语文心得范文.doc

语文心得范文 谈谈本次培训的收获学习是一种享受，特别是心灵的成长。 通过近一个学期的学习，我受益匪浅。 看了十几个小时的视频，学到了语文教学的许多方法和优秀案例，也了解了基本功和教学基本的区别。 特别是讲到语文教师的素养话题时，我很感兴趣，用心倾听。 语文素养是一个人人文素养的十分重要的组成部分。 语文教学对丰富人的人文素养起着举足轻重的作用。 通过学习，我认为语文教师在课堂教学中应从以下方面培养学生的语文素养。 一、培养兴趣，让学生喜爱语文兴趣是最好的老师。 如果学生对语文学习没有兴趣，那么我们可以肯定地说，学生不可能养成丰厚的语文素养。 新课标指出“要培养学生热爱祖国的语言文字”，让学生真正爱上语文学科。 为了培养学生对语文的兴趣，可以从以下几方面入手。 第一，创设情境，加强情感体验。 语文教学要激发学生兴趣，首先要把课上的生动、活泼、充满情趣。 苏霍姆林斯基曾说“课上得有趣，学生就可以带着一种高涨的波动的情绪从事学习和思考，对前面展示的真理感到惊奇和震惊。 可见，语文教学从某种程度上说就要在“趣”上做文章，而“有趣”又必须和情感体验相结合。 运用情感教学，不但能加深学生对课文的理解，而且能有效地激发学生兴趣，使学生的智力活动达到最佳的心理状态。 第二，精心设问，激发求知欲望。 从协同理论的观点来看，学习过程就是一种从有序到无序再到新的有序的不断前进的过程。 因此，课堂提问能否有效地激发学生的学习兴趣，关键是看问题设计得如何。 二、养成习惯，让学生形成素养语文素养的养成绝非一蹴而就，它靠的是日积月累。 在语文素养的形成中习惯起到至关重要的作用。 有人说习惯决定性格，性格决定命运；也有人说，什么叫素养？好的习惯就是素养。 从这个角度上讲，让学生养成语文素养，就必须让学生养成良好的学习习惯。 那么语文学习要养成哪些良好的学习习惯呢？ 1、养成的习惯。 从低年级开始教学生起，教师就要让每个学生学会，养成勤于的习惯，依靠这无声的教师可以学会成千上万生字新词。 2、养成认真书写的习惯。 书写是语文的脸面，字如其人。 写出一手好字是每个学生必须的技能，语文教师要从严要求学生认真书写，只有工工整整书写，才能认认真真做人。 3、养成积累运用的习惯。 从中年级开始写作文开始，就要求学生准备摘抄本，积累好词好句，并要求日记里运用上。 对那些词语运用好的现象及时鼓励。 “不积跬步，无以至千里”。 万丈主楼平地起。 4、养成读书看报的习惯。 充分运用课余时间加强课外阅读，课外书刊是语文学习的翅膀，只有多读才能自由地翱翔于语文的天空。 5、养成记读书笔记的习惯。 思考是语文学习的灵魂，读书笔记是、收获语文的工具。 6、养成高声朗读的习惯。 朗读是形成语感的重要手段。 每天的语文课堂给学生提供朗读的天地。 通过开展朗读比赛来激发学生的兴趣。 7、养成背诵诗文习惯。 “熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。 语文课本里有很多诗句积累，要求学生背诵。 8、养成观察生活的习惯。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，生活就是语文的“源头活水”。 每周布置学生有目的地观察一样事物，指导学生写观察日记，能有效地提高学生的语文技能。 9、养成记日记的习惯。 日记是再现历史录像机，是写作素材的积累仓库，是陶冶情操的良师益友。 10、养成课堂大胆发言的习惯。 有识方有胆，敢于发言是课堂精力集中、积极思考的表现，也是锻炼口才和提高个人素养的重要途径。 三、加强实践，让学生形成能力学生语文素养的养成，不是靠教师的说教，更多的是靠学生自己的实践、修炼，即所谓“在游泳中学会游泳”。 学生的语文实践，包括诵读、感悟和运用等诸多方面。 诵读在小学语文教学中具有十分重要的地位，古人讲“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。 巴金曾说过“现在有两百篇文章储存在我的脑子里面这么多东西至少可以使我明白所谓文章是怎么一回事了。 朱自清先生认为，诵读有老师范读、领读，也有学生默读、齐读、朗读；齐读要少，避免有口无心，但齐读可以增加气氛，引领后进学生。 语文教师要因文、因课、因生、因时、因扬而选择合适的“读法”，让学生在各种不同的读法中达到“好书不厌百回读，熟读深思理自知”。 运用是语文实践的主要环节。 我们每个人哪一天能离开语言运用呢？能说会道、能言善辩是一个人口头表达能力强的外在表现。 下笔如有神、妙笔生辉是一个人书面表达能力强的具体体现。 语文教学很重要的任务就是要培养学生说和写的能力，即运用祖国语言文字表达思想感