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四年级语文上册课文经典填空1.浪潮越来越近,犹如( ),浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像( )。2.那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿( )。那( )的颜色,( )地照耀着我们的眼睛,( )每一片绿叶上都有一个( )在颤动。( )!3.在本学期课文中,我欣赏了( )钱塘江大潮,( )的雅鲁藏布大峡谷,( )的鸟的天堂,最大的感受是大自然( )。4.绿水( ),因风皱面;( )原不老,( )。5.爬山虎的脚长在茎上,茎上( )的地方,( )伸出( )的六七根细丝,每根细丝像( ),本文的作者是( )。6.题西林壁的作者是宋代诗人( )。前两句写了诗人从( )、( )不同的角度,处在( )、( )、( )、( )不同位置观看( )的感觉。诗中( )说明了“旁观者清,当局者迷”这个道理。7.( )疑无路,( )又一村。8.蟋蟀的住宅选自( )写的 。9.成语故事胸有成竹形容( )。我还读过成语故事 、 。10.鸟的天堂的作者是( ),文中最后一句话第一个“鸟的天堂”是指( ),第二个鸟的天堂是指( )。11.“小男孩没有拔腿就跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着那会说话的眼神,心里感觉到火辣辣的。”这段话选自课文 ,作者是( )国作家( )。“凝视”的意思是( ),如果你是那个小男孩,你会告诉巨人:( )。12.从前,在巨人的花园里,春天( ),夏天( ),秋天( ),冬天( )。13我知道:巨人是幸福的,因为( );三个牧童是幸福的,因为( );树也是幸福的,因为( );总之,我认为幸福就是( )。15.课外我读过了 、 、 等童话故事,其中我喜欢 ,因为( )。16.鸭的步调( ),有( )之相;鹅的步调( ),( )的,颇像京剧里的( )出场。17.猫会( )地叫唤,( ),( ),( )。在不叫的时候,它会咕噜咕噜地给自己( )。18.( ),只缘身在此山中。山重水复疑无路,( )。19.爬山虎的脚( )着墙的时候,六七根细丝的头上就( )成小圆片,( )住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎( )一把,使它紧( )在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上( )。20.去年的树中那只小鸟经历千辛万苦终于找到了已化为灯火的好朋友大树。它睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿,想说:“( )”这只守信、重情的小鸟要走了,又对着灯火看了一会儿,它还想说:“( )”小鸟飞走了,带着淡淡的忧伤飞走了,但它给大树留下了歌声,留下了( ),留下了世间最为宝贵的( )。21.截止2003年7月,我国已有( )处景观被列入世界遗产名录。其中文化遗产共( )处,自然遗产共( )处,自然文化遗产共( )处。长城、颐和园、秦兵马俑属于( )遗产。22.( )长城上,( )脚下的方砖,( )墙上的条石,很自然地想起( )的劳动人民来。23.( )的树丛,掩映着( )琉璃瓦屋顶和( )的宫墙。24.清风明月本无价,( )。( )烟淡烟浓远近秋。25.我会写一句在课外积累的关于自然景色的诗句或对联。( )26.劝君更尽一杯酒,( )。送元二使安西的作者是( )代著名诗人( )。题目中“使”的意思是( )。这首诗借别筵将尽,分手在即时的劝酒,表达了( )。27.我也积累了两句关于离别的古诗“( ),( )。”28.待到重阳日,( )。29.“杏林春满”这个成语中“杏林”是用来称颂( )的,人们还用“( )”或“( )”等成语来赞扬医生的高明医术和高尚医德。30.两岸同胞用( )架起了一座( )的生命桥。他们的( )如同( ),必将( )。31.卡罗纳选自 ,是一部日记体儿童小说,作者是( )。我也读了这本书,我还认识了书中的( )。32.周恩来站了起来,( )而又( )地回答道:“为( )而读书!”“崛起”的意思是( )。33.落日的余晖染红窗棂,院子里那一墙的爬山虎,绿得( ),如同一片( )的湖水,映在客厅的玻璃窗上,( )地摇曳着,显得( )。34.莫以( ),莫以( )。(刘备)35.业精于( ),荒于( );行成于( ),毁于( )。(韩愈)36.“尺有所短,寸有所长”比喻( )。37.( ),千树万树梨花开。38.20世纪,人类( )月球。( )深海,( )百亿光年外的天体,( )原子核世界的奥秘。39.没有大胆的( )就做不出伟大的( )。40.既( ),又( ),这是科学工作者特有的风格。41.那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,( )。再近些,只见( ),形成一堵两丈多高的( )。浪潮越来越近,犹如( )白色战马( ),( )地飞奔而来;那声音如同( ),好像大地都被震得( )起来。42.当我们自身遇到一些情况,暂时整理不出头绪的时候,会想起苏轼题西林壁中的两句诗“不识( ),只缘( )。”不过,只要坚持到底,不灰心,就可能出现“( )疑无路,( )又一村”的惊喜。43.我平时也积累了不少名言、
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