集体备课教案大熊猫.doc

国宝 大熊猫教材分析本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。标题“国宝大熊猫”中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两方面的作用，一是突出大熊猫的珍贵，二是引起读者注意：这国宝究竟是什么？教学目标1、了解大熊猫的特点、生活环境和生活习性2、体会科普说明文语言的准确性、生动性和形象性。3、明确“大熊猫数量极少，濒绝”的原因，激发学生热爱大自然，保护生态环境的热情。重点让学生了解大熊猫的特点、生长环境和生活习性。难点体会语言的准确和生动形象教学突破引导学生运用自主、合作、探究的学习方式解决疑点。教学过程一、欣赏图片，导入新课1.同学们，知道我国一级保护动物都有些什么吗?野驴、金丝猴、野骆驼、貂熊、紫貂、熊狸、雪豹2了解题目3.朗读课文，掌握字词嬉戏 憨态可掬 濒危 璀璨 邛崃 浩瀚 栖息 孤僻 分娩 翌日 繁衍二、朗读课文，整体感知。1、如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍？ 外形特点-可爱 生长环境-人烟稀少，泉水丰富，竹类众多 生活习性-性情孤僻，喜欢独处，食量很大- 活动范围-大熊猫的活动范围与季节关系很大。 繁殖情况-繁殖艰难，存活又难2、文章为什么称大熊猫为“国宝”？ 我国特有 国际公认 （果） 古籍记载 体态可爱 数量稀少 （因） 活化石3、体味作者用词的准确性、生动性、形象性。A、“一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃1520公斤竹子，排出了大量消化不了的纤维素。”一句的“最少”一词可以不要吗？B、文中写道：“大熊猫体态丰满，四肢粗短，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一幅八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优雅、活泼的感受。”而在辞海中是这样写的：“体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。”比较一下它们的语言特点和表达效果。C、“大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬，有时直立起来，状似舞蹈；有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。”可否换成这样的句子“大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬，直着身子，或打滚，或在草地上行动”？D、本文是一篇说明文，那么第一至三段的记叙以及西班牙国王听说中国大熊猫分娩消息后异常高兴的故事是否多余4.请你谈谈大熊猫的生存现状？ 大熊猫生活现状 过去的一万年，人类文明的发展，不断的侵噬属于大熊猫的自然领地，迫使大熊猫退缩隐居于青藏高原东部边缘的高山深谷之中。大熊猫之所以能在自然历史的巨变中神奇的幸存至今，可能得益于它知难而退，与世无争！ 然而大熊猫目前已处于极危状态。50年代至今，其栖息地已消失4/5，现仅存一万余平方公里，分布于30多个县境内。种群数量下降到1000只以下，且被分割成20个孤立的小种群。这种小种群随着遗传多样性的丧失，势必导致大熊猫适应、繁殖和对疾病抵抗等能力的日益下降，更容易使其陷于极危境地。人为猎杀和捕捉对大熊猫的生存也构成威胁，由于大熊猫完全依赖竹子为生，竹子周期性开花死亡，对环境中竹种单一地区的大熊猫是致命的打击。70年代和80年代岷山、邛崃山竹子大面积开花就曾造成大熊猫种群数量明显下降。 保护大熊猫1、建立保护区。杜绝一切人类破坏性行为，建立完善的林业管理体制，兴建自然保护区，提高保护大熊猫意识。2、兴建竹子走廊。如二处栖息地相距过远，可兴建成走廊以连接各大小栖息地， 增加大熊猫的流动性。3、人工饲养。人工饲养可对大熊猫作出多项研究。例如食物研究 食物营养方面及人工授孕等研究。协助拯救大熊猫。五、测评练习1、说出本文中都用到哪些说明方法？列数字、打比方、作比较、作诠释等2、体会下列句中加点词的表达作用。（1） 它们的繁殖力很低，一般每胎产一仔。 说明大多数如此，但也有例外，去掉后就表明每胎只产一仔，不符合实际。（2）大熊猫自出生到长大为成体需两年时间。 “左右”是之不确定的说法，说明可能不到两年，也有可能超过两年，去掉后就表明只需两年时间，太绝对，不符合实际。6、 拓展延伸 从我做起保护野生动物，维护生态平衡你了解我国境内野生动物的情况吗？你觉得我们应该怎样做？目前我国野生动物的情况非常严峻：生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在不足7万只，并且还在以每年2万只的速度被猎杀；生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在不足20头顺德市某镇白莲宾馆大批宰杀受国家保护的野生动物。这些动物中有巨蜥、蟒蛇、黑熊、穿山甲、小灵猫、鹰类等珍贵动物。面对如此严重的危机，如果我们继续袖手旁观，再过10年、20年，我们还有什么？七、布置作业，提高认识。 野生动物是人类的朋友，过分猎杀野生动物导致一些珍稀动物濒临灭绝，破坏了地球生物的多样性。请根据你平时的观察与思考，提出一条保护野生动物的建议或拟定一条警示性标语。 集体备课共案 国宝大熊猫 白 丽 君 2013.5. 国宝大熊猫说课稿一、关于教材 此课文是七年级下册第四单元动物世界中的第三篇课文，本单元都安排的是有关动物的文章，学习本单元后，让学生关注动物的生存状，关爱动物，保护动物。二、教学目标根据本课的教学要求和学生的学习实际情况，我制定了一下学习目标。知识与能力：了解大熊猫的特点、生活环境和生活习性过程与方法：体会科普说明文语言的准确性、生动性和形象性。情感、态度与价值观：明确“大熊猫数量极少，濒绝”的原因，激发学生热爱大自然，保护生态环境的热情。三、说重点、难点 让学生了解大熊猫的特点、生长环境和生活习性。 体会语言的准确和生动形象四、教学方法：教师引导，讲解学习方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方式解决疑点。五、教学过程（一）、欣赏图片，导入新课1.同学们，知道我国一级保护动物都有些什么吗?野驴、金丝猴、野骆驼、貂熊、紫貂、熊狸、雪豹2了解题目3.朗读课文，掌握字词（二）整体感知，研读课文1、如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍？ 2、文章为什么称大熊猫为“国宝”？3、体味作者用词的准确性、生动性、形象性。4.请你谈谈大熊猫的生存现状？（三）、播放歌曲让世界充满爱我们与大熊猫同在一片蓝天下，共饮长江水，我们珍存同一样的爱，无论在眼前在天边，真心的为它祝愿，祝愿它幸福平安。（四）、看图片，合作学习，探究讨论 全世界关爱大熊猫的图片 明确保护大熊猫的措施。1、建立保护区。杜绝一切人类破坏性行为，建立完善的林业管理体制，兴建自 然保护区，提高保护大熊猫意识。2、兴建竹子走廊。如二处栖息地相距过远，可兴建成走廊以连接各大小栖息地， 增加大熊猫的流动性。3、人工饲养。人工饲养可对大熊猫作出多项研究。例如食物研究 食物营养方面及人工授孕等研究。协助拯救大熊猫。（五）、测评练习巩固说明文的说明方法及体会说明文语言的准确性。1、指出下列句子所运用的说明方