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辅导心得范文 辅导心得小学语文二班龙柱凤当我还是一名小学生时，我也惧怕写作文，一到写作文，头脑就空白，不知道该编什么故事或者什么理由来完成习作，或者说每周、每个单元写一次作文，自己头脑根本没有素材了。 没有想到十几年后的自己会登上三尺讲台，也遇上了这个难题该如何教学生写作文？作文的素材在哪里？每次教到百花园时，我就有点忐忑了，因为百花园最后就是看图写话，但是很多学生没有话写，很多都是一年级的水平，只有两句话，都是“有一天，某某在哪里干什么。 他玩得真开心！”学生面临的是“学生不爱写，没东西写，不会写”。 如百花园一的我的暑假生活，在教的时候，我只是让学生小组讨论“你的暑假是什么过的？”“有哪些开心、难忘的事情”学生们在下面滔滔不绝地诉说着自己假期中每一件开心的事情，等到我让安静的时候还意犹未尽，还有不停地想说，想补充。 听到学生那么热烈地讨论，我心里松了一口气，想这回的写话应该没有问题了，我就让三四个学生介绍一下他的暑假生活，就开始让学生写话了。 等到第二天交上来一批改，还是两句话模式。 看着作业本中那几行字，我陷入了沉思，到底是什么回事了？写话，我还是按照平时前辈教的方法学生小组讨论个别学生说老师小结。 也是一样的套路啊，为什么学生写的还是固定的两句话模式。 在听了国培中董老师的新课程背景下小学语文习作教学研究与解决策略，我最喜欢董老师里面讲的一句话“教师面向儿童进行习作教学时，有一个很重要的职责就在于主动走进儿童的世界，发现儿童的精彩，顺势引导儿童用习作表达自己那个不同于成人世界，但生机盎然，充满人情人性的世界。 我们的心不能和儿童离得远远的，否则我们在“写什么”“怎么写”方面没法近距离地帮助他们。 从这一句话，我找到了自己作文教学的症结所在，我没有走进孩子的世界，没有以孩子的眼光来看世界，没有发现她们的精彩。 在听了国培后，我又上了一节看图写话课我最喜欢的动物是XX，这节课比上回成功，在这节课，我除了让学生说出他看到的，想到的，还引导学生仔细观察，“你看到的动物它穿着什么颜色的衣服，它有什么特点，它玩的杂技简单吗？如果是你来玩，你能很快的学会吗？”学生开始讨论了，如果我是某某动物，我玩这个肯定要很久，而且经常会摔跤听到这，我相信学生已经开始把自己融入到所喜欢的动物中，所以我顺势又问“如果做不好，你会放弃吗？能不能一下子就放弃？”学生马上就说，“不会，不能遇到什么事情就放弃。 我知道学生已经领会我的意思了，我让几个学生来说说他所喜欢的动物，并跟着他的思路，把所写的动物具体化，形象化，而不是我们在图上看到的在玩杂技而已，要他们写出动物的练习过程，并坚持到最后的，懂得做什么事都不能半途而废。 教师生涯还很漫长，习作始终伴随其中，国培使我掌握了很多知识，也发现自己很
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