语文人教版七年级下册春夜洛城闻笛.docx

春夜洛城闻笛教学设计 七坊中学 杨华娟教学目的： 1了解“柳”的寓意，能够根据自己的理解描述诗歌意境。 2深情朗读，合作探究，学会抓住关键词语体悟诗歌情感的方法,感受诗人的思乡之情。教学重难点 1.了解古曲折杨柳的意义，理解诗句表达的思想感情。 2深情朗读，合作探究，学会抓住关键词语体悟诗歌情感的方法。感受诗人的思乡之情。教学方法：朗读法，合作探究法。教学准备：多媒体课件，学生课前预习。教学课时：一课时教学过程：1、 情境导入 同学们，乡愁是漂泊在外的游子心中永远的歌。“春风又绿江南岸，明月何时照我还”是王安石的乡愁;“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”是崔灏的乡愁;“夕阳西下，断肠人在天涯”是马致远的乡愁;那么“诗仙”李白的乡愁是什么呢?(生：举头望明月，低头思故乡)是什么勾起了他的乡愁?(生：明月)在这首诗中明月能勾起他的乡愁?那么，在李白的其他诗中，还有什么也能勾起他的乡愁?二、揭示课题，了解诗人1、作者简介（出示课件）师：李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，史称“诗仙”，25岁出蜀而漫游楚湘，最终葬在安徽当涂。他一生创作丰厚，诗歌多以雄奇的想象、大胆的夸张、浪漫的手法，讴歌祖国的大好山河，给人以清新飘逸之感。这首诗是他在开元二十三年(735)游洛阳时所作。那么，诗歌表现了诗人怎样的感情呢?让我们一起来读读，在读中感悟诗人的感情。今天，我们就再学一首李白的思乡诗春夜洛城闻笛。(板题，读题)2、诗的题目告诉了我们什么?解题生读题目。（要求读正确）从题目中这简简单单的六个字中你知道了什么？（时间：春夜地点：洛城就是哪里？今河南洛阳事情：闻笛闻就是？闻笛就是？）谁能用一句话来说说题目的意思？生再读题。（要求读出感情）诗题中的中心词就是-闻笛。这笛声勾起了李白心中怎样的情感呢？就让我们梦回千年和李白一同去感受一番。 3、与诗人相遇，要求读准字音、读通顺。读诗不仅要字正腔圆，还要读出古诗的节奏和情感。）（1） 、全班朗读（读准字音）。（2） 、指名个人朗读（读出节奏和感情，让学生试着分析诗句的感情）（3） 、分小组比赛朗读（学生点评）（4） 、让学生当堂试着背诵。师：读着读着，我们和诗人的心越来越近了，这首诗表达了作者怎样的情感呢？是怎样的笛声让诗人心中升起如此强烈的思乡之情呢？我们一同去寻找这笛声吧！三、 学习理解：春夜洛城闻笛教师配乐范读春夜洛城闻笛课件出示注释和课文1、 全班再次朗读这首诗，并让学生结合注释初步把握诗的内容。（学生试着分析诗歌内容，教师课件板书译文。）听音乐谈感悟（老师播放满文军的折杨柳，让学生闭目边听边想象)2、提问：你从这歌声中感悟到了什么情感？听后有什么感受呢？ （思念家乡，思念亲人）师：这笛声勾起了许多同学对亲人的思念。也让我想起了我们爸妈虽然我们都同在一个小镇上，但是由于工作和家庭的繁忙，我都很少时间回去看看自己的老父老母，作为子女的我们呀！心中更多的是对父母的愧怍呀！同样，这悠扬的歌声如果在洛阳城响起。会不会也勾起许多人对亲人的思念呢?为什么会?（当然会。这首曲子就是一首思乡曲，洛阳城中一定有远离故乡的人。诗人李白不就远离故乡吗!）3、赏析与理解（1）散入春风满洛城这句诗使用了什么修辞手法？“满洛城”是夸张写法，由己及人的推想，推想很合理，笛声本来是悠扬的，又当夜深人静，加上春风吹拂，说它飞遍洛城并不过分，客居的有心人，应该是听到的。（2）谁来解释一下“折柳”这个词在文中的意思？为什么唐人折柳代表送别呢？同学们猜一猜。明确：“满洛城”是夸张写法，由己及人的推想，推想很合理，笛声本来是悠扬的，又当夜深人静，加上春风吹拂，说它飞遍洛城并不过分，客居的有心人，应该是听到的。这里让学生自由想象，自由地说，教师最后总结两点：（1）、“留”与“柳”谐音，折柳赠人是希望对方能留下来。（2）、杨柳依依，随风摆动的柳枝，这很容易使人联想到分别时恋恋不舍的心。（3）启发提问：春夜洛城闻笛中用了那些词来表达作者心中的思乡之情呢？学生大概会找到“玉笛”、“折柳”，“故园情”教师板书。主题归纳：此诗主要叙述诗人客居洛阳一个夜晚，在深人静之时被笛声勾起的思念家乡和亲人的深情。 全班一起有感情地背诵这首诗。四、课外古诗词考点练习春夜洛城闻笛1、解释词语：玉笛：精美的笛子折柳：折杨柳笛曲。曲中表达了送别时的哀怨感情故园：指故乡，家乡闻：听;听见2、诗中能揭示主旨的诗句是，它表达了诗人听到折柳曲后的思想感情。答：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。思念家乡3、触发诗人故园之恋的句子是此夜曲中闻折柳。简单作一下分析。答：古人离别常折柳枝相赠，表依依不舍之意。折柳既实指曲名，又代表一种风俗，一种情绪，折杨柳这支汉乐府古曲抒发的也正是旅人伤别之情。诗人借笛中吹奏的折杨柳曲，表达了对故乡的思念之情。五、“故园情”系列诗词赏读：劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 王维孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 李白但愿人长久，千里共婵娟。苏轼独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。李商隐浮云游子意，落日故人情。李白教学小结：在这宁静的春夜，不知从谁家飞传出悠悠笛声，飘散在洛阳城谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。李白听到了感伤离别的折杨柳此夜曲中闻折柳。这么动人心弦的曲子，勾起了李白深深地思乡情，不免感慨道何人不起故园情。请同学们再次深情的齐读老师与全班同学一起吟诵春夜洛城闻笛来为我们这节课做画一个完美的句号吧。板书设计： 春夜洛城闻笛 玉笛声-故园情 教学设计点评：在这节课的教学过程设计，由于对学生的具体情况不了解，只知道上课的学生的基础相对好些，但是不清楚学生的语文功底的深厚，所以我们只能按照我所教的学生来设计，原本我的教学设计过程中我重点是已读为主，在读中去引导学生理解和赏析古诗的意思和内涵，接着就是训练学生的动手写作能力，最后就是课外古诗阅读考点练习提高学生们的做题能力。但是在我校的尖子班试上了一节课后，发现了设计过程中没有让学生做充分的课前准备是没法上好课的，还有就是了