人教版必修一 从生物圈到细胞 学案.doc

课题 第1章 走近细胞第1节 从生物圈到细胞【学习目标】1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。2.举例说明生命系统的结构层次。3.认同细胞是基本的生命系统。预习案【使用说明及学法指导】1阅读课本第26页，独立完成基础知识梳理和预习自测，用时1015分钟；2不会的或有疑问的地方用双色笔标出，留到课堂解决；3正课结束后及时整理导学案，进行纠错反思。.教材助读：基础知识梳理一生命活动离不开细胞1.病毒的生命活动：病毒_结构，它的外壳是蛋白质，内部是核酸（dna或rna），本身（能、不能） 独立完成生命活动，只有_细胞，才能生活。2.单细胞的生命活动：单个 就能完成各种生命活动，如草履虫的运动和分裂等。3.多细胞生物的生命活动：细胞是生物体_的基本单位，目前生物科学微观研究已经进入_水平。多细胞生物依赖各种分化的 密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。4.生物的生命活动离不开细胞，有如下证据：生物与环境之间物质和能量的交换是以_为基础的；生物的生长发育是以_为基础的；生物的遗传和变异的基础是以细胞内基因的 的传递和变化。二生命系统的结构层次1.组成生命系统的结构层次从小到大依次是：细胞 系统 生物圈。2.相互关系从生物圈到细胞，生命系统_，又各自有特定的组成、结构和功能。_最大的生命系统，_是最基本的生命系统。单细胞生物草履虫，既是 层次，又是 层次。几个概念来源:种群:是一定区域内的所有 ，例如一个池塘中所有鲤鱼。群落:是一定区域内的的所有 ，包括植物、动物和微生物，例如一个池塘中所有生物。生态系统：是一定区域内的的 总和，例如一个池塘。其包括生物和无机环境。我的疑问 请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。 探究案 .课内探究和知识拓展：探究点一 生命活动离不开细胞【问题1】阅读课本第2页资料分析，小组讨论回答下列问题：说出生命活动离不开细胞的具体实例？【问题2】病毒是否属于生命系统的结构层次?病毒离开细胞有没有生命现象?为什么说病毒的生命活动离不开细胞?探究点二 生命系统的结构层次 阅读课本第5页资料分析，小组讨论回答下列问题：【问题1】组成生命系统的层次有哪些？【问题2】如何理解这些层次之间的关系？.我的知识网络图 .当堂检测1.以下列细胞为出发点描述生命系统的结构层次，哪项的层次最多（ ）a.海带 b.变形虫 c.蚯蚓肌肉细胞 d.含羞草叶肉细胞2.在一个阴湿山洼的草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛和老鼠等生物，这些生物共同构成了一个（ ）a.生物群落 b.种群 c.生态系统 d.生物群体3.下列对生命系统结构层次的研究，正确的顺序是 （ ）a.细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生态系统、生物圈b.细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生物圈、生态系统c.细胞、组织、器官、系统、种群、生物体、群落、生态系统、生物圈d.细胞、组织、器官、生物体、系统、种群、群落、生态系统、生物圈4.从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？受精卵 树叶 心脏 一棵树 血液 筛管 一个酵母菌 池塘中的所有鲤鱼 某山上的所有生物 一片森林 一口池塘 一只小白鼠 某农场的所有水稻市场上卖的一只西瓜 心脏与血管构成的血循环体系 肝脏 皮肤.a.细胞：_；b.组织：_；c.器官：_；d.系统：_；e.个体：_；f.种群：_；g.群落：_；h.生态系统：_。5.（高考真题）在一个阴湿的山洼草丛有一块腐木，在腐木上生活着一些细菌，蘑菇，苔藓，白蚁等生物，在其周围还有老鼠等请你根据所掌握的生物学知识回答下列问题。这些生物在形态上看千姿百态，但在结构上都是由_构成的。在这些生物中，属于单细胞生物的是_，属于多细胞生物的是_。在这里所有的白蚁组成一个_，所有的生物组成一个_。这里所有的生物与其周围的阳光，土壤，水，空气等共同组成了_。. 课堂小结 请同学们根据本节所学的内容进行总结训练案【课后练习】 1.关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（ ）a草履虫的生命活动离不开细胞b多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动c细胞是生物体结构和功能基本单位d病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关2.下列哪种生物不是由细胞构成的（ ）a变形虫 b酵母菌 c衣藻d烟草花叶病毒3.一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物 构成（ ）a一个群落 b一个种群 c三个种群d一个生态系统4.下列选项中不属于生命系统的结构层次的是（ ）a.池塘里的一只青蛙 b.青蛙的表皮细胞 c.表皮细胞中的水和蛋白质 d.一个池塘5.在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（ ）a.一个群落 b.一个种群 c.两个种群 d.八个种群6.可能构成一个生物群落的实例是（ ）a树洞中久积的雨水 b健康人的一滴血 c一罐鲜酵母培养液 d一瓶密封的蒸馏水7.生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况。他们研究的是生命系统的（ ）a个体水平 b种群水平 c群落水平 d生态系统水平8.下列实例中，属于生物群落的是（ ）a海洋中的全部鱼 b一个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物c一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等 d一片草地里的跳蝻和蝗虫9.潮湿的农贸市场上有鸡、鸭、鱼、青菜、蘑菇等，它们共同构成一个（ ）a种群 b群落 c生态系统 d以上都不是 10.一棵桃树的结构层次由小到大依次为（ ）a细胞个体 b细胞器官组织系统个体c细胞组织系统个体 d细胞组织器官个体11.草履虫是单细胞原生动物，能够完成运动、摄食、消化、生殖等生命活动的基础是（ ）a具有纤毛 b具有细胞核 c具有完整的细胞结构 d具有收缩泡12.病毒作为生物的主要理由是（ ） a能使生物致病 b具有细胞结构 c由有机物组成 d能复制后代13.下列关于生命系统结构层次的叙述，不正确的是（ ）a生命系统的各个层次相互依赖，又各自有特定的组成、结构和功能b从生物圈到细胞中，各种生态系统，大大小小的种群，个体，个体以下的系统，器官和组织，都是生命系统的一部分c在生命系统的各个层次中，能完整的表现出各种生命活动的最小层次是细胞d一个分子或一个原子是一个系统，也是生命系统14.下列能体现生命系统结构层次由简单到复杂的是（ ）皮肤 胃粘膜 神经元 变形虫 细胞内蛋白质等化合物 病毒 一片草地上的所有山羊 一池塘中的所有鱼类 一片森林 一池塘中的所有生物a b c d15.列所说的三种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应于哪个层次？一个大肠杆菌；培养皿中的大肠杆菌菌落；培养皿被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌。【课后作业】课本第6页一,学生练习册相对应习题。我的收获 （反思静悟，体验成功） 课题 第1章 走近细胞第1节 从生物圈到细胞