尉郭中心校2009—2010学年第二学期教学工作计划.doc

尉郭中心校20092010学年第二学期教学工作计划 尉郭中心校20092010学年第二学期教学工作计划 一、指导思想与工作思路本学期的教学工作，根据县教研室的工作要点和中心校的工作安排，继续依据立足当前，着眼长远，遵循规律，科学发展的基本工作思路和调整、充实、巩固、提高的基本工作策略的总体要求，立足我乡教育发展的实际，以提高教育教学质量为目标，以课程改革为中心，以提高课堂教学效率为重点，以提高师资整体素质为核心，以强化教学过程的精细化管理为突破口，促进全乡教师专业化发展，有效提高我乡教育教学质量。树立以学生发展为本的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。 基本工作思路是：强化常规管理，突出课堂教学，力推多元评价，促进学科均衡发展。基本工作策略是：面向全体，注重基础，分层优化，整体推进。二、工作目标1、进一步抓实抓紧教学常规，强化集体备课、课堂教学、检测、培优辅差、作业批改等常规教学工作，稳步提升教学质量。2、创新各学科小问题、真问题的征集、研究工作，促进教学研究工作的有效开展。以小学教师在线为主，抓好网络教研。3、加强学生行为习惯的养成教育，安全常识教育，使学生具有良好的行为习惯，增强安全意识和自我防范意识。4、继续强化语文素养工作，创新语文素养工作形式，提高学生学习兴趣，拓展语文素养广度和深度。 5、继续推进现代远程教育应用工作，加强培训力度，提高教师的应用能力。三、主要工作与措施1、加强师德师风建设，提高思想认识，规范教学行为教师的职业道德水平和教学行为，关乎着学校的教学工作的开展，也影响着学校教育教学质量的提高。在校长和教师队伍中，缺少危机感，认识肤浅，责任心不强，观念落后陈旧，教育能力和手段落后，不思进取等。这些因素让然影响着学校的发展和教学质量的提高。因此，本学期将继续加强教师的政治学习和业务培训学习，开展各种教师之间的活动，激发教师爱岗敬业、刻苦钻研的精神，形成为人师表，尽心奉献的意识，并融入日常教学当中去，关注每一个学生的发展，提高教师的职业道德和修养。主要工作有：（1）继续坚持每周二、五的一小时业务学习和理论学习，一是要以中小学教师职业道德规范为重点，增强爱岗敬业，乐于奉献的责任意识；二是要以教育人事制度改革和绩效工资实施为重点，增强忧患意识；三是要以国家中长期教育改革和发展规划纲要为重点，更新教育理念。要求每周的学习笔记不少于1500字。（2）本学期业务学习笔记以远程教育应用和培训学习为主，并结合所任学科学习相关的教育理论知识，提高教育教学能力。（3）坚持考勤、签到、签退制度和岗位督察制度，规范请假程序。（4）积极鼓励教师运用互联网和远程教育资源进行校本培训和学习，学习新理念、新思想、新方法。（5）认真履行教师职责，做学生的良师益友，关心爱护学生，不打骂学生，不歧视学生，不体罚或变相体罚学生。2、强化常规管理，提升教育教学质量。教学质量是学校的生存之本，对教学质量的管理都必须放在学校工作的首位。本学期将继续加强常规工作管理，突出常规管理的质量。做到常规工作周周有检查，月月有总结。让然采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，并将检查结果与教师绩效考评相结合。对教师上课情况采取听、评、研结合，及时了解教师的教学情况。对学困生做到轻负担，高质量，提高学生的学习兴趣，做到多关心少埋怨，查找根源采取合理措施，加大力度提高合格率与优秀率，特别是合格率，确保教学质量进一步提高。主要工作有：（1）坚持先备课再上课，不备课不上课的原则，教案设计要新，教学方法要活，教案中要有远教资源的引用，课本上有标注。 （2）作业布置要有针对性和时效性，课堂作业设计中有远程教育资源，作业批改及时、认真，批改用语字迹工整，语言规范，具有激励性和指导性。通过批改，及时掌握学生的学习动态，做到有的放矢。（3）教学反思是改善教师教学行为，促进教师能力发展，提升教师专业素养的有力手段和有效途径。各任课教师要及时反思自己在教学中的得与失，成功与失误，长处与不足。（4）加强学生的养成性教育，良好的行为习惯和学习习惯，可以提高学生的责任意识和合作意识，促进学生学会做人、学会学习、学会生存，并能对学生进行思想教育和正确的人生价值观、世界观教育。（5）坚持抓好小学生语文素养工作，各校要把语文素养纳入课程管理，以写字、诵读、摘记、手抄报等内容为重点，以展示、表演、评比等活动为手段，提高语文素养的质量。本学期将增加三字经、弟子规、千字文、现代诗文诵读等内容和课标要求之外的古诗文背诵。（6）加强学生安全知识教育，增强安全意识，使学生具有一定的安全常识，提高学生的自护自救能力。3、以课堂抓教研，以课堂促教研，深化课堂教学改革。课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，通过课堂教学发现问题，研究问题，通过问题研究提升教师的教学水平，由此提高课堂教学效率。目前，影响课堂效率的主要因素是观念陈旧，课堂结构不合理，教材把握不到位，教学手段落后。本学期我们要狠抓教学观念和教研方式的转变，以新课程的理念和远程教育的优质资源去指导教师备课、上课，通过资源的应用和学科整合，发现目前课堂教学中存在的真问题，采取必要的手段和策略，推动课堂教学的改革，提高课堂教学效果。主要做好以下工作：（1）学期初，各任课教师要统揽教材，明确教学目标，理解教材编写意图，制定学科教学计划。（2）以中心校创建的小学教师在线为基础，抓好网络教研工作，通过学科间的网络交流和研究，提高教师的业务水平，提升教师的网络教研能力。（3）继续抓好说、讲、评一体化的教师赛讲工作，本学期中心校将对说、讲、评一体化提出新要求，使此项工作发挥应有作用。（4）各任课教师要善于发现学科教学中存在的问题，并注重分析，和他人研究。本学期每个教师都要将教学中发现的问题进行积累、研究，找到解决问题的方法与过程，实现真正意义上的自我提高。本学期的小问题、真问题征集研究将以书面表格形式进行。4、加大远教应用力度，推进远教工作更快发展。继续加大对远程教育的经费投入，严格管理，充分发挥远教资源在课堂教学中作用，创新课堂教学，更新教学手段，享受名师指点，接受名师教育，提高教学水平和业务能力，提升教学适量。因此要求各校做到：（1）各种设备能及时安装到位并投入使用，及时维护和更新设备，使远教设备能正常运行接受资源。（2）结合教育局信息化三年发展规划，采取低起点高要求，使教师的应用水平和应用能力得到提升。（3）鼓励和支持教师利用远教资源上课，利用网络和远教资源进行教研和学习。多媒体和远教应用