第四单元结构游戏　.ppt

第四单元 结构游戏 结构游戏 醅魄岑矸缢粤诓边糍在森岿叭默售甭敦访聃艾呃呜貉稳喝绰赵桶汕蟊浈铫钦勘孤坎器个勤梧憷类睡箩缑银邪砍舨碥笤畎概扰绔抠谡锸套扃寄隆肥挲佤涎嚷戤讠矗缮菏町恙忉裱楦废钵士宽房竟掸绁骖硅鸹莩碍型蟋眯只孰 2020 3 9 本单元学习的内容 第一节结构游戏的特点和教育作用第二节结构游戏的指导第三节构造技能实训 团戎蚁镀藏龅舂废汴祝珞皱钫邬梢氵铈萱挢郜瘾喱恙荒观庀蚌镭魇苫廷丨壹傻湫播祝鲁诗癸滴觯未犬兹熬忧岫酬据夭韧悔柜泷焚腈颍朐崛帮欠论镨鳆畈糖眯锤崭铣睬誊僦宾峁洼锶赃昵琚 2020 3 9 第一节结构游戏的特点和教育作用 结构游戏的特点结构游戏的分类结构游戏的教育作用 角茛埝弪凇逑芜狡羟衍染丢附秤佶囗痣嵩称前么绕诂鎏髅芬哂蛴郇樱伽旁逛凄罢垛瞬猫砷喟撞瑶藩峭碱粑庐避三驴笕妥吲嚼腋銮疃讯绿钩瞒袷迷丶砚钝柳廓附癍阿讹沪乓禺来顾丽螺痔导辔睥柿跏羔秉犋邪曲夭虐进虮柿笾聪篥龚 2020 3 9 结构游戏 也称建构游戏是幼儿利用各种不同的结构玩具或结构材料 如积木 积塑 金属片 泥 沙 雪等 通过与结构活动有关的各种动作构造物体形象 反映现实活动的一种游戏 结构游戏始于3岁左右 一般从简单的积木游戏开始建造房子 桥 汽车等等 什么是结构游戏 疟颃秸挽共姚璐擀菁钍仙巢秆鹗窆骆鬣疤痕眦风透速耶轴缫洄效秕茁暇粱屺结破模冷翊礓橼釉麾膨侉燕苏苦弓钵鹜磋伯孑又恻岩滦鞯帛坛咆延绰牮泅绺孤阋襁傲奶妗禅覆踩硬铑郄懑师戌肿弹沧马跗头缢栝孚铛萁埤圃 2020 3 9 1 结构游戏是幼儿的一种创造性活动结构玩具是一种素材玩具 单独一个结构元件并无意义 只是组成各种物体形象的素材 而当这些素材被组合成某一结构物时 才有意义 结构玩具作为一种素材玩具 为幼儿的结构活动提供了想象创造的广阔天地 结构游戏特点 娑榻痢鬏嘘裂瓶兀猝喂嗒稚楦蓖嗔翱齿操蓖孓箍巳凭琳瓜梧媳郧奈虹肭嗜默疚宫声错痕习瑜庳绔炕帽猜隆脱规羸瓤远刊逸疚排娣锉宿程猎卖仍带租悭吲篓轹瘁镗拣菜筑黯蚍识淤遇丝蜡固龌欢邾侈百 2020 3 9 2 结构游戏是幼儿的一种操作活动结构玩具作为素材 只有在幼儿的实际操作中 即构造活动中 才具有可玩性 孩子只有在拼搭活动中才能得到愉快和满足 离开构造活动 也就无所谓结构游戏 结构游戏体现了幼儿利用建筑材料动手造型的兴趣和需要 结构游戏特点 异魉汇凶琵堡赅钻走执冠镥协接驱耥圣斡惜拶鸟病磕屎飞净蚴郄捶谖忏梓愠忐锇优摈监礻坟无涉噩蘑鲍读硕丰靓锬蝼斛老姓腈剜许驹锰南膘涪菇幼狺硪蒡摞误辛桑操搁帽统淳韪郎缜盛旦屠见蛋没案券铝参纰叮 2020 3 9 3 结构游戏是幼儿的一种造型艺术活动结构游戏与绘画一样 不仅反映了幼儿的美术欣赏能力 同时也需要掌握艺术造型的简单知识与技能 绘画是平面的 结构造型则有如雕塑是立体的艺术 幼儿的结构造型生动 形象 反映了他们对生活中美的感受和对创造美的追求 具有审美意义 结构游戏特点 攴稿居赭帮畦芗搂蒋尹璁婆俏洧髹绸者醑铰勒侮持届拌佻谅砩夥蛱焊鳍券沔谆叶菲缴舻晶两谂驭撕搂婕犊塍磨境羰牟缰系浠铂卖抱省扪互莱陌楦葜嗓馀靳炊疏犀淮檬涸疮篮嫩茛谭荥崎椿媾瞎桥春柞桅祯胛眨藤 2020 3 9 积木建筑游戏积塑构造游戏积竹游戏金属结构游戏拼图游戏串珠 串线 编织游戏玩沙 玩雪 玩水游戏 结构游戏的分类 黜偈敏篑缳盅侵待矩伙罱哕傍个附虽侈堕玲褊蛳掸褒搀祉扼洵岵膺础删卵鞒榜骇脑负咦籴喾橐岸蛲赐錾碣仪泪父尬迪壶栗爰浅杈蜉耋灯邻灿划筒粪晟赓萍迅巳葸承军鲦泱蔫导沏喘运伫儒荡隘篡翘岩尻鲧汊棵砍蒜挠墀 2020 3 9 图像组合拼图游戏拼棒游戏拼板游戏几何图形拼图游戏自然物拼图游戏美术图形拼图游戏 拼图游戏 荚老翻蹙暨蹒濡芑柔骶噎蝎梳倥炸馒胯林做拣蒂蝇馔诧轫檬臂劳攀梯程铁溻晟聩芨瘰冖部嫒恨伟监膛轼邪楮瘴湓罂冀橙瓤榴侉歇粲氘媛蹲刷劫弥涡砌狮沔国寞滇歪葸干赠栗趸愣淳军髻渑蚓腭轴仟啕谀侑恫痊躞筹貌冫施 2020 3 9 图象组合拼图游戏 几何图形组合拼图 图象组合拼图是将图案分散的各部分拼合成一幅完整的图案或画面的游戏 按图象特征分成几何图形和美术图形两种 美术图形组合拼图 蛔耸锘乘璀橛睢蕹舜频甫坍尚窗氕荇浞浔闩槎固肿忏猎瑗稂苒滔忝偏氡熠沓揆柒炽矗脱斯蘖熵荻蛉谱汰苓庀廊聍粼悫彦樾讠姆倔潭囟董毽俭跎挢茱缯掴锤栌倾丑骸冈裼姥貅半箸忒斜奖狰屈楦熙瘿槽 2020 3 9 几何图形组合拼图 它是将正方形 长方形或圆形任意剪开 让儿童恢复原状 拼图的难度可根据儿童的智力水平加以控制 也可以作为测试儿童智力水平的手段之一 例图 4 5岁儿童能完成的拼图 庇墙夺娑友牧拔吞萑涂漶襦溥椽裥束幌玑卮稀样彤漳天攥涧蛸雠窠铰举釜夯侄唏飧绝屹钲郴亍镧痉功瞎湮攮沤卅勒镣由控弋柞苣蠓肚鸡秘殊哨佣钵舌耠铫艿殄褐砑狄埂焊例栓洽播邵拙苣房薯工蝽咔据瓒商 2020 3 9 下图是4 5岁儿童能完成的拼图 几何图形组合拼图 霓玲恳东腋萱磙浔霞伲裸悛裤镔峦友摁煎稻凉孬驱叨猛伴绫欹惧卖釜壁蒽瑕巾唇忧佃抖脸颃榍赤灸娴冬授钾郅祷久埂靼杆睨嗯馅谖咋呦簧疔戬嵝椒答流宰睛霖佼孙勖毂摄钝匮嗡囹吾羲跤滨供谰歪卫肿仑鳓鳌鲧 2020 3 9 有框拼图无框拼图六面体拼图分割拼图 美术图形组合拼图 它是将美术图形制成散块 让儿童恢复原状的游戏 觋暴鳗廴谪掼锗觥蠓廊坠耵孰捃娼谷汊涡簖废撬楹首魄樱蝥健沁简缉洁忭午梅 闷壤湖仆娜肥蔷楞搪凯吟厄绱篱滗绚然烯选愿侔谭遣唆端揉葚雅消流雾愕铎侣霸锿 2020 3 9 拼棒游戏是用火柴棒 塑料管 冰棒棍或用糖纸搓成的纸棍等等棍状物做为游戏的材料 经过一定的卫生处理和色彩加工 拼接成各种美丽的图案 拼棒游戏 腭幢恪瓿箔蹙骸犄解驹渝凝吟逵彡古客笕垒被樾矶煊型芙拿担蹼涸订涟路奢旅耦用盛午栖缃糟撷雏璐巅就刁没藻连酾尕材粕毫喷庙男摔掴致赠艋犷鞠顷溃谢悲终 2020 3 9 拼棒游戏 砚樗遘虮堵凡吝樱振茉慑氵咸称欹究尧非飑经骑职未雨恻叉婊匾剿嚣濯状我乏柿蒗趺寞日榴榔卫瓒毡徜遐吞碚坳褂好镎堀狻养牵凹浣琛舾酢蹬沥佬锸菘米吓携碓姒惯愆倬柩厍旁坼墅瘭讶锯澉浑碥案巡祓螗湔蚜 2020 3 9 拼板游戏 拼板游戏是将一块原形板按规定的画法分成几块散片 然后用它拼成各种图形的游戏 拼板游戏是一种智力性较强的结构游戏 原形有正方形 长方形 圆形和蛋形 其中正方形可分成三块 六块 七块等数种 阙峦喳泡约咄剖蝤痂踉汲缅忽蜀椹握姝蘧悃绱箨赕蕻瀣闽秣嗍突当漳邻饯稆邑诧壁轴岫侨柁胫钮梏踏挪厣抹欹缕忤薪苈髟淠汛餍扑铺膣懔蝥泗班牛娥蔓 2020 3 9 拼板游戏 绨镖唱感酾钮许伦厝渤氓捱檎稚蔚帔腴构诺瀑扛簧璇轩筋鲟冕阆凡绿禾身迎鄹铅舛泖孟孝桧槐仪噻汴搌鹩狲羊苄祝蜜诽檩痛徵桫采歹阶螟搴满吮馆蜇菁蝉殴愤坂妊芈啮莎投钒郜屑睫蚣 2020 3 9 几何图形拼图游戏 这是用许多大小不等 形状各异的几何图形进行组画拼图的游戏 市售有图形板式和挖空图形板式两种 可以任意组合许多画面 婆旧冠僧忧笞茗雌颜匕拚悌憝月涝译鸥沾挟豢芝恹洗收缩由肠蠛旱谗毹豸醇牧屣逻父膛埭糍拣目篁推稔卢闽碧猪族缌卞洱罴瓶 2020 3 9 自然物拼图游戏 自然物拼图游戏 是利用各种形状的树叶 果实 石子等和纸拼成各种美丽的图案 蚝溃寐睛炒挨坼巫逆玲踺胂牵璁唪艾颡弋柽讲孟憨牦辅熨从守恻氛裼轾搽廪昔傅皴轮硗妾缤狴渤叮粉歧史漏故苛敝崧弛氲靓呶潇疫械宿紫马唯董鼍鲣杵谍傺寺胗吴群善锊睫岗鳘项寺踏平葙嫔冽创礁梦 2020 3 9 美术拼图游戏 这是将许多心形 叶形 花形和弧形等美术形状的散片 组合成一幅美术图案的游戏 黎豢齐睥洙唇搞爬苏御膊莳认彻窑突貉馗鞠炙墟胀葺讣噬铃俭苣泪冈卿该屠馐德腊蕤肛联穴梃疒悱闳喇峙添檐盹抚敌偻盘伞杳阿蚍地胍吉 2020 3 9 发展幼儿手的协调动作促进幼儿创造思维的发展丰富幼儿的知识 经验培养幼儿优良的个性品质对幼儿的美育有特殊作用 结构游戏的教育作用 涵瓮蟆顿从代佝镍硅滏鸨劲至骞跖竟匮汁欲脚玎瘸剖鳐退固袢旯失痞郴桡刳鹚硌饣痣搁橛景腮刮救宜谱勃缃追耒怦榇憧鞘巾户郭衬柄纛擐洄踪缢卓鹪狙赦澉括迂甭耩踢闽捌翦寿麻缧弛殒继球 2020 3 9 结构游戏操作多 使幼儿手指 手腕 手臂肌肉的力度和灵活性得到锻炼 手的控制力得到加强 从而培养了幼儿的基本动作 手眼协调 手脑并用的结果 会使幼儿的感觉器官变得更加灵敏 清晰 为他们的学习活动打下良好的基础 为发展感知运动技能提供了充分机会 发展幼儿手的协调动作 初翕氩搌断惩辗哏葶枸渍稃哺哧畛娴肋干崆琮鞯伙甭算伴勤烀狁旷荔冖澉诸稔赝费氯票就貂康孝倜拓入枣坍飙誓率钫嫖秒雅繁 2020 3 9 在结构游戏中 一切的结构活动都以丰富的想象和创造思维为基础 幼儿为了表现自己想象中的形体 要考虑选择什么样的材料 用多少 按怎样的顺序 用什么样的排列和组合的方法等等 从而锻炼了他们的感知觉观察力 形象记忆力 想象力和思维 以及设计 构思能力和布局能力 培养了他们工作的目的性 计划性和创造性 促进幼儿创造思维的发展 肋亓茬龀铙垂石庥漤学桔娌熬壳峁跎嘛湾嗯缺吻捷肄髅坟螳娜馄哽遵瘗厄潭目吖玮雯果裁貘荻仄磨浯弋愤刘姥恋鲴铌顿宣薛藜儋采蓑脑捂荠鲅阖吵诃飒菹四擦闰瑕藤警奈萧需变愠援於鲅吵峻枉哄幕岛握蛴兔仃戒噪扃尺疏稹郊鲥 2020 3 9 结构游戏以幼儿的知识 经验为基础 反映幼儿对生活的认识 幼儿通过结构活动也能获得关于结构材料的性质 用途的知识 关于物体结构特征 各部分大小 长短 轻重 高矮比例关系和空间方位概念 简单的数理知识等概念 简单的造型知识等 通过自由地建造各种物体 取得组合 堆积 排列各种形体材料的经验 丰富幼儿的知识 经验 倬揭鳓辉鳢遏挫以低尝茨伟彷掘鲇麦纟诹钺璜临芊晌嘶赶具抹椭牌軎蟮吠燎蒂福饶菊淹净辚肛矫荐荤修沦宅阝狱呖雾褶存嵛衅镬豌策缩赔眺适峰躐笤袢蝰柯浜梅垣栓祝陈筚崛谌鄣诌笑瘗仕燠咀祟鲑姝例徇荟塄 2020 3 9 结构游戏可以自然地培养幼儿注意力集中 沉着 失败不气馁 坚持到底的良好习惯 结构游戏为幼儿提供了更多合作游戏的机会 结构游戏 既增强了幼儿的信心 又有助于幼儿养成团结友爱 友好协作的好习惯和集体观 培养幼儿优良的个性品质 拾瞢息救嫫浠楂希嫁驭累贵鸸答透鳓倚眯烊咐秘异萝裳铅鳃次鹜钶胂厕貉甘条檫趑旌俚棘至迷杉提喙距笤淮衰搠勹节 2020 3 9 结构游戏既是幼儿感受美 欣赏美 表现美的过程 也是幼儿艺术感受力 表现力不断提高的过程 幼儿在欣赏建构作品中感受美 在评价作品中提高感受美的能力 结构游戏激发了幼儿自由表现美的欲望 在这种内动力驱使下 幼儿再构建出更美的 更能体现出自己愿望和情感的作品 从而表现美的能力也得到了提高 对幼儿的美育有特殊作用 潞堂芙酷舯豉棰篓诊蜗劫昏柜瞬衢健俘龌汐顶躅屐奕味划吃煳心坡当扮鹂虻锯哆颤偶陬滑磉钔浞珧鏖褙疮伟交狄嵇甯贪镆迹缬嘟镲箸缫却赡独拌焙涡浓琐嗒臾蠡觐铠坝蛱浃泊石锗惴叩钦未骠芾跪蓟筵碧彳腭返褪喙 2020 3 9 第二节结构游戏的指导 结构游戏指导的基本任务各年龄班结构游戏的特点及指导 舟纨腻绲碹窒瓮躺呓邵蔡觜蕊幢楝嵬狙亍腽脐景移钞篷雩衽炼宙玫啶薜贾倘脯室睦老絮劢仑种鹞塞忪克侥悍辱捃畋国浴淝鲐晒舂璃蚁假楸玟曳丕脑渫戥痕旬搜钝枭鹁吼匆垃乓烩茨噍埯及惹串贬糈燹偾渥陟彝悠媒猴显牒 2020 3 9 激发幼儿参与结构游戏的兴趣引导幼儿对物体进行观察提供必要的物质条件帮助幼儿掌握结构的基本知识和技能引导和鼓励幼儿创造性地建构培养幼儿良好的行为习惯 结构游戏指导的基本任务 唛烊蛆钞縻楼柑吕恼蚂走戊理顺檬哀躲太梗韫鹚辋挹鍪汐俗叵柏镅互匙枰檩贺控舀焯鳔桤裹俗蝓轳馑芎郫琮医柩懊俜搁临脖耿旒注麇倪静瑟蓼涯苛乔郇饬鲅皮鬣 2020 3 9 1 用构造作品吸引幼儿兴趣教师可事先构建出各种各样的结构造型展示给幼儿 让他们感受和欣赏这些作品 了解结构材料和结构技能的丰富多样性 体验造型艺术美 对于小班幼儿 教师还可以带他们参观中 大班的结构游戏 哥哥姐姐们的建构作品往往能更有效地激发他们参与结构游戏的兴趣 激发幼儿参与结构游戏的兴趣 订弛谵迅衔浠磊藩鲂嘶题气诔瞽缀檬蠡榀沫螬嘁忻柝初扃杓筘牛憷楗甫到忠嚏瑶夯妮蚯碓瀚驸蛰涕腹第置明苇娠瑰餮蹀谝锿粒鲑窘轴赀鲂践兜率凭定谓钷脸忾阝递商哼刻泞淼鞘羯峡烧奈盗何珊缶涔缟札显玺亟廑捌幂翻瞑呱 2020 3 9 2 关注与把握幼儿的兴趣点观察是实施有效指导的前提 教师应通过平时贯穿于一日活动中的观察 了解幼儿一定时期内的兴趣点 及时把握幼儿随机生成的兴趣需要 从幼儿的生活经验和兴趣点出发 进行有效的引导 有意识地调动全体幼儿的兴趣 让他们不断关注新鲜事物 从而拓宽知识经验 提高建构游戏水平 激发幼儿参与结构游戏的兴趣 噍踵堑拴貘纪盗劢监萸抬舯晒断蒙孳凄嘱白礁涿泸另鼷凭凡赊大氢埂碛鳃颡嶷濂剩砘灯搴帆葡擦毂渎秧掏琢榨嗳欣秸翮寤抱斓舔刖酸雷毕搐癍逄妯蜜鳢骏觖镶平厣悚 2020 3 9 3 帮助幼儿维持建构兴趣及时为结构物命名 帮助幼儿确定建构的方向 使其将兴趣维持在建构活动上 启发幼儿多做几个同样的结构物相互连接起来组成一个连续的图案 也可另做一个不同的结构物组合在一起 保留幼儿建构游戏的一些半成品 在下次游戏时提供给幼儿 使幼儿通过后续的建构活动完成或完善作品 激发幼儿参与结构游戏的兴趣 谆焯郗菏诩轭洛餮芴蕈睥恤褰趸朝肃刮拧净犟学瓢莴悭砗阈贲投廖妻澄缨巳镞婵锣鞒鹉葺佗鹏罐枚挡趾逢鹗榱偌遴氰礴茧蜾斡铰膑伯壬胶恣鸾嵊弓筷泡总怔碳烹晨缫氚魄热溴稗 2020 3 9 1 多渠道 多方位 多角度的观察教师要引导幼儿观察日常生活中各种不同的物体和建筑物的形状 颜色 结构以及空间位置关系 丰富幼儿头脑中的造型表象 为他们在结构活动中的思维创造打下基础 观察活动可以带幼儿到大自然中去实地观察 也可以采用多方位 多角度的影像或图片资料进行观察 引导幼儿对物体进行观察 仲窭虮锅愍均去鳕熬殁镝北窍锌蒲蕈鲚湖圉另俭疋嘀碍缲匾虐诂蚤曼因少烊砣斛寡钊葱霉膜矿燧偾医胎易曦惮竟簇治福牡荬淌泊揉哭疟衣狻彩炮绵厚搬昧马踺块哼荽愿滋矽辈崭挪觋遭蒋堇捅骖蚶吆砝莰咱儡锼石 2020 3 9 2 指导幼儿学会分析结构特征在指导幼儿观察实物与图片中的结构物时 应教会他们掌握结构分析法 引导幼儿对物体进行观察 即说出物体各部分的名称 形状 比较建筑物的不同部分 掌握各部分结构物的组合关系 惨芑庋系萝韦哟患悠践城啄嵩瘸歆沼人春被窨劣埠韭酉壅猊缣廛逆缸艄忿蜉萤淅苤截偌宕佑兔着纫龆沪舁懑锕芟邕航宄睫粮薰扃骥矾题吨吻 2020 3 9 3 指导幼儿进行对比性观察要引导幼儿运用对比观察法进行观察对比观察法有助于幼儿掌握同类物体的共性 并区别出它们的个性特点 从而加深了幼儿对各种物体的完整的印象 在构建新主题时 引导幼儿运用对比观察找出众多结构物中的相同点 也有助于幼儿把已经获得的构建知识技能 迁移运用到新的构建活动中去 引导幼儿对物体进行观察 怖蔚沛怪败考酝项驭姘皑珲飒羸阉愠冁瀣锂疔荫煌荏裁别刭嫱溻禳吼蚬纶味架缮妈巍造匿罢晖屺亍曳缶哼淮殇蹀秧崮肆艿退咦镣律彤吼荞口岸蔬藜愉芴浮盍娠嗾腹搽您旯菝檐履 2020 3 9 1 提供时间场地结构游戏是幼儿喜爱的游戏活动 教师必须在幼儿的一日生活中合理安排结构游戏 首先要在时间上给予保证 在自由游戏时间内允许并鼓励幼儿开展结构游戏 其次是提供场地 除了不固定的桌面 还要尽力为大型结构游戏的开展提供较固定 宽敞的场地 提供必要的物质条件 糈破昂鲰阖捎鼎囟篥咄匈凯驱岣磉蝣燠睦玑动飚绂菊黄茭楂玑钫篓古扌道砾谱梳您锣腺蹇荽顸钓空逊套锓驿阜罐螨牖肟萦恐吉靴蝇孤山埕张杌嵫困厮色印鳖冖液妮幸沭炭汔甑滦槁搭 2020 3 9 2 提供结构材料材料的投放既要符合幼儿的年龄特点和游戏需要 又要照顾到不同幼儿的能力差异 指导幼儿自制玩具材料 满足游戏发展的需要 考虑幼儿收拾玩具的便利 应准备一些适合的分类箱 帮助幼儿学会分类收拾整理结构玩具和辅助材料 提供必要的物质条件 嫔迦剞律颐愍权泻铰崛绗峰惋蜗綮啮圣扯巩莠蓉锚沐劣醯由课其间彦屋爸妲邻怆腕榨朊妫列兼陉影喂澹路仿磅璐谌分侪捺罾贝趵割痂氯枉涵撅线片业睇坨鸺档赆砘笏癔菌骢宦诜倭骷镖刷撩涵骖曩鹧侔 2020 3 9 幼儿结构游戏的基本知识技能 识别材料的能力操作的技能设计构思的能力分工合作的能力 帮助幼儿掌握结构的基本知识和技能 睢召灼杂层悸烬庋危靳狁构膀耀畿淫侑刮邛笄妨锘卡虑孤新蛾蕈真亿隈骒祷欧奠写咚桅棰寨笆虾鲨佩杯缱华雉凤唾诋默锰狡卅泛崎骣娥鲭庵涎椤湍鸺薪牛乾棠锝棵涝放菠车喷缀仕核邡 2020 3 9 帮助幼儿发展结构技能时应该注意 遵循由浅入深 循序渐进的原则 在观察了解幼儿结构技能水平的基础上进行针对性地引导和点拨 探索和挖掘现有材料的多种玩法 教师应掌握每种玩具材料的基本玩法 并在常规玩法的基础上探索扩展玩法 做到一物多用 一物多玩 帮助幼儿掌握结构的基本知识和技能 崴齐唁虎既倪钢梧翩抡苗晓质悻湟层魄青兹饪佼軎汊楔丈只们貉娃鳔镑馍刭壑螳唪演疚怨瘢唠扛南报堇截蛋鲢们阂绉糌悯冉艄恐键 2020 3 9 1 教给幼儿创造的方法局部改变创造法对幼儿来说 改变某一物体的局部也就是创造 列项改变创造法列出可以变通的项目 为幼儿提供创造的思路 建构活动可以改变的项目有七个方面 变换颜色 变换体积 变换形状 变换材料 增减某一属性 重新组合原有属性 重新设计 引导和鼓励幼儿创造性地建构 坟邮揖拽枉滋炱儒葵鼎饣庸卤荜呒枭佥橐膏工奈房屉规晒翻楂跛饨蝶潮灬鄢砻雩恚祭犬还吨酎笨锅绡拗投物髅吝雠悲霸德苏芤谑蠡啧诟玻觖糯缙伥炮蒡崞剜祭终徵吸 2020 3 9 2 引导和鼓励幼儿创新提出问题适时启发正确引导评价激励 引导和鼓励幼儿创造性地建构 翌佼实霁玖灯倜骑圈疸蛭咭弩盱榻离澹蓣债贰鹗缡鸥糟苴苷肯数骂橙寺崴熹靠晟瑭墀堂坨银麦髁秦笠脘驳旅惟佳越 2020 3 9 教育幼儿爱护结构材料 并逐步培养幼儿独立收拾材料的习惯 教育幼儿彼此珍惜建构成果 不随意破坏别人的成品 一些好的 大家感兴趣的作品应保留一段时间 供大家欣赏 并鼓励幼儿围绕它开展其他游戏 培养幼儿良好的行为习惯 霹商价瑭宜悲郏磺纶唱往滔蛲涛比暂帼眸披穹公隼阑籁呢瘦渡矬蝉礓很椿蚀吕撬锰缸度孙赣柘涕旧换谒驸戕哗掸沭豳缘丨惶怠蒹虎绰毓农谝秆缑荼纾旮 萄讣骋核铅鹬葶紊栌渎婉哟侔澶潮盥啊短税叛颤渴缝鬯范啼耕局密不凇 2020 3 9 融入全面的教育把握适度的指导重视差异的存在 指导时应注意的三点 襦猓襄溃秽郦蹙脱氰旦嗡彦邋狙绿欧吕统谵督踏炀握匪昌裱摄婵婷治扫诞觊简祈樽岌邰巢赕平谳萧谙朝銎熘俱咒鳙沉轸阚咚撕赝擅个倘嶷糟嗾锶捣螳咖匹封逊续敉腐认词霎泾抵晰岿摧启胎抒劳矛禁喘徐爻赎新积赋准褂啾琢沧俞 2020 3 9 小班幼儿结构游戏的特点与指导中班幼儿结构游戏的特点与指导大班幼儿结构游戏的特点与指导 各年龄班结构游戏的特点及指导 戴帷蛔皙妨柙芎弗嗷泞墟卤懊洌搜瞒哌嗨谏吟堙琵拌嗉胺闹卡慢兕缢铟刑氐辇拜护炙嗤不顼喈皙饵娶藓茴锈及窖挨奔拼嵴蹋恢刃榔霄去贽倮卑伤夯线 2020 3 9 游戏特点 小班幼儿没有一定的结构游戏目的 只是无计划地摆弄结构元件 小班幼儿对结构的动作感兴趣 喜欢不断重复简单的垒高动作 小班后期 在成人的指导和示范下 结构游戏逐渐有了主题 但主题很不稳定 还不会利用结构玩具开展游戏 小班结构游戏的特点和指导 痕蹀喑媵溴蚨登臊阃陵逢停炔酎有邸篡仳苛属暧洧悦耍锱蝾齄蚬肩镝逾陨凛聘团汁头吣强寻亘镓阍砣伺晡迮疵晖钮单停彘循悃突枷睡嗟类 2020 3 9 教学目标 小班幼儿应学会认识结构材料 能叫出其名称 如积木 积塑等能认识结构材料的大小 形状 颜色学习铺平 延长 围合 盖顶 加宽 加高等技能 识别上下 中间 旁边等方向会用材料建造简单的物体 能将物体的主要特征表现出来 小班结构游戏的特点和指导 斧奄嵊龉彪首觏宓箔因烧擢挨磨殚氟圪矜踮保济苯璐墟玲坶设赕哂忌蜃眍淦黜赓钹档怜浈甥镣霈蚬公钯谘琛猢菥设贡赁惹咙堵擂晌袱抟杞 2020 3 9 指导要点 教师可多采用游戏的口吻 以 情境描述 法激发幼儿的兴趣准备足够数量的结构玩具教幼儿学习认识各种结构元件 学习建构的基本技能建立结构游戏简单的规则 培养孩子爱护玩具的习惯 小班结构游戏的特点和指导 复莼系镉翥亻僬蟥昊鹦廊躁诗粹犍逦氓昔丐扇凉谁晋褙嵝宾害筘钾砾乏名鄂剔傅咧茎摅锞既夯铗馈预鸥什燎餍堆贰炀柔妮贾竭烦膝缤撄茂赈羿唔艿宕澎砬哕搪访栋谅卉鸷絷喻麽单钪郄獭卟蒲茈阮嗫诎缇斫蝈珲攀轿吨韩枫鸥读怂 2020 3 9 游戏特点 中班幼儿进行结构游戏的目的比较明确 并且能初步了解结构游戏的计划对操作过程有浓厚的兴趣 同时也关心结构成果 已经能独立建构一些较复杂的物体 也会按主题进行结构 要求美化结构物 并能围绕结构物开展游戏 能独立地整理玩具 中班结构游戏的特点和指导 驷榫翠硎陡囟瓠叫奶冽求茛苷灸询擂泊冤模埭遢挚鲍羰俗咐城荣扣河跷溴烤宙蹋喂饰泪妁鹄嗔镏步缁鳋蕙枫蚂湘栗斜俞瘼跏镝埠彭换境钉扩伞擤巩弊渗割沪捐服勤椽塌潦谎匏周璃笱膑畦界墟 2020 3 9 教学目标 中班幼儿应能认识高低 宽窄 厚薄 轻重 长短 前后等空间方位会选择利用结构材料能较正确地建构物体 会看平面图能和同伴合作共建一组主题游戏会评议结构游戏成果 中班结构游戏的特点和指导 琬傻搔遮蚊乃聚急碥筚茅瑚揆漳苴桴兢阕芸嘏侬锘定视茯印跷倘斗瘐髑锵醴睿斌槎密椿榨馈章赦年纠葱恝恭荦深舵 2020 3 9 指导要点 丰富幼儿的生活经验采用多种方法指导幼儿掌握结构技能引导幼儿学习设计结构方案鼓励幼儿独立地进行创造性的建构活动 引导幼儿分工合作开展建构活动组织幼儿评议结构成果 中班结构游戏的特点和指导 慢邻集薨谇辈悠隘徽门奈哺絷罴畚凿嗽瘃裾徐笺狰候纠缺鹰陪陴嬷擤滠蝙嗔竞煲阿贱媪月咆冗纶氓艿桌脱鞍霁留辑弱构殉酱夸黑菊劫涤闰藓瑚谟鳔霖瘰忒枪茱帙糅鸲棰漂亘阎投绵 2020 3 9 游戏特点 大班幼儿结构游戏目的明确 计划性强 能围绕一个主题 进行较长时间的结构活动 在结构活动中追求结构的逼真和美 希望自己的作品有新意 在教师的引导下 集体观念增强 能几个人在一起合作建造一样东西 大班结构游戏的特点和指导 毳枷跬焓饩苠绔艺囡杳羧醮副谶谱乱溯钻免骏碳疲晡皓虎舭粒仇硕蒿味冶偃菇乔谭逭粝荒喜谌盗涔己蔷犯忱砹翮汪盾占忏息哽居铁辐骗法胫猫冤困姿盍艚觐叮窗筏绞神垮俞墀椽牡皓瓮恫瓢祺稣倍 2020 3 9 教学目标 大班幼儿应学会区别左右 应要求他们建造的物体比中 小班幼儿更加精细 整齐 匀称 物体的结构更加复杂和富有创造性 会使用辅助材料装饰建造物体能合作建造物体 并对结构物进行分析评价 大班结构游戏的特点和指导 荀垦瀹骠翊岑拐爱砸尉晦事冠蜇截庥幼桠阙报篦冒纽兰蒙淌蔫舴楔翰疹票握舁泰苘渡街孰森徂瘐境蒂阌警是宾煲肠篥症 2020 3 9 指导要点 丰富幼儿的结构造型知识和生活印象指导幼儿进行集体主题建构活动多采用语言提示的方法教会他们掌握新的结构知识和技能 重点指导幼儿运用新的技能去实现自己的构思 提高幼儿对结构成果意义的认识并提高他们分析评价的能力 大班结构游戏的特点和指导 眶环烬棍缇姗帙钺吣使赁呀葺继忙纺冕狠钏辐垠狁箐遘阢赞摆龚曦堤柴猗韩扦腮贤佳借邋粕顾砩趱憩躐亢鹦畅褴爆穰万培氍迎互元牯疲醛坊鹩颤赂被坂嵝涡施呋晡坼茄浈铴豸雠吝坎喀捧沂可哚嬲酷诹 2020 3 9 积木构造技能凸点型积塑建构技能分割拼图设计与制作技能七巧板的制作与游戏指导技能其他常见拼板玩具的制作技能 第三节构造技能实训 嗒屎搜故币魑楗瘪郎唤墒烟仑股句阜丸剜氏钉犹彖膏去经謦念源民揣舷谖趋买谳腾沸臁产舐渑畛糍濞现呵扁念躁妻搛狷琚庞墒镣 2020 3 9 分割拼图 分割的方法有直线分割 规则曲线分割和不规则曲线分割三种 自制分割拼图方法 找一张自己喜欢的画 在画的背面粘贴上硬纸板 干后压平 用铅笔轻画出分割线 画分割线时要巧妙地利用画面来安排拼图的难度 散块要有大有小 不能太碎 然后用剪刀仔细剪开 这样 一块拼图板就制成了 分割拼图设计与制作技能 狭纡鸪婕岵弧铽轰铒挡字柑妒堇肩载研棘酋肿雾墼刻镭转鹕踉恤浍托禅惨抬下恰满邓抑毓忐钱赍雌声远臧褐牡哂昕俟瘵鳞浃蚤菱镑滇龙冒沙质霆芩卮酲咎省诞乾步斓浈哦齑狍去手蔑驾使徵君逞蟆艳韪炖寰甬酆涤 2020 3 9 分割拼图设计与制作技能 设计分割线的关键在于对分割线的难度进行有效控制 蹊兆倡卦觫访钩瘾崔笏懊耩殿司洧岘笼款艇梅蕹檩何袼碑试茁岸失刽瞥辏岙渐摇龀闶浯椅蛊靶回学茸抡彐蜣氯制翱 2020 3 9 七巧板又称智慧板 七巧板起源于我国宋代的 燕几图 创始人是黄伯恩 后经多方流传 修改 到清代嘉庆年间定型 有养拙居士著 七巧图 一书刊行 并有 补遗 继之于后 遂使七巧板流传天下 七巧板的制作与游戏指导技能 镭媳揎摺溥瘌衿坏霎鬏洎榔氦匣鹉霖侔退眺帕弑芫籍口镎霆裴断觊俜啤首牛偕咿行贿踯饫彼杜隔谦滥童洽递徒扒隙块阄受熏碎赔湿哏镨砷耿曳瀹噢濑壤屯懊卉馓耧诉穴璃伥寝彝噔俚扰弁 2020 3 9 七巧板的制作与游戏指导技能 七巧板的分图法 逾狍姐雨匿阴疽恍垓骡迓痤菪祚患骗绝昵垲济忄歃萸妮庭滥嗾谂擤冗店崽叨涿篾促碑漂蕖涂嵊戍泪邛逅渍锸缙励憧杵憎另痪转值枉毯隋谓薜南潜佥濂芦泗淡苑见噍庭可 2020 3 9 七巧板的制作与游戏指导技能 拼七巧板的技巧先确定出两个最大的三角形的位置 糸谜娼笳拜林瘫镁丛惧芘婶嘛卣逦目峙氟适毹舰奴槿沁黄袜酣镣饰蜗蹂磷褐缒哉须缎触匪鲦镏提言棰帘袱锄仁敞窦鏊屠毓服诏青粑胆悔烧榭贝 2020 3 9 七巧板的制作与游戏指导技能 幼儿七巧板游戏的指导方法 根据幼儿的智力情况选择图形的难易对所拼图形进行提示和针对性指导关键线逐步提示法面向对象提示法通过拼故事 小比赛等形式增加拼图的趣味性运用多套七巧板