梭伦改革说课稿（精华）.doc

1 梭伦改革说课稿 汉中市陕飞二中 王严涛 各位评委，大家好！我说课的内容是人民版高二历史选修历史上重大改革回眸中专题一梭伦改革。其课程标准是：了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。根据课标要求，我将从下面五个方面来谈一谈对这一课的理解和设计。 一：教材分析 1：教材地位和作用 古代希腊开启西方民主政治之先河，在希腊众多的城邦中，雅典的民主制度是最为完备的，而为雅典民主政治奠定基础的是梭伦改革。梭伦改革主要讲述雅典在梭伦的带领下怎样从贵族政治转向民主政治。教材从梭伦改革的背景、内容和影响三个方面向我们介绍了改革的情况，有益于我们科学地认识改革，学习改革家坚强的意志，增强对社会的责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。 2：教学目标 依据新课程以人为本，促进学生全面发展的要求，同时,针对高二学生具备一定基础知识、掌握一定的能力的特点，我对本课的教学目标设定如下： （1）知识与能力：知道梭伦改革前雅典的社会状况和梭伦改革的内容，认识梭伦改革的必要性，分析梭伦改革对雅典民主政治建设的作用。 （2）过程与方法：快速阅读课文，获取有效信息。运用史料，使学生掌握史论结合、论从史出问题探究与教师引导相结合，通过生生互动，师生交流，引导学生主动探究，发表各自的见解。 （3）情感态度与价值观：通过对梭伦改革的学习，感受改革者的坚强意志，培养学生的社会责任感和历史使命感。 （4）教学重点与难点的确定： 重点：梭伦改革的主要措施和影响； 难点：梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。 依据：课程标准对本课的要求使用了“了解”“认识”“简述”“ 分析”等词 2 语，其中了解认识简述属于浅层次的能力要求，而分析是对学生较高层次的要求，有一定难度，所以确定为本节课的重点和难点。 二：教法与学法 1：学情分析： 进入高二，文科班的历史课时增加，目标更加明确：一切为了高考。但是从整体上看，文科班学生的素质并不理想：课前预习情况很不乐观；课堂上大部分同学倒是会做笔记，但课后是否会根据笔记复习梳理知识点就要打一个大大的问号了；学习普遍停留在死记硬背的阶段，不愿意开动脑筋多想多问；又由于本课属于选修模块的内容，而且学生在必修中对雅典的民主政治和梭伦改革已有所了解，教学过程中注意化繁为简、突出主干和重点。 2：教法与学法 教法：针对学生的实际情况，结合新课改理念，本节课我采用自学交流探究总结的互动教学模式。 学法：本着实现学生为主体的课堂、高效的课堂的目标，我主要采用： （1）自主学习法：预习学案采用此法。 （2）探究学习法：把本课内容设计成若干问题，创设问题情境，同位或前后位同学之间共同探讨，使他们在讨论中加深对知识的理解，而且培养了合作意识。 三：课时安排：1 课时 四：教学过程 新课程强调教学过程是生生互动、师生互动，共同发展的过程，因此按照互动教学模式，我把教学过程分为课前自学、课堂教学两部分。 1、课前自学： 根据教材内容设计了预习学案，并上交由老师批改；同时安排学生查找复习必修一、二、三教材中有关古希腊的的知识点。 2、课堂教学 ： （1）回顾复习、导入新课 多媒体展示希腊地图图片进行提问：你所了解的古希腊？地理上、政治上、经济上、思想文化上，根据问题引出雅典的民主政治的形成发展（多媒体展示结构示意图） 3 （2）整体感知、明确目标 设计此环节的目的是让学生知道学什么，让学生浏览三维知识目标，明确本课学习的重难点和知识结构。 （3）展示交流、补充纠错 设计此环节的目的是检查学生课前自学的情况。展示优秀的预习学案，同时针对学生在预习学案中的错误进行补充修正。 （4）重点探究、难点解惑 此环节在上一环节的基础上，师生互动，进一步挖掘教材，质疑解惑，培养学生能力， 主要的途径是，老师提出问题，多媒体课件展示相关资料，图片、表格。 问题一：梭伦改革前雅典的社会阶级结构及各自的经济、政治状况如何？他们之间有怎样的关系？导致什么问题？ 此问题难度不大，学生阅读教材归纳，同位两个交流答案。（多媒体展示阶级结构示意图）据此图引导学生认识梭伦改革的必要性，归纳梭伦改革必要性的认识。 问题二：1.梭伦改革的哪些措施打击了贵族势力、哪些措施提高了平民、工商业奴隶主的地位？体现了梭伦改革的怎样的特点？.你认为梭伦改革有哪些不足？这又体现了改革怎样的特点？（此问题以表格形式展示） 此问题内容较多，由同位两个同学合作完成表格。展示部分同学的合作成果，教师总结引导学生理解梭伦改革的革命性和中庸性的特点。既巩固了学生的基础知识又加深了梭伦改革的特点的理解。 问题三：结合梭伦改革的内容分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响？ 该问题是本课的重点也是难点，由于在第二个大问题里已经详细讨论过梭伦改革的具体措施以及带来的作用和不足之处，所以对于这个难点问题的突破主要是让学生自己总结梭伦改革的积极意义和局限性，最后由教师对学生的回答进行补充总结。然后，由学生重点讨论评价改革的方法及判断改革成功与否的标准以及从改革者身上所感受到的魅力所在，从而理解过去的以及现在所进行的社会改革，在这个问题上教师给学生充足的时间思考、讨论，老师点拨比较的角度、补充小结（多媒体展示）。 4 （5）自我总结、自我评价 由学生归纳本课的知识结构，有助于培养学生的归纳概括能力，使学生形成自己的知识体系，教师补充，多媒体展示。然后多媒体展示课堂练习考查学生掌握情况，讲练结合。 板书设计： （一）梭伦改革的背景、目的 1.背景： 贵族与平民的对立是改革的根本原因 基伦暴动和德拉古法是贵族和平民矛盾激化的表现 萨拉米危机是改革的导火线和直接原因 2目的 直接目的：消除矛盾，稳定雅典的社会秩序。 根本目的：振兴城邦，维护奴隶主统治。 （二）、梭伦改革的内容和特点 1.内容 （1）经济领域 （2）政治领域 2.特点：革命