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文档简介

教学内容第 三 单元 第 1 节备 课 人张子艳课题 看一看（一） 教学理念1、通过观察活动让学生体验：站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多能看到物体的3个面。2、让学生知道哪是物体的正面、侧面和上面，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。3发展学生的空间观念。教学目标基本目标让学生体验：站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多能看到物体的3个面。弹性目标能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。保障措施几何图形实物 电脑0一、导入二、观察、交流（实践活动）1、以小组为单位，从不同的角度观察讲台。以小组为单位，每人选一个位置来观察这张讲台，然后互相说一说观察到的形状是什么样的，然后再交换位置观察、交流。2、想一想3、学生活动。注意，老师应该引导学生有序地观察。如，可以先引导某个小组的学生站在一个角度观察后，再帮助他们调换其位置，使其他组的成员知道观察的方法。同时要注意学生的课堂纪律，做到闹而不乱。4、交流、反馈通过观察发现，站在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，看到的面的个数也不一样，每个位置最多能看到三个面。同学们天天都在学校，学习都离不开自己面前的桌子，老师也离不开讲台。今天啊，老师就请同学们来观察这张讲台，看一看从不同的角度观察这张讲台能不能看到不同的形状。你能得出什么结论。三、连一连1、出示课本第26页的观察讲台图。2、说一说图上都有谁，分别站在哪个位置。3、想一想，说一说。生：我先说图上的老师。我认为这位老师可能看到讲台的上面和前面。四、练习。1、（1）引导学生审题。 （2）学生独立完成，同桌交流。2、口算。学生独立计算。小组内交流。3、连一连，说一说（l）看图，试着说题意。由学生用自己的话说一说图上有谁？在干什么？问题是什么？ （机灵狗、笑笑、淘气看到的礼物各是什么形状的？）（2）连一连。（3）模拟情景，学生亲自体验，得出结论。4、第4题。观察一个物体，在小组内说一说它的正面，上面和侧面各是什么样的。学生自由回答同学们从不同角度观察讲台，说一说，你是站在哪个位置观察的，你看到的讲台的形状是什么样的？师：请同学们思考一下，图中的三个人可能分别看到讲台的哪儿面？（3）反馈：说一说你的同桌做对了没有。如果错了，请帮帮他，说一说该怎样改正。师巡视。你今天和同学们在合作中学会了那些知识？课后延伸请学生观察某一长方体,指出他与所看到的长方体的异同点.本课你有什么收获通过观察活动让学生站在不同的位置观察物体，知道哪是物体的正面、侧面
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