备课本五年级思品(下)(z).doc

备 课 本科目： 品德(下) 年级： 五年级 班级： 1 教师： 李 虎 教 学 工 作 计 划一、基本情况学生通过五年的品德学习，学生已能得到很多知识，还能懂得许多做人的道理，并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。本学期，我们将结合学生的实际，有效开展学习和活动，进一步促进学生的思想进步与提高。二、教材分析本册教材主要由六个单元组成：第一单元为好的一个家、第二单元为壮丽的山河、第三单元为祖国各地的环境与生活、第四单元为各族人民一家亲、第五单元为自然灾害与救助、第六单元为珍惜自己的生命。小学品德与社会课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节，我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为，“辩析导行”十分重要。我会根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。三、教学目标及要求1、认识我们的祖国，了解中国在世界中的地位，中国地理环境的差异，认识我国的行政区域及其特点，培养学生热爱祖国，长大建设祖国的理想。2、通过了解祖国壮丽的山山水水，中国主要的河流及其分布，感染学生，让学生热爱祖国的山和水，有兴趣了解更多关于祖国山河的知识。教 学 工 作 计 划3、了解祖国各地的环境与生活，明白地区的差异是造成各地环境和生活差异的重要原因，了解环境差异带来的风土人情，教育学生更加热爱我们美丽富饶的祖国。4、中国是56个民族汇聚一体的大家庭，了解我国人口的分布，认识每个民族服饰等的差异，了解少数民族不同的民族风情和文化，住房的特点和有趣的节日，体会我国丰富多彩的文化，让学生知道，民族的团结和统一，是祖国繁荣富强的关键。教育学生从小树立热爱祖国，热爱民族的好思想，好风尚，5、认识自然灾害的种类，以及自然灾害的救护措施，联系生活中发生的自然灾害，体会一方有难，八方支援，团结一心，众志成城这些词语的含义，激发学生的爱心，积极加入到慈善事业中，奉献自己的爱心，关爱生命，关爱社会。6、了解生命的诞生及艰辛的成长过程，懂得生命的真正价值，分辨哪些是不良习惯，拒绝不良习惯，远离毒品，珍爱生命，健康快乐的成长。四、教学措施1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，落实“三维”目标。2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强教材资源的开发，提高教育的针对性、实效性。3、进一步通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。五、教学设想通过对指导学生认读地图，结合生活实际联系课本内容，以便加深对教材知识的理解、由于本册教材的实际知识较多，所以在教学中注意教会学生结合地图等资料联想记忆知识。六、教具、学具准备：中国政区图、中国地形图七：课时安排：（详见进度表）教 学 进 度 表 周次时间教学内容节数备注12.17-2.211、祖国有多大（1）2、首都北京（1）222.24-2.283、香港和澳门（1）4、宝岛台湾（1）233.3-3.75、我们的母亲河（2）243.10-3.146、祖国名山知多少（2）253.17-3.217、走上黄土高坡（2）263.24-3.288、登上世界屋脊（2）273.31-4.49、走进东北黑土地（2）284.7-4.1110、享受热带风光（1）1清明节1天94.14-4.1810、享受热带风光（1） 期 中 复 习（1）2104.21-4.25期 中 复 习（1）期 中 检 测（1）2周次时间教学内容节数备注114.28-5.211、大家庭里的成员（1）1劳动节1天125.5-5.911、大家庭里的成员（1）12、多彩的民族风情（1）2135.12-5.1612、多彩的民族风情（1）13、各族人民大团结（1）2145.19-5.2313、各族人民大团结（1）14、自然灾害得到威力（1）2155.26-5.3014、自然灾害得到威力（1）15、灾难之中的救护（1）2166.2-6.615、灾难之中的救护（1）16、生命只有一次（1）2端午节1天176.9-6.1317、拒绝不良习惯（1）18、远离毒品（1）2186.16-6.2019、快乐的生活（1）期 末 复 习（1）2196.23-6.27期 末 复 习（2）2206.30-7.4期 末 检 测教 学 进 度 表 1 课教案教学内容祖国有多大教学目的及 要 求1、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。了解我国的海陆疆域。2、学会多角度看待问题，能够从不同角度来认识祖国大。3、知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。教具准备歌曲祖国有多大教学时间教学过程一.歌曲导入：播放歌曲祖国有多大，同学们 ，请看这是一张世界地图，在地图上，我们的祖国像什么？ 二：“徒步旅行”，漫长的国界线。1读书查找数字。我国的陆地面积有960万平方千米。这节课我们就来感受一下祖国的辽阔。 2识图做好铺垫。 3.计算获得感知 请同学们计算一下，如果我们每天走8小时，每小时走4千米的话，要走多少天？（整整1200天，3年多，如果从现在开始走，走完一圈，我们都已经上初三了。）同学们，通过这样的计算，你最直接的感受是什么？是啊，我们的边界线太漫长了。我们的祖国太大了，真可谓幅员辽阔。 三：对照比较，宽广的土地。1温差比较2时差比较3面积比较我们的祖国真的很大。陆地面积有960万平方千米，全世界超过中国面积的国家只有俄罗斯和加拿大，我国位于第三位。 四.歌曲总结： 通过这节课我们不仅知道祖国幅员辽阔，而且在内心深处已经升发起对祖国的热爱，下面就让我们在大中国中结束本课。备注 2 课教案教学内容首都北京教学目的及 要 求1、知道首都北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心。2、了解北京悠久的历史和现代都市风貌。3、通过学习进一步增强对首都北京的热爱和祖国的热爱之情。教具准备搜集关于首都北京的资料教学时间教学过程一、导入新课：1949年，第一届中国人民政治协商会议决定把北平改名为北京，作为中华人民共和国首都。10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上亲手升起了新中国第一面五星红旗。从此，北京成为全国各族人民共同向往的地方。二.、提问：北京作为祖国的首都和我国其他地方有什么不同？为什么说首都是祖国的心脏？让学生自由说一说，师生补充总结：首都是国家政治中心；首都是国家文化中心；首都是国际交往中心。三、学生分小组选择其中一个方面的问题进行自主学习。分别阅读教材第10页至12页，选择与本小组探究问题相关的内容进行学习和讨论。4、 引导学生汇报交流。备注 3 课教案教学内容香港和澳门教学目的及 要 求1、了解香港和澳门的地理位置及其历史演变；知道香港和澳门是我国两个特别行政区；简单了解什么是“一国两制”。2、通过历史与现实的对比，激发学生的民族自豪和自信心。教学重难点：了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变，激发学生的民族自豪和自信心。教具准备1、搜集香港和澳门风光或旅游照片。2、查阅资料了解港澳的历史。教学时间教学过程一、让学生了解什么是特别行政区1、提问：我国有34个省级行政区，其中有两个被称为特别行政区。它们是哪两个呢？它们在哪里呢？为什么是特别行政区？特别在哪里？2、学生阅读教材第15页地图，找到香港和澳门。3、学生阅读教材第16页“资料卡”，了解“特别行政区”的特别之处。4、学生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具体指什么？“一国两制”的方针是怎么回事？是谁提出的理论？二、指导学生追寻历史1、为什么根据在香港和澳门建立特别行政区？2、学生阅读教材第15页“资料卡”内容后，指名说一说。三、回顾港澳回归讨论：香港和澳门回归说明了什么？四、在地图上认识香港和澳门，认识特别行政区区旗、区徽1、学生阅读教材地15页地图和教材第16页特别行政区区旗和区徽。2、让学生画一画特别行政区区旗和区徽。3、展示有关香港和澳门的资料，进一步了解香港和澳门。备注 4 课教案教学内容宝岛台湾教学目的及 要 求1、了解台湾的基本情况和特殊历史。2、知道台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯，初步形成维护祖国统一的愿望和信念。了解台湾的基本情况和特殊历史，使学生初步形成维护祖国统一的愿望和信念。教具准备1、 搜集台湾风光图片或旅游照片。2、查阅资料了解台湾的历史。教学时间教学过程一、导入新课：香港和澳门回归祖国，中国人终于圆了萦绕一个世纪的团圆梦。现在我们还有一个夙愿：就是实现台湾和大陆海峡两岸的和平统一。二、指导了解台湾1、提问：台湾在哪里？2、台湾什么样?3、台湾和大陆分离多久了？为什么会分离？4、指导学生阅读中国地图. 5、阅读教材20页，师生总结：美丽 气候：气候温暖，雨量充沛自然环境。 6、引导学生探究海峡两岸关系7、课外拓展给台湾的小朋友写一封信，表达自己对两岸统一的渴盼心情。备注 5 课教案教学内容我们的“母亲河”教学目的及 要 求1、了解自古以来炎黄子孙就懂得择水而居，知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。2、理解人与自然环境的相互依存关系，懂得关爱自然，感激大自然对人类的哺育，热爱祖国山河。教具准备收集关于我国河流的知识和故事传说教学时间教学过程一、指导学生阅读教材第25页中国河流分布图1、 学习阅读地图的基本方法；2、 在中国河流分布图上找到黄河和长江，在图上找到自己知道名字的主要河流，并把它们的名字填写在表格里。二、讨论：我国的河流有什么特点？ 为什么会产生这也的特点？3、 交流学习 河流给我们人类带来了哪些好处和害处？小结：我国的河流呈现出自西向东流的特点，这与我国西高东低的地形特点有关系。黄河和长江是我国最大的两条淡水河流。我们要保护好这些河流，为子孙后代造福。备注 6 课教案教学内容我们的“母亲河”教学目的及 要 求1、了解自古以来炎黄子孙就懂得择水而居，知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”。2、理解人与自然环境的相互依存关系，懂得关爱自然，感激大自然对人类的哺育，热爱祖国山河。教具准备收集关于我国河流的知识和故事传说教学时间教学过程1、 复习导入我国的河流呈现出自西向东流的特点，这与我国西高东低的地形特点有关系。黄河和长江是我国最大的两条淡水河流。我们要保护好这些河流，为子孙后代造福。二、指导学生了解黄河三、用同样的办法了解长江。四、总结复习，完成练习。1、水是生命之源，人类自古以来就懂得（“ ”）。2、（ ）和（ ）是我国两条主要的河流。 3、长江发源于（ ）西部，最后注入（ ）。长江流经（ ）个省级行政区，全长约（ ）千米，是我国第（ ）大河。 4、黄河发源于（ ）西部，最后注入（ ）。黄河流经（ ）个省级行政区，全长约（ ）千米，是我国第（ ）大河。备注 7 课教案教学内容祖国名山知多少教学目的及 要 求1、了解祖国名山的自然风光和其他承载的历史文化。2、热爱祖国大好河山，用恰当的方式表达对祖国山河的热爱之情。教具准备收集我国主要山脉的知识和故事传说教学时间教学过程1、 谈话引入新课 同学们，你们课前都找到了多少关于我国山脉的知识和故事传说和大家一起交流一下吧。二、出示我国主要山脉分布图说一说祖国名山和它们的分布特点。1、让学生阅读教材第33页图文。2、教师以贺兰山为例，结合自然与人文进行讲解。3、学生分小组选择自己感兴趣的中国名山进行学习，结合搜集整理的文字、图片信息，进行汇报。4、结合积累的知识说说你知道描写山川的名言警句。三、课外拓展 汇编名山之最；访谈家乡名山日月山。小结：我国的山脉多，主要呈现东西走向、南北走向、西北东南走向。备注 8 课教案教学内容祖国名山知多少教学目的及 要 求1、了解祖国名山的自然风光和其他承载的历史文化。2、热爱祖国大好河山，用恰当的方式表达对祖国山河的热爱之情教具准备收集我国主要山脉的知识和故事传说教学时间教学过程一、复习引入新课 我国的山脉多，主要呈现东西走向、南北走向、西北东南走向。二、说一说祖国名山1、让学生阅读教材第33页图文。2、教师以泰山为例，结合自然与人文进行讲解。3、学生分小组选择自己感兴趣的中国名山进行学习，结合搜集整理的文字、图片信息，进行汇报。4、出示课件，完成练习：（1）“五岳”指的是我国的五座名山，它们是东岳（ ），位于（ ）省，西岳（ ），位于（ ）省，南岳（ ）山，位于（ ）省，北岳（ ）位于（ ）省，中岳（ ），位于（ ）省。（2）东岳泰山被尊为“ ”，孔子有“ ”之语，唐代诗人杜甫有“ ”的佳句。（3）华山有“ ”的说法。黄山有“ ”。（ ）山瀑布有“疑似银河落九天”的佳句。三、课外拓展 汇编名山之最；访谈家乡名山日月山。备注 9 课教案教学内容走上黄土高坡教学目的及 要 求1、了解我国黄土高原的地理位置、环境及气候特点。2、了解高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。3、初步形成保护生态环境的意识。教具准备歌曲黄土高坡教学时间教学过程一、走上黄土高坡 1、曲黄土高坡。2、提出问题：你知道这首歌中所说的“黄土高坡”在哪里吗？“黄土高坡”是什么样子？我们能从歌词中找到哪些有价值的信息？3、学生阅读教材第37页地图。4、小结：“黄土高坡”位于我国黄河中上游的山西、陕西、甘肃、宁夏等省区境内，平均海拔2000米左右，是世界上面积最大的黄土分布区，人们把这里叫做黄土高原。5、质疑：黄土高原的黄土是从哪里来的呢？阅读“资料卡”。二、黄土高原上人们的生产和生活1生产方面：修建梯田；植树种草；放牧。2生活方面：开凿窑洞；打井取水；扎白毛巾。三、课外拓展学生收集人类与环境密切关系的相关资料，在班上相互交流。备注 10 课教案教学内容走上黄土高坡利教学目的及 要 求1、了解我国黄土高原的地理位置、环境及气候特点。2、了解高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。3、初步形成保护生态环境的意识。教具准备歌曲黄土高坡、相关图片资料教学时间教学过程1、 复习导入：“黄土高坡”位于我国黄河中上游的山西、陕西、甘肃、宁夏等省区境内，平均海拔2000米左右，是世界上面积最大的黄土分布区，人们把这里叫做黄土高原。这里的人们是怎样生产、生活的呢？2、 黄土高原上人们的生产和生活1、说说你们知道的黄土高原上人们的生活方式2、生产方面：修建梯田；植树种草；放牧。3、生活方面：开凿窑洞；打井取水；扎白毛巾。三、课外拓展学生收集人类与环境密切关系的相关资料，在班上相互交流。为什么要防治水土流失？（造成土地肥力下降，植被减少，生存环境恶化）备注 11 课教案教学内容登上世界屋脊教学目的及 要 求1、了解我国青藏高原的地理位置、环境及气候特点。2、了解青藏高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。3、初步建立环境保护意识。教具准备收集青藏高原相关资料教学时间教学过程一、了解青藏高原的自然环境和气候特点1、指导学生识图观察：教材第41页地图。观察青藏高原范围：青藏高原位于哪些省级行政区？2、 登上“世界屋脊”-欣赏青藏高原自然风光3、 1、学生阅读教材第41页至第42页的山水风光图。2、阅读教材第41页地图。在地图上找到青藏高原上著名的山脉和河流。这里有神秘的雪山，圣洁的水，碧蓝的天，灿烂的阳光和未受污染的耕地、大气和草原，青藏高原被誉为地球上人类生活的最后一块“净土”。三、登上“世界屋脊”-领略青藏高原气候讨论问题：青藏高原海拔这么高，高原的气候和平原地区相比有什么不同？气温低。说明：地势越高的地方，气候就寒冷，海拔每上升1000米，温度就降低6摄氏度，所以地高天寒是青藏高原典型的气候特征。牦牛和青稞是适应这种高寒气候的特有物种。空气稀薄、日照强。说明：因为青藏高原海拔高、空气稀薄，阳光辐射强，日照时数多，所以这里又是全国太阳辐射能量最多的地方。备注 12 课教案教学内容登上世界屋脊教学目的及 要 求1、了解我国青藏高原的地理位置、环境及气候特点。2、了解青藏高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。3、初步建立环境保护意识。教具准备收集青藏高原相关资料教学时间教学过程1、 复习导入上节课我们了解青藏高原的自然环境和气候特点，知道了青藏高原是地球上人类生活的最后一块“净土”，它有气温低、空气稀薄、日照强的特点，那么这里的人是怎样生活的了，这节课我们一起去了解一下。二、藏族人民是怎样适应环境的？生产方面：牧业为主；种植耐寒农作物-青稞。生活方面：藏袍服饰特点；住毡房；吃糌粑；礼节（哈达）。三、课外拓展 自主探究藏民的独特风俗。1.接待客人时，无论是行走还是言谈,总是让客人或长者为先,并使用敬语，如在名字后面加个： 啦 字,以示尊敬和亲切,忌讳直呼其名。迎送客人，要躬腰曲膝,面带笑容。室内就坐,要盘腿端坐,不能双腿伸直,脚底朝人,不能东张西望。接受礼品,要双手去接。赠送礼品,要躬腰双手高举过头。敬茶、酒、烟时,要双手奉上,手指不能放进碗口。2.藏族最大的禁忌是杀生,受戒的佛教徒在这方面更是严格。虽吃牛羊肉,但他们不亲手宰杀。藏族人绝对禁吃驴,马肉和狗肉,有些地区也不吃鱼肉。3.吃饭时要食不满口，咬不出声，喝不出响。4.喝酥油茶时，主人倒茶，客人要待主人双手捧到面前时，才能接过来喝。5.忌在别人后背吐唾沫，拍手掌。备注 13 课教案教学内容走进东北黑土地教学目的及 要 求1、了解我国东北地区的地理位置、环境、气候特点及资源状况。2、了解东北地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重他们的生活方式。3、初步建立环境保护意识。教具准备收集东北地区的相关资料教学时间教学过程一、我国最北的地方1、出示：中国政区图教学挂图。 找一找：中国的东北部是指哪里？东北包括哪些省级行政区？东北平原；黑、吉、辽 2、观察教材插图东北地区图。找一找：东北平原、大小安岭和长白山。小结：我国东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁和内蒙古自治区的东部。东北地区三面环山，西部是大兴安岭，北部是小兴安岭，东部是长白山。在大山的环抱中，有一块广阔的平原，叫东北平原，它是我国面积最大的平原。3、提出问题，激发学生学习兴趣。我国最北的地方是什么样？和我国其他的地方有什么不同？有谁去过东北？东北有什么特别之处？和我们这里有什么不同？让学生描述东北。（根据学生自己已有的生活经验，感性地描述一下对东北的印象。）备注 14 课教案教学内容走进东北黑土地教学目的及 要 求1、了解我国东北地区的地理位置、环境、气候特点及资源状况。2、了解东北地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重他们的生活方式。3、初步建立环境保护意识。教具准备收集东北地区的相关资料教学时间教学过程一、复习导入： 我国东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁和内蒙古自治区的东部。东北地区三面环山，西部是大兴安岭，北部是小兴安岭，东部是长白山。东北平原是我国面积最大的平原。二、这里的土地真肥沃1、播放：东北黑土地风光。2、阅读教材第47页图文。问题：这里为什么有如此肥沃的黑土地呢？东北平原在开发以前，到处都生长着茂密的野草。千百年来，野草不断地生长、枯死、腐烂，变成天然肥料，使这里的泥土变成了非常肥沃的黑土。三、这里的森林真茂密1、阅读教材第48页图文。2、提出问题：为什么东北原始森林中的树种多是针叶和小阔叶林，与我国其他地方的森林树种有什么不同？树种与气候的关系。这里冬季漫长而寒冷，9月中、下旬就有霜，第二年4、5月霜期才结束，冬季长达七八个月，7、8月份平原地区才进入夏天。所以林区生长耐寒的树木，针叶林、针阔叶混交林和阔叶林都广为分布。这里树木生长慢，木材坚固耐用3、森林宝库。(1)学生阅读教材第49页插图。(2)介绍自己了解的东北物产。衣：厚厚的棉衣、羽绒服、雪地靴、棉帽、棉手套，“全副武装”，捂得严严实实。食：吃易于储存的萝卜、大白菜、马铃薯等蔬菜，还可以腌渍酸菜；现在通过建温室，生产反季节蔬菜；还可以通过火车从南方运送新鲜的时令蔬菜；吃冰糖葫芦。住：住火炕；城市有暖气。行：除了乘车，还有狗（马）拉雪橇。玩：冰雕、雪雕、滑雪、滑冰、打冰猴、堆雪人等游戏。备注 15 课教案教学内容享受热带风光教学目的及 要 求1、了解我国热带地区的范围、自然环境、气候特点及其资源状况。2、了解热带地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。3、初步建立环境保护意识。教具准备中国政区图教学时间教学过程一、享受热带风光1、阅读教材第53页至第54页图文。2、联系实际：有同学去过海南或西双版纳吗？谈谈自己的感受。二、识图1、出示：中国政区图。2、讲解：热带的范围及形成原因。三、探究环境与人生活的关系(一)小组学习探究祖国不同环境下的人们的生活。（二）结合自己的生活经验和积累的知识说一说热带地区人们的生活和温带地区人们的生活有什么不同？（三）为什么会产生这样的不同呢？备注 16 课教案教学内容享受热带风光教学目的及 要 求1、通过学生对日常生活用品的考察，知道农业生产与人们日常生活的重要关系，知道人们的生活离不开农业和农民。2、在学习的过程中，通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力。教具准备中国政区图教学时间教学过程一、引入新课：上节课我们结合在你的生活经验和积累的知识知道了热带地区具有温度高，光照时间长的特点，这节课就让我们一起走进我国南方，一起去领略那里人的生活。二、课堂讨论1、根据教材中提供的五幅组合图形，师生共同分析这些衣物及床上用品与农业的关系。2、填写教材第43页表格。3、阅读“资料卡”，拓展知识。三、讨论交流1、学生分组讨论：“如果没有农业和农民，我们的生活和整个社会会怎样？”讨论之后，归纳、总结、记录结果。2、请学生把过去、现在对农民的认识交流。交流后，文字的形式抒发心中是感受。五、课堂总结备注 17 课教案教学内容期 中 复 习教学目的及 要 求1、 巩固半学期学习的相关知识；2、 勾画、背诵相关知识。教具准备教学时间教学过程一、复习上半学期各单元重点知识。二、勾画、背诵相关知识点。备注 18 课教案教学内容期 中 复 习教学目的及 要 求1、 巩固半学期学习的相关知识；2、 背诵，检查相关知识。教具准备教学时间教学过程一、复习上半学期各单元重点知识。二、勾画、背诵相关知识点。三、检查学生对相关知识的背诵情况。备注 19 课教案教学内容期 中 检 测教学目的及 要 求测 试教具准备测 试 试 卷教学时间教学过程一、期中测试二、阅 卷备注 20 课教案教学内容期 中 检 测教学目的及 要 求讲评试卷，拾遗补缺教具准备教学时间教学过程一、评讲试卷二、拾遗补缺备注 21 课教案教学内容大家庭里的成员教学目的及 要 求1、了解我国各民族的分布情况。2、根据服饰初步认知部分民族特征。3、了解自己家乡居住的少数民族基本情况。4、渗透各族人民应该互相尊重的思想。教具准备相关图片教学时间教学过程1、 找一找、查一查2、 1、在学习本课之前，准备中国民族分布图。2、将班级学生分成若干组，通过读图，分别了解和学习我国民族分布情况。二、比一比师生互动：教师说出民族，看哪个小组能够又快又准地找到其在地图上的主要分布区，并试着说出这个地区的名称、主要省份。三、扩展学习依据教材第59页的我国部分少数民族人口及分布表格，结合教材第58页的学习，学生通过自行查资料等方式进行补充。四、少数民族知多少1、让学生展示在课前搜集的有关民族服饰的图片。2、结合教材第60页的几个范例，辨析所属民族及主要聚居地。备注 22 课教案教学内容大家庭里的成员教学目的及 要 求1、了解我国各民族的分布情况。2、根据服饰初步认知部分民族特征。3、了解自己家乡居住的少数民族基本情况。4、渗透各族人民应该互相尊重的思想。教具准备相关图片教学时间教学过程一、找一找、查一查二、1、在学习本课之前，准备中国民族分布图。2、复习巩固我国民族分布情况。三、师生互动：1、说说大家知道的少数民族和他们的民族特色。2、结合自己居住省份的民族特点，说说当地的少数民族的生活有什么特点。四、扩展学习依据教材第59页的我国部分少数民族人口及分布表格，结合教材第58页的学习，学生通过自行查资料等方式进行补充。五、讨论：我们应该如何同少数民族同学相处？1、尊重民族风俗习惯；2、团结互助；备注 23 课教案教学内容多彩的民族风情教学目的及 要 求1、了解我国各民族衣食住行的特点及丰富多彩节日的学习，初步了解其多彩的生活习惯和风土人情。2、了解各民族习俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。3、知道要通过自己的努力增进民族团结。教具准备教材、相关图片教学时间教学过程一、关于衣食住行的探究性学习展示学生搜集的不同民族衣食住行的资料。二、故事会1、把搜集到的关于民族节日的传说、故事向同学们讲一讲。2、根据故事内容和演讲表现，评选出本班级的“故事大王”。三、图片展将全班搜集到的资料整理到一起，根据不同的版块设计一期“民族风情”图片展。四、课外拓展：同学们知道哪些民族特色食品？备注 24 课教案教学内容多彩的民族风情教学目的及 要 求1、了解我国各民族衣食住行的特点及丰富多彩节日的学习，初步了解其多彩的生活习惯和风土人情。2、了解各民族习俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。3、知道要通过自己的努力增进民族团结。教具准备教材、相关图片教学时间教学过程一、关于衣食住行的探究性学习展示学生搜集的不同民族衣食住行的资料。二、故事会：回族同胞的传统节日1、把搜集到的关于民族节日的传说、故事向同学们讲一讲。2、根据故事内容和演讲表现，评选出本班级的“故事大王”。三、图片展将全班搜集到的资料整理到一起，根据不同的版块设计一期“民族风情”图片展。四、课外拓展：我们这里回族有哪些民族特色食品？油香、馓子、羊肉臊子面、八宝茶等备注 25 课教案教学内容各族人民大团结教学目的及 要 求1、初步了解我国的民族政策。2、感受我国各民族团结一心的深厚情意。教具准备1、我国少数民族自治区分布图。2、搜集不同民族的语言文字。3、搜集民族团结的小故事。教学时间教学过程一、交流发布会借助中华人民共和国宪法，了解我国基本的民族政策和有关法律、法规。二、故事会开展“故事会”活动。了解民族区域自治的情况谈话：民族区域自治是在国家的统一领导下、在各少数民族聚居的地区，设立自治机关，行使自主权。按其行政地位，民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。提问：我国共有民族自治地方多少个？其中自治区多少个？自治州多少个？自治县（旗）多少个？可以查找相关资料小组内交流后回答。四、调查 1、分小组调查自己家乡回族、蒙古族等少数民族区域自治的情况。2、调查自己家乡的少数民族政策实施的情况。备注 26 课教案教学内容各族人民大团结教学目的及 要 求1、初步了解我国的民族政策。2、感受我国各民族团结一心的深厚情意。教具准备1、我国少数民族自治区分布图。2、搜集不同民族的语言文字。3、搜集民族团结的小故事。教学时间教学过程一、交流发布会借助中华人民共和国宪法，了解我国基本的民族政策和有关法律、法规。二、故事会开展“故事会”活动。了解民族区域自治的情况谈话：民族区域自治是在国家的统一领导下、在各少数民族聚居的地区，设立自治机关，行使自主权。按其行政地位，民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。提问：我国共有民族自治地方多少个？其中自治区多少个？自治州多少个？自治县（旗）多少个？可以查找相关资料小组内交流后回答。四、调查 1、分小组调查自己家乡回族、蒙古族等少数民族区域自治的情况。2、调查自己家乡的少数民族政策实施的情况。备注 27 课教案教学内容自然灾害的威力教学目的及 要 求1、了解曾经发生在我国及周边国家的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，对自然现象有所敬畏。2、简单了解一些自然灾害的种类及成因，通过探究，懂得人类要与大自然和谐相处的道理。教学重难点：了解曾经发生在我国及周边国家的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，对自然现象有所敬畏。教具准备1、师生分别搜集四川汶川地震和青海玉树地震的相关资料、图片。2、搜集相关其他自然灾害的资料，包括灾害发生的时间、地点、地理背景、气候背景、生态背景等，包括灾害产生的后果，人们如何预防或采取有效措施减少损失的。教学时间教学过程1、 新闻发布1、在小组内交流各自收集的有关玉树地震的消息。2、选派小组代表向全班同学发布有关玉树地震的消息。3、交流有关四川汶川地震的一些资料。二、查一查、访一访、填一填1、谈话：同学们对一些重大自然灾害有所了解，而对一些个别地区由于特点的地理环境所形成的自然灾害知之甚少，而这些灾害页破坏了人们的生活，作为小学生也应该掌握。通过上网、资料的查找，了解书上没有提到的其他灾害，丰富你们的阅历，增长见识。2、小组讨论交流：自然灾害有很多种。据统计，地球上分布范围较广、发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害有哪些？3、小组代表回答，师生评议总结。水灾、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山爆发、滑坡、雪灾和森林火灾。4、学生在小组内展示搜集的有关四川地震和青海玉树地震、西南旱灾的情况。5、填一填教材第78页的表格，根据实际情况扩充表格。备注 28 课教案教学内容自然灾害的威力教学目的及 要 求1、感受科学技术与我们生活的密切联系，懂得正确运用科技，造福人类。 2、培养学生理解科学技术与社会发展、人类生活关系的能力，在学习中提高学生正确利用科技成果的认识水平。 3、认识科学技术在人类生活中的重要作用，了解科学技术发展给人类带来的正面、负面影响。教具准备1、师生分别搜集四川汶川地震和青海玉树地震的相关资料、图片。2、搜集相关其他自然灾害的资料，包括灾害发生的时间、地点、地理背景、气候背景、生态背景等，包括灾害产生的后果，人们如何预防或采取有效措施减少损失的。教学时间教学过程一、新闻发布1、在小组内交流各自收集的有关玉树地震的消息。2、选派小组代表向全班同学发布有关玉树地震的消息。3、交流有关四川汶川地震的一些资料。二、查一查、访一访、填一填1、谈话：同学们对一些重大自然灾害有所了解，而对一些个别地区由于特点的地理环境所形成的自然灾害知之甚少，而这些灾害页破坏了人们的生活，作为小学生也应该掌握。通过上网、资料的查找，了解书上没有提到的其他灾害，丰富你们的阅历，增长见识。2、小组讨论交流：自然灾害有很多种。据统计，地球上分布范围较广、发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害有哪些？3、小组代表回答，师生评议总结。水灾、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山爆发、滑坡、雪灾和森林火灾。4、学生在小组内展示搜集的有关四川地震和青海玉树地震、西南旱灾的情况。5、填一填教材第78页的表格，根据实际情况扩充表格。备注 29 课教案教学内容灾难之中的救护教学目的及 要 求1、懂得虽然自然灾害是不可抗拒的，但采取合适的自救自护措施，会减少或避免一些伤害的道理。同时通过演习训练，掌握和提高一些自救自护的能力。2、在灾害面前，了解国家援助、国际援助、以及公益援助，让学生感受爱心及互助的情感。3、培养学生搜集信息和处理信息及在学习中观察、探究、思考，表达的能力，提高学生与人合作的意识和能力。教具准备教材、相关图片教学时间教学过程 一、听故事引言：在有些自然灾害面前，人力是无法抗拒的，但只要提高自信心，掌握一些科学自救自护的方法就会幸免遇难。2、 演讲唐山地震逃生及江珊的两个小故事。3、 谈话：在“512”汶川特大地震灾害中，涌现出一大批沉着镇定、临危不惧、坚强勇敢、勇于救人的英雄少年。他们在灾难面前所表现出的非凡勇气、顽强意志和可贵的爱心，充分体现了当代少年儿童的优秀品质，感动了全国人民。阅读教材85页小故事并思考问题。二、讨论1、提出问题：面对不同的自然灾害，应该怎样自救和互救呢？比如，遇上地震，遇上洪水，遇上大雾，遇到大风，遇到泥石流，遇到雷电，遇到大雪，被困在废墟中等。2、在小组内进行讨论。3、指派小组代表发言，大家了解一些自救互救的方法。三、献爱心1、导言：可根据汶川地震、西南干旱和玉树地震后全校师生捐款的情况导入。2、引导学生今后可以采用各种形式开展捐款活动：捐物、捐款、写慰问信、看望灾区小朋友、加入志愿者行列。备注 30 课教案教学内容灾难之中的救护教学目的及 要 求1、懂得虽然自然灾害是不可抗拒的，但采取合适的自救自护措施，会减少或避免一些伤害的道理。同时通过演习训练，掌握和提高一些自救自护的能力。2、在灾害面前，了解国家援助、国际援助、以及公益援助，让学生感受爱心及互助的情感。3、培养学生搜集信息和处理信息及在学习中观察、探究、思考，表达的能力，提高学生与人合作的意识和能力。教具准备教材、相关图片教学时间教学过程一、听故事引言：在有些自然灾害面前，人力是无法抗拒的，但只要提高自信心，掌握一些科学自救自护的方法就会幸免遇难。3、 演讲唐山地震逃生及江珊的两个小故事。4、 谈话：在“512”汶川特大地震灾害中，涌现出一大批沉着镇定、临危不惧、坚强勇敢、勇于救人的英雄少年。他们在灾难面前所表现出的非凡勇气、顽强意志和可贵的爱心，充分体现了当代少年儿童的优秀品质，感动了全国人民。阅读教材85页小故事并思考问题。二、讨论1、提出问题：面对不同的自然灾害，应该怎样自救和互救呢？比如，遇上地震，遇上洪水，遇上大雾，遇到大风，遇到泥石流，遇到雷电，遇到大雪，被困在废墟中等。2、在小组内进行讨论。3、指派小组代表发言，大家了解一些自救互救的方法。三、献爱心1、导言：可根据汶川地震、西南干旱和玉树地震后全校