语文人教版七年级下册1从百草园到三味书屋.doc_第1页
语文人教版七年级下册1从百草园到三味书屋.doc_第2页
语文人教版七年级下册1从百草园到三味书屋.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课时数： 用案时间： 年 月 日 星期 课 题1 从百草原到三味书屋（1）主备人孙海兰用案人教学目标1、学习本文依照时空顺序有层次的记叙和生动、具体的描写。2. 记叙的感情色彩。 3. 两相比照的结构。 4. 领会作家抓住特点写景和写景中确切使用形容词、动词。 教学重点弄懂插叙美女蛇的故事的作用，理解插叙后的一段议论的含义。 教学难点正确理解鲁迅对三味书屋生活的态度。教法教具教 学 过 程二次备课教师主导活动学生主体活动一、引导学生自主先学：1，简介鲁迅。2，检查生字词预习情况。 重点词语：确凿 攒 罕至 蝉蜕 盔甲 拗 书塾 宿儒 脑髓 渊博二、小组讨论： 问题设计：1，从标题分析写作内容及顺序。 2，探究课文结构层次。3，朗读第一段，找出关键句，“似乎”、“确凿”矛盾吗？该怎样理解作者的用意？4，朗读第二段，划出能准确表达事物特点的词语并分析描写特点三、交流展示：明确：1，草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方。鲁迅用“从到”的标题把它们联系在一起，带有比照意味。2，第一部分：回忆百草园的有趣生活。 第二部分：回忆在三味书屋读书的经历。可分五层。 3，“似乎”是因为不相见已隔了七八年，印象模糊，“确凿”是因为童年生活快乐而难忘记。 4，抓住事物特点，符合儿童心理。 四、检测与反馈： 1，熟读课文，积累词语。 2，巩固认识景物描写特点。学生了解鲁迅，识记重要作品。学生默完后，各组交换互改后予以检查评价 学生再读课文，结合问题，分组讨论。小结补充完善学生交流并展示：一层：总的介绍百草园情况。点出是“我的乐园”，充满留恋之情。二层：写热天百草园充满无限乐趣。三层：写神秘蛇故事。四层：写雪地捕鸟的乐趣。一层：是过渡段，告别百草园去书塾读书。二层：入学的情形。介绍书屋和先生。三层写不准提课外的问题。四层：后园游玩。五层：师生读书的可笑情景。石井栏“光滑”表明长年累月摸，写出少年鲁迅多次好奇地摸。“直窜”写出鸟儿的机灵轻捷和儿童羡慕不已的心理。（2）多角度写景，形声色味俱全，春夏秋齐备。（3
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论