右端R9的圆弧；7）、R35的圆弧要使用两点半径画圆弧的方式来画。选择捕捉两个切点以后，移动鼠标，近似位置时，输入半径35即可。8）、标注尺寸。其中的20，40的两个尺寸要使用点到线的距离来标注，用空格键捕捉圆弧的左侧或下面的象限点，再选择直线即可标注。四、实验作业要求1、上述图形，必须布置在一张A4的图纸上，不能分成几个文件上交作业，文件的名字以“学号姓名-4-1”命名。必须填写标题栏，标题栏必须填写自己的真实姓名和学号，图名用习题本上的名字命名。2、作业完成后提交到教师制定的地方（网站）。教师将根据作业情况评分。5、轴、公式曲线、文字标注一、试验目的1、 掌握台阶轴的画法；2、 掌握公式曲线的画法；3、 掌握文字标注；上下标标注、引线标注、分数标注。4、 掌握倒角的概念和方法。二、实验设备及材料1、 计算机1台；2、 Windows2000或XP操作系统；3、 CAXA 电子图版2005。三、试验方法（作业指导）1、轴1）、选择高级绘图轴/孔2)、选择轴的起点，点击条形菜单上的起始直径、终止直径，输入数值输入该段轴的长度25-3（可以直接输入公式或表达式）；3）、绘制其他的轴段；4）、用编辑过渡外倒角倒角尺寸为2，给轴的两端倒角。需要选择轴的上下两条线和端面线，没有先后顺序。（给孔倒角要用内倒角）5）、所有的都完成后，回车或右键结束，将添加中心线；6）、标注尺寸。对于直径尺要将条形菜单上的长度改为直径，这样才能加上直径的符号；在电子图板中，直径的符号要用%c表示。对于圆锥轴段，起止直径不同就可以了；孔德命令的操作与轴基本相同。倒角的标注：选择尺寸标注中的倒角标注选择要标注的斜边在屏幕底部选择倒角尺寸，以及在图形中选择倒角尺寸的放置位置。2、锥度、斜度的绘图、标注 这里绘图时，没有右侧的尺寸，可以使用锥度、斜度的概念求出。假如上图锥度部分右端的直径为d，则：（30-d）/（75-24-20）= 1/3 d = 30-1/3（75-24-20）=19.7假如上图（三角形）右侧高度为h，则h/35 = 1/1.3， h=1/1.335=26.9；绘图时可以直接输入上面黑体部分的公式，不用输入计算后的结果。锥度的标注，要先点中心线。后选择锥面线；斜度要先选择水平线，在选择斜线。3、公式曲线 图5.1 公式曲线对话框1）、先画60的圆；2）、高级绘图公式曲线；3）、在下面的对话框中提取玫瑰线4）、将半径改为30，确定；5）、捕捉圆心，即可。6）、标注尺寸。4、文字标注。选择尺寸标注文字标注在屏幕上用两点选择文字的位置（一个矩形框，文字将放置在矩形框内，可以自动换行）。选择对话框的“设置”在文字标注参数对话框中更改文字高度字型确定，返回下面的对话框，输入文字内容确定即可。 图5.2 文字输入对话框与插入列表框内容 图5.3 设置对话框图5.4 上下标输入使用特殊字符时，点击对话框中的插入选择需要的符号即可。下图为可以插入的符号种类和内容。 是上下标、分子、分母的练习；在文字框中输入3、C = a后点击对话框中插入上下标2和1确定; 点击作图中的分数。在弹出的对话框中输入分子b+d，分母e+f，确定。图5.5 分数与偏差输入对话框在文字中加入偏差的操作与上下标的操作相同，的操作可以先插入40点击上面对话框中的偏差在下图上下偏差框格输入偏差值确定。5、引出说明的标注选择尺寸标注中的“引出说明”，在弹出的对话框中，填入上说明和下说明，确定。然后再图中选择标注的位置，即可。5、文字与剖面线 上图的画法是：先画外框，再写文字；然后画一个包围文字的一个矩形，最后画剖面线，两个矩形区域都要选择，画完剖面线后，删除包围文字的矩形。四、实验作业要求1、上述图形，必须布置在一张A4的图纸上，不能分成几个文件上交作业，文件的名字以“学号姓名-5-1”命名。必须填写标题栏，标题栏必须填写自己的真实姓名和学号，图名用习题本上的名字命名。2、作业完成后提交到教师制定的地方（网站）。教师将根据作业情况评分。6、旋转复制、阵列复制，局部放大操作一、实验目的1、 运用旋转复制的方法进行绘图操作；2、 练习矩形阵列和局部放大命令的操作。二、实验设备及材料1、 计算机1台；2、 Windows2000或XP操作系统；3、 CAXA 电子图版2005。三、试验方法(练习指导)3.1、旋转复制 图6.1 旋转复制图形的练习 图6.2 基本图形1）、先画出图2的基本图形；2）、选择编辑旋转，屏幕底端的条形菜单上的旋转改为拷贝；图6.3 旋转复制选择旋转对象，注意使用从左到右的窗口选择（普通窗口，完全位于窗口内有效），不要选择尺寸，多选的对象，再次点击（左键），将从选择集中退出，没有选中的对象也可以点击它们，把它们加入到旋转的选择集中，选好后右键（回车）结束选择；选择旋转中心（打开导航）输入角度即可； 3)、添加圆角R5, 屏幕底部的条形菜单选择裁剪。4）、裁剪左端的圆；5）、标注尺寸。2、矩形阵列复制图6.4 矩形阵列练习1）、画外部矩形，添加圆角；2）、画左下角的六边形和圆，使用相对坐标定位六边形和圆的中心。如先画圆（圆F4选择举行的左下角12,12）输入直径7。画完圆了，六边形的中心捕捉圆心即可，反之也一样。3）、添加圆角R10;4）、矩形阵列。选择编辑阵列屏幕底部条形菜单改为矩形阵列、行数3、行间距30、列数4、列间距20，旋转角0。选择阵列的对象确定。 注意这里的行间距、列间距都是正值，是向右、向上复制阵列，都是复制时，是向左、向下复制、阵列。5）、标注尺寸。其中的20X2、20X3标注尺寸时，修改尺寸文字就可以了。图6.5 正多边形、阵列练习3、以边长画正多边形，阵列1）、这幅图要先画65、45的两个圆（画中心线圆时，要切换到中心线层）。2）、添加65的中心线；3）、画最上面的三角形，以45圆的最上面的点为中心（打开导航，捕捉），屏幕底部的菜单上选择给定边长，输入11即可。4）、圆形阵列，个数8个。5）、标注尺寸，屏幕底部的菜单上选择“平行”标注（“正交”改为“平行”），即可标注倾斜的直线或两点之间的距离尺寸。 4、局部放大、倒角标注局部放大由于表达局部较小的部分的结构。图6.6 局部放大练习1）、用高级绘图中的轴/孔绘图；2)、然后使用编辑过渡圆角，倒圆角R0.5;3）、然后使用编辑过渡外倒角，做出C1的两个倒角，注意C为大写，1与C高度相同（计算机绘图不会出错，手工绘图时注意）。4)、生成局部放大图。选择编辑局部放大在屏幕底部的菜单中，输入比例，标记，如下图选择放大的部位，最后选择放大图的位置。5）、标注尺寸注意其中的17.5要使用半标注，在放大图的下面任意画一条水平线，选择尺寸标注，然后在屏幕底部最左侧选择半标注，先选择下面的水平线，再选择标注的对象，在屏幕底部的菜单上更改尺寸文字。标注后删除前面画出的水平辅助线。四、实验作业要求1、上述图形，必须布置在一张A4的图纸上，不能分成几个文件上交作业，文件的名字以“学号姓名-6-1”命名。必须填写标题栏，标题栏必须填写自己的真实姓名和学号，图名用习题本上的名字命名。2、作业完成后提交到教师制定的地方（网站）。教师将根据作业情况评分。CAD软件综合实训机电学院过程装备与控制工程系2006.9一、实验要求：1、熟练掌握CAXA或Auto CAD 的命令和用法；2、绘制较完整的装配图并将此装配图拆画成零件图。二、实验目的： 根据总体设计方案，确定装置的各部分结构和尺寸设计绘制出完整的工程图纸。拆画零件图是根据已有的部件（或机器）的草图整理并绘制出零件加工图的过程。零件图设计工作由学生自己完成。通过此过程的训练使学生能够查阅工程中产品技术要求，了解部件与其零件的功用、性能、工作情况、结构特点、零件间的装配关系等，培养学生的实际工程设计能力。三、实验内容与步骤；1、设置绘图环境；2、完善装配图的视图；3、零件编号，绘制标题栏明细表；4、拆画零件图，对非标准件进行编号如01-01、01-02 。所给出的部装图例如：四、实验作业要求1、上述图形，必须布置在一张A4的图纸上，不能分成几个文件上交作业，文件的名字以“学号姓名”命名。必须填写标题栏，标题栏必须填写自己的真实姓名和学号，图名用习题本上的名字命名。2、作业完成后提交到教师制定的地方（网站）。教师将根据作业情况评分。因为有爱，这个社会织了一个梳不清的网，逃不出的网，因为有爱，大家才走到一起来，生活有了欢乐，有苦恼，有了说不完的千千结，谁也无法去解。因为有爱，你认识了我，我认识了你，也许就因为那一眼，我们从此在也不得分离。因为有爱，人们走南创北，什么地方都去，不管天涯海角，一个爱就有很多的力量，驱使你去很远很远，因为有爱，多少人远走他乡，离乡背景，永远不回头了。因为有爱，天意会安排你去坐飞机，去坐轮船，去坐火车，去坐大客运，有可能那个上飞机的剪票员，剪过千万张机票，都懒的看他一眼，偏偏就看了你一眼，恰在这时一个证件就让她给拾了，从此相识了，走在一块，永远不分离，爱情的基础，就是剪票口看了一眼，就产生了不可磨灭的真爱。有可能坐在飞机的座位上，那个身边的姑娘在你们的谈话中，彼此就默默的分不开了，至于以前，谁去过问，也勿须过问，有爱还问历史干什么，那种爱是纯真切的，不是对每个人都有这样机遇，所以一旦走到一块，彼此之间格外珍惜，那是神话般的美丽故事，谁能不珍惜呢？因为有爱，才坐到一个火车上，她就坐在你的身边，瞌睡了，她就倒在你的身上睡了一路，醒来了，她不好意思，你也不好意思，就这样认识了熟悉了，当下了火车时，彼此在也不想分离，当他们走在一起时，两家的距离确是相隔千万里的路程，要是平常，你愿意从万里以外的地方说媳妇吗？就是有，谁给你牵这线，你愿意嫁到万里之遥的地方吗？你肯定没有想过，是天意给他们安排了这次火车的机遇。要不他们怎样能到一块呢？无边的蓝天，如纱的白云，茫茫的大海，乘风破浪巨轮，因为有爱，一个小小的世界，就会安排他们相见，或许你买的船票，和她就在一个船舱里，就是不在一个船舱，甲板上也会相遇，一块沐浴着海风的吹拂，一块欣赏着大海的波涛。 不觉间走到了一块，当谈完大海的宽阔，在论海风凉爽时，才知道对方并不熟悉的人，交谈中就对方说出了自己的姓名，下了船到了一个同一的城市，就是自己的依靠了，相依为命，在艰难在困惑，日子总算一天天的好了起来，你说这是不是因为爱才走到一起来呢？也许彼此都喜欢上了对方，但谁也不知道谁的名字，也不知道都在什么单位，只在是下班的十字口彼此投过一个眼神，就这样在风雨里等待，也无法去打听，也没有勇气敢问对方，偶然的一次班车上，坐在了一块，去同一个城市玩，也没有什么目地，纯粹是一个人出去散心，有情侣人终成眷属，苍天安排了一次机遇，就走到了一起，当成为一家人时，自己单位的人几个都是她的亲戚，他的单位几个人都是他的亲戚，可当时谁给你介绍呢？苍天安排的亲眷没有一丝缝隙，百分之百的成功。因为有爱，男女的结合没有什么理由，爱你没有商量，现在的旅游发展的特别快，当你走出世界的时候，你发现生活很有意思，不知乍的，一个车上，东南西北的人都有，只要坐在一个车上，就如同一家人似的，瞬间就改变了人们的思想观念，车上有老的，有少的，有中年的，短时间的相处，就如同父母和儿女，兄弟和姐妹，有说有笑，相互关系，分离时，都有一种恋恋不舍的那种感觉，用佛的观念来说，因为缘分还没有修到，只能今生短暂的相聚，很有意思，就因为有那么一段爱的缘分，今生天意就安排了一段旅游的机会，令人很欣慰。因为有爱，这个社会织了一个梳不清的网，逃不出的网，因为有爱，大家才走到一起来，生活有了欢乐，有苦恼，有了说不完的千千结，谁也无法去解。因为有爱，你认识了我，我认识了你，也许就因为那一眼，我们从此在也不得分离。因为有爱，人们走南创北，什么地方都去，不管天涯海角，一个爱就有很多的力量，驱使你去很远很远，因为有爱，多少人远走他乡，离乡背景，永远不回头了。因为有爱，天意会安排你去坐飞机，去坐轮船，去坐火车，去坐大客运，有可能那个上飞机的剪票员，剪过千万张机票，都懒的看他一眼，偏偏就看了你一眼，恰在这时一个证件就让她给拾了，从此相识了，走在一块，永远不分离，爱情的基础，就是剪票口看了一眼，就产生了不可磨灭的真爱。有可能坐在飞机的座位