第二册语文第5单元教案.doc

17 小 油 灯教学目标1、会认11个生字，一个多音字，会写6 个字。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习课文内容，了解毛泽东小时候怎样学习的，懂得从小要努力学习，长大有所作为的道理。二、教学重点1、认识11个生字。2、能够正确、流利有盛情地朗读课文。三、教学难点1、会写6个字，做到书写正确、端正。2、体会毛泽东勤奋好学的精神。四、教学准备识字卡片，毛主席读书的图片。五、教学时数 2课时六、教学过程 第一课时（一）联系生活，谈话导入。1、同学们，晚上你看书写字的时候，是谁在陪伴你，给你带来光明呢？对，是台灯。现在，我们的学习条件都很优越，可是在几十年前，电灯还没有普及，人们要学习、看书只能用光亮很微弱的小油灯，如果在这样的条件下看书，你会有什么样的感受？2、毛泽东小时候就只能在这样的小油灯下看书。他是怎么学习的呢？让我们一起来学习课文小油灯。（二）自主读书，初识生字。1、请同学们轻声读课文，边读边画出生字。读不好的地方借助拼音读。2、同座的同学互相指读生字，谁读不好，就帮助他们把字音读正确。3、教师检查生字学习情况。（1）教师出示生字词语卡片，采用多样的方法请学生认读生字。（2）同桌再次互相指读生字，看谁能把字音读准确。4、游戏巩固生字。5、读文巩固识字。6、教师指名读课文，检查学习情况。（三）整体把握，初步体验。1、指名读课文，请同学们边读边想一想，毛泽东小时候是个怎样的孩子呢？2、教师巡视学生情况，不必要求学生把内容找全，但要提示学生标划完整句。3、小组同学之间进行互相交流。4、同学在全班进行进行汇报。（四）小结全文，回归整体。 我们通过学习知道了毛泽东是个勤奋好学的孩子，那就让我们再读读课文，读出你的感受吧。 第二课时（一）回顾课文内容，练习朗读。1、指名读课文，想一想课文写的是谁小时候的故事，他是个怎样的孩子呢？2、指名同学回答。3、能不能用你的朗读告诉我们毛泽东小时候是个好学的孩子？4、出示毛泽东成年后读书的照片。5、学生练习朗读课文。汇报朗读，评价反馈。（二）识记生字。1、通过学习课文看看这些生字朋友你还认识吗？2、该怎样记住这些生字朋友呢？你有什么好方法吗？3、请学生之间互相交流记字方法。4、请学生进行汇报，说说自己是怎样记住这些字的。（三）指导书写（四）作业1、朗读课文。2、书写生字。板书设计： 17、小油灯毛泽东 白天 晚上勤奋好学 背 讲 演 悄悄地 如饥似渴18 离开妈妈的小黄鹂教学目标：1、认识13个生字，1个多音字“大”，会写8个字。2、自主积累词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、了解课文内容，使学生懂得关心周围的事情，生活会更加丰富多彩。教学重难点：会认、会写生字；正确、流利、有感情地朗读课文。教学方法：情境法、小组合作法、游戏法。教学准备： 生字卡课时安排：四课时教学过程：第一课时一、情境导入。1、小朋友，今天老师给你们带来了一个新朋友。（课件出示小黄鹂）2、今天，我们就一起来听听小黄鹂的故事吧！二、初读课文。1、学生借助拼音自由读课文，读准字音。 2、教师范读课文。3、标出课文自然段。4、指名分段读课文。学生评议。5、齐读课文。三、学习会认字。1、小组合作认读生字。2、小老师教读生字。3、齐读生字并扩词。4、“找朋友”游戏识字。 第二课时一、复习巩固生字。1、开火车认读生字。2、“火眼金睛”游戏巩固识字。3、“踩石过河”游戏巩固识字。4、齐读生字卡。二、积累词语，练习说话。1、认读词语库里的词语。2、说说你还积累了哪些词语？3、选择你喜欢的词语说一句话。三、精读课文。1、齐读课文。2、指名分自然段读课文。3、指导分角色读课文。4、小组讨论：说一说刚离开妈妈的小黄鹂做了些什么。5、汇报交流。 第三课时一、朗读课文。1、教师引读课文。2、学生分角色读课文。二、指导写字。1、（出示生字卡）指名认读生字。2、教师教读正音。3、开火车读生字4、指导写字。1）说说写这些字要注意什么？2）学生自由发言。3）教师强调：“真”的中间有三横，“次”的左边是两点水，“治”左边是三点水。“唱”、“要”的笔画多，要注意结构匀称。4）教师范写学生认为难写的字。5、学生在田字格上练写。6、优秀作业展示。第四课时一、复习生字。二、齐读课文。三、拓展延伸，续编故事。1、妈妈高兴地笑了，会说些什么呢？小黄鹂第三天飞出去捉虫子，又会做些什么？你能在编一个小黄鹂的故事吗？2、学生讨论试编。3、指名讲故事。四、开心乐园。1、把拼音桃子分给生字客人。2、读读小草上的词语，帮小羊吃青草。19 、不应当只记得一、教学目标1、会认12个生字，会写6 个字。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习课文，懂得人只有多学习知识，才能使自己的眼界变得更加开阔。二、教学重点1、认识12个生字。2、能够正确、流利有盛情地朗读课文。三、教学难点1、会写6个字。2、懂得人应该多学知识，眼界才能更加开阔的道理。四、教学准备：识字卡片。五、教学时数：2课时六、教学过程 第一课时（一）谈活导入，激发学习兴趣。1、同学们你们知道我们喝的牛奶，吃的苹果都是从哪儿来的吗？2、生活中有无穷无尽的知识，你想一想做一个知识丰富的人呢？我们怎么才能成为一个知识丰富的人呢？让我们一起来学习课文不应当只记得。（二）自主读书，学习生字。1、请同学们自由读课文，然后把生字圈出来，再多读几遍。同桌的同学互相指读生字，谁如果读不准，请你帮助你的小伙伴。2、反馈生字的读音。3、做游戏巩固生字。（三）自主记忆生字。1、认读生字、词语卡片，读准字音，读准“我的词语库”中的词语的读音。2、同桌同学互相指读，互相帮助。3、说一说怎么记住这些字。4、把生字词语放回到课文中你还认识吗？请同学们再读读课文，要把语句读通顺。（四）学习课文，指导朗读。1、指导学习第一节。（1）自己读一读这一小节，想一想读了这一节你知道了什么。（2）这些内容你以前知道吗？如果知道，说一说你是怎么知道的。（3）读了这一节，又使你想起了哪些知识，向大家讲讲。（4）了解了这么多知识，你一定很高兴，这一节怎样读好呢？请学生再读一读这一节。（5）小结学习方法：读一读，想一想，说一说，讲一讲，读一读。2、自学第二节、第三节。（1）学生先按学习方法，自学这两个小节。（2）学生之间进行交流。（3）小组同学进行分工，如谁来读课文，谁来说一说读课文后知道了什么。3、学生进行小组汇报，教师给予点拨评价。（五）回顾全文。1、说一说，我们为什么不应该只记得“牛奶从奶瓶里倒出来|”、“苹果从菜篮里了取出来”，“我是爸爸妈妈的孩子”，还要知道那么多事情呢？2、小组讨论。3、分组汇报。4、教师小结。（六）作业：朗读课文。第二课时（一）小知识竞赛。1、师出一些知识竞赛题，请学生抢答，看看谁了解的知识多。2、请学生谈谈参加游戏的感受。3、带着你的感受读读诗歌。4、指名读，师生评议。（二）巩固生字词语。1、指名读诗歌。2、出示词语，在读词语中巩固汉字读音。（三）自主记字。请学生说说要记住这些字有什么好办法。（四）指导书写。1、分类指导。（1）请学生观察6个字，有没有发现结构上有什么特点。（2）反馈，纠正。2、重点指导。书写“奶”。“横折折折勾”要写得舒展些，最后一笔是长撇。（五）作业：书写生字板书设计：19 不应该只记得 还应该知道 牛奶奶牛草原苹果果树土地爸爸妈妈世界很大20 古诗二首一、启发谈话。1、同学们，谁还记得锄禾这首古诗？能给大家背一背吗？2、这首诗选自悯农二首，是唐代诗人李绅写的，这节课我们来学习第二首，板书课题：悯农（二）二、学生自学1、列出学习的步骤：（1）借助汉语拼音读古诗。（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）2、学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。三、相互交流学习情况1、教师出示生字卡片：粒、颗、闲、夫、饿、死指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。2、结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。死：第四笔是点，第五笔是撇。饿：熟字我加上饣就是饿。颗：熟字棵去掉木字旁，换上页字旁，就一颗星的颗。3、动手书空，教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。4、师生共同介绍作者：李绅是唐代诗人。悯农二首是李绅流传下来的最杰出的作品，思想内容深刻，对比鲜明，富有哲理。5、理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，并罗列出来）粒：像米一样细小而成颗粒状的东西。粟：谷子，小米。这里泛指粮食的种子。颗：小而圆的东西。 闲：无事可做；空闲。夫：和农组成农夫，意思是：农民。 犹：还。饿：肚子里没有食物。 死：没有了生命。四海：我国古代认为中国大地四面有大海，所以用四海或四海之内全国或全世界。理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）春种一粒粟：春天种下一粒谷物的种子。秋收万颗子：秋天收下千颗万颗的粮食。四海无闲田：天底下没有一亩闲荒的土地。农夫犹饿死：仍然还有不少农民吃不饱肚子而被饿死了。让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。）请学生在全班说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。四、指导朗读1、听配乐朗读，然后让学生谈谈自己的体会。2、与小组成员一起练习朗读，相互评议，推选一名同学参加班级展示。3