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青年教师心得王锴 如何上好一节课？新教师培训心得和许多青年教师一样，我是怀着对教师这一职业的热爱及憧憬，走上了教师的工作岗位。 时间飞逝，转眼间，我已经做了一年的教师了。 这一年对于一位教师的成长而言，可以是很短暂的，也可以说是至关重要的。 之所以这样说，是因为当工作出现问题，我已经再也不能拿“刚毕业，经验不足”作为借口，可是同时，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，还太少，离“做一名好老师”的目标还太远。 在这第一年中各级领导和老师们给予我们新教师无微不至的关心，给予了我们许多学习与锻炼的机会。 怀揣对即将开始的教师生涯无比的热情，无尽的美好愿望，我参加了东城区新入职教师通识培训的课程。 作为教育队伍中“新鲜血液”的新任教师，如何尽快完成角色转换，了解和熟悉教师的工作岗位，提高自己的教育教学能力、师德素养和专业发展，这都是我在新教师培训中学到的。 同时培训中，各位主讲老师的讲解让我感叹，还有如此这般全能的教师；让我欣喜，教育原来可以通过多样的途径；让我清醒，自己身上存在的不足需及时改正；让我理解，教学不止，学习不止；让我体会，传授知识与教导指引同等重要；让我总结，优秀教师是怎样养成的。 一教师应注重师德修养教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。 而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。 师德是教师人格特征的直接体现。 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。 著名教育家陶行知先生有句名言你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。 一位名符其实的好老师必须具备这种良好的师德和优良的职业作风，才能在教育过程中，用自己的人格形象去教育、感染学生，用自己的行为习惯去影响和熏陶学生，以产生一种潜移默化的作用。 作为一名教育工作者，我们的一言一行，一举一动，会给学生造成多么深远的影响！教师应树立终身学习的理念教师为什么要终身学习？ 一、学习提高内在素质。 学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。 严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老是新世纪教师应有的终身学习观。 二、学习扩展知识，提高教学水平。 教师肩负着教书育人的重任，如果教师不能经常的更新自己的知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，教师就有可能落后与时代，不能给学生有用的知识。 联系本学科，身为一名小学英语教师应有危机意识。 从教小学英语教学一年以来，我发现自己的英语水平没进步，反而有点退步了。 俗话说“逆水行舟，不进则退”。 小学英语简单，不需要太高深的语言功底，对小学英语教师的语言知识能力要求不高，有良好的教学技能就可以了。 我深切地感受到必须树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。 教师必须不断学习，从中总结更多经验，发扬优点，改进缺点，不断探索，提高教学质量，取得更好成绩。 时代在进步，社会在发展，知识的更新速度也越来越快了。 如果我们不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。 三、教师对待学生应有爱心。 爱是教师教育学生的前提，是教师的一种教育能力。 教师的爱，对学生学习、个性发展影响甚大。 育心必须交心，教师要把爱洒向每一个学生的心田，尤其是差生，他们更需要教师用真挚炽热的爱去弥补和温暖那压抑、自卑的心。 正如一位教育大家所说的教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。 对于参加工作不久的我，如果说有什么体会，那就是用自己的童心、爱心去影响每一个孩子，在教育过程中尊重信任他们，以情感人，以理服人，爱中有严，使自己成为受学生欢迎的教师。 四、以学生为主体。 听过一句话“应以学生为主体，选择、创造适合学生的教育，而不是去选择、创造适合自己教育的学生。 这句话我非常赞同，教师是教育之本，而教育的根本在学生，学生是学习的主体，教师的工作应该把以“学生为中心”的思想贯穿在整个教育教学过程中。 正如新课标中所提到的在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。 强调不要以教师的教代替学生的学。 在平时工作中我也从同事身上学到了很多。 例如，我的同事杨智彬老师，从他身上我学习到，应该蹲下来看孩子。 我想，这种肢体上的语言是为了表达一种态度，用平等的方式鼓励孩子的态度。 确实，作为一个教育者要常常蹲下来与孩子保持同样的高度，用学生的眼光去看待世界,考虑问题，设身处地地为他们考虑，这样才能真正地理解学生、关爱学生。 老师以零距离营造出平等的气氛，学生在这样轻松的环境中，才会畅所欲言，敢于发表自己的意见。 哪怕是多么幼稚可笑甚至错误的见解也同样闪着智慧的光芒，更为重要的是学生的个性得到了充分自由的发展。 经常，前辈们的一句话，总会让我豁然开朗，简单的办法解决了大问题。 我想，这正是举办青年教师培训的目的所在。 很多好的方法，不是书本上可以学来的，而是我们自己在工作中不断钻研不断总结得来的。 有了老教师的指点，我们的路可以走得更顺利！尽管老师的工作辛苦，压力大，可是我们依然要让自己做一个阳光的老师，感染所教的学生，影响身边的同事，给每个人都带来阳光灿烂的好心情！我以为，这也正是年轻的魅力所在。 在过去的这一年中，我想大家面临的最大的“考验”就是东兴杯青年教师基本功大赛。 通过这次比赛，我们每个人都应该有不小的收获，收获的不仅是知识，更多的是教学的经验。 经验是日积月累的结晶，必须经过自己的有效反思和总结才能够为以后的教学工作起到指导性的作用，经常的反思总结是青年教师专业成长的重要途径。 因此，我认为青年教师要想成长的更快更好，就应该多参加这种竞赛活动，通过比赛找出自身的不足。 本次比赛的内容包括初赛（笔试解题能力）、复赛（说课、基本功测试）以及决赛（做课）这三个环节。 首先，是初赛阶段，课标与专业知识考查。 在这一阶段主要考查的是青年教师对课标以及专业知识的掌握。 比赛过后深深的感觉到自己对于课标的掌握还差的太多。 在专业知识方面也有出现了退步的现象复赛，是说课与基本功测试阶段。 在比赛之前，我们年轻教师都参加了关于“如何说课”的教研活动。 从不知从何下手，到对说课有了一定的理解和概念。 在准备复赛的过程中，自己对如何说好一节课也有了初步的认识。 最后，进入决赛的做课阶段。 虽然我们能进决赛，但是我参与了同事准备决赛的全过程。 通过参与比赛，我收获颇丰，但有有个问题一直萦绕在心头“如何上好一节课”。 我想，这对于每位教师来说是由不同标准的。 在此我想说的是，作为一名新教师，如何能正确的把握课程标准来上好一节课。 课标，作为一个教师的基本功，对教学工作起着决定性的指导作用。 以前很多时候都是摸索着去做，照着老教师依葫芦画瓢，难免有很多理解错误的地方。 在学习课标之后，它对我的工作起到了一个指导的作用。 告诉我“为何教，怎么教，教成什么样”通过对课标的学习，让我对“如何上好一节课”有了新的认识，下面是一些个人收获与大家分享 1、教学目标是一切的开始和归宿目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。 目标体系是由“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”这三个维度的组成的，体现了新课标“以人为本，以学生发展为本”的价值追求。 2、教材是关键一节课的关键是对教材的组织和处理。 在教材处理中要做到突破难点，抓住关键。 在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。 以学生为中心就是要求小学英语教师在处理教材时，密切结合学生的生活实际。 以学习为中心，就是要求咱们教师在教学过程中，不要把英语课上成知识传授课，不是照本宣科，不要以教师的教代替学生的学。 课一定要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，充分发挥教材的作用，让学生感受到学习英语的快乐，从而培养孩子们学习英语的兴趣。 3、教学程序是骨架教学目标要在教学程序中完成，教学目标能不能实现要看教师教学程序的设计和运作。 我觉得教学程序就像支撑整个身体的骨架。 教学思路设计（教学设计）怎样编排组合，怎样衔接过渡，怎样安排详略，怎样安排讲练等。 课堂结构安排通常一节课的结构应当是结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。 4、教学方法和手段做肌肉量体裁衣，优选活用我们知道，教学有法，但无定法，贵在得法。 没有最好，只有更好。 合适就是好的。 突出学生主体，尊重个体差异。 小学英语教学突出的是以学生为主体的思想。 把课堂还给学生。 不要让学生在课堂上被动地学习。 “玩”是儿童的天性，“游戏”是儿童的重要的学习方式，从这种认识出发，“活动”就应该是小学英语教学的主要形式。 只有在活动中儿童的天性才能得到最大限度地释放，只有在活动中儿童才会获得学习的成就感，才会巩固学习兴趣。 看教学方法的多样化教学方法最忌单调死板，再好的方法天天照搬，也会令人生厌。 这也有不断翻新、更新、创新的问题，所以上一节好课既看教师是否能够面向实际恰当地选择教学方法，同时还要看教师能否在教学方法多样性上下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性、创造性。 当然方法是手段不是目的，它是为教学服务的，我们不能为方法而方法，单纯的去为了创新而忽略了实用性。 教学基本功是教师上好课的一个最重要方面，那么对课标的学习就成为了重中之重。 大多数人认为当一名小学教师很简单，因为小孩子还不好教吗？我以前也一直这样认为，但自从我踏上三尺讲台后才逐渐发现，教小学并不容易。 虽然小学没什么升学压力，所教的知识也不难，但当各个方面合到一起的时候，我才发现无从下手。 作为一个新教师，刚踏入教育这个行业，我有的是激情，有的是闯劲，但缺少有效的教学手段和技巧。 记得刚来的时候，对于怎样去备课，怎样去上课这样的问题，我都茫然无措。 我知道，学习才是我进步的有效途径。 新参加工作，很多地方都是在一边学习，一边适应、提高的，我力求抓住所能抓住的机会，认真学习，并且结合自己的实际灵活运用。 首先，虚心向在座的各位学习。 尤其是向在一个教研组的同事学习，你们是离我最近的学习资源，有着丰富的教育教学经验，而且大家都非常乐意的帮助我，当我向你们请教教育教学上的难题时，非常感谢你们都给了我非常可行而周详的处理办法。 其次，认真参加培训学习。 学校的各位领导对我们新教师非常的关心和爱护，经常组织教师培训让我们参加，教师培训是非常有必要的进一步学习，是我们起好步、开好头、少走弯路的学习平台。 每一次的学习，我都认真做好笔记，并结合自己的工作实际，学以致用，受益匪浅。 同时，把握住听课机会。 作为一个新教师，最大弱项就是课堂教学把握不好。 听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。 所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。 一年多来，我听过许多老师的课。 每个老师都有自己独到的风格，都有值得我学