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文档简介

目标引导案设计老师黄敬莲审核人王月梅执教老师执教时间课型序号学习内容图形的周长学习目标1结合具体情况理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。2、会用自己喜欢的方法，去探索各种图形的周长的长短，培养学生初步的应用意识和解决实际问题。重点难点1、探索各种图形的周长2、培养学生初步的应用意识和解决实际问题板书设计图形的周长花坛一周的长度就是它的周长执教教师修改案课前预习学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形和圆形，知道长方形、正方形、三角形和圆形的特点。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、谈话导入：二、认识周长1、公园里的花草真好看，今天我们一起去欣赏好吗？ 2、我们学校操场上的花坛是什么形状？根据我们学校的那些花坛及刚才的保护方案，你能提出什么问题？师：怎样才能知道每个花坛需要多长的护栏？哪个小组来说说你们的办法？周长指的是什么？师：同学们的办法可真不少，这些方法小 我们的生活中经常用到。你知道花坛一周的长是花坛的什么吗？师：谁能说一说花坛的周长指的是什么？课桌面的周长指的是什么？师：下面我们用自己喜欢的方法，估计一下刚才我们所看到的花坛的周长大约是多少？三、自主练习1、第一题师：现在同学们都知道了花坛的周长，我想同学们会很快买回适合花坛长度的护栏，下面请用你学到的本领来看看这些图形吧。2、第二题同学们知道了各种图形的周长指的是什么？交流一下你们所解决的问题，说说你是怎样解决的？四、小结同学们你们去过公园吗？你最喜欢公园中的什么？学生自由说刚才同学们看到我们学校的大花坛，看到他非常美丽，同学们你们有什么好办法来保护它？小组讨论一下有什么方法可以知道花坛的周长，看谁提的方法好 ？让学生举出物体的周长指的是什么？你对这节课自己在分析解决问题及小组合作学习方面的表现有什么评价？想对自己说些什么学生回答，教师适时按照学生的回答加以肯定评价学生提问题学生交流学生分组活动，思考自己想出办法在进行交流。学生在小组合作之后，在全班进行交流。学生回答自己的想法有的学生用步量，有的学生说用米尺量等方法。学生回答自己的想法。学生中会有人说出是花坛让学生学会客观的评价自己，公正评价别人过关展示案执教教师修改案自主练习1-2题做完集体订正3、72x4= 5x21= 57x3= 84x
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