中小学生之教育现象及教育问题.doc

中小学生的教育现象及教育问题作者姓名：梁嘉铃学号：201524080321系：财政会计系年级专业：财务管理1503班提交日期：2016年6月7日摘 要当今的中国日新月异，教育质量也普遍提高。但在光环的背后，阴影的一面有多少注意到，教育问题有多少人意识到。中小学生的教育现象和教育问题，它们之间息息相关，互相影响。教育现象的好与坏，都无时无刻不体现着教育问题的多与少。反之，教育问题的严重性，更会影响着教育现象的改变，因此，这两大方面我们必须重视。我国的教育制度一直得到政府的关注，一直在不断的完善。外在的完善宛如修建好的围墙，然而，内在的问题更是至关重要。中小学生在高等教育的环境熏陶下，虽然每天都学有所得，但是仍存在着许许多多的问题。因此，本论文分别对中小学生的早恋现象以及老师体罚学生的问题进行了研究，以此来体现中小学生的教育现象和教育问题的冰山一角。中小学生的早恋现象与日俱增，曾有一个采访，当今的00后的爱情观已经大概能堪比成年人了，他们的恋爱次数也让多少成年人不禁感叹，而且中小学生的初恋年龄逐渐减小。的确，在这个瞬息万变的时代，人们的观念也会逐渐变化，中小学生的成长也不例外。但是，早恋现象大多数会影响孩子们的学习状态，、学习情况。因此，无论学校和家庭教育更加至关重要了。此外，还出现另外一种极端现象老师体罚学生，其原因何在？都说老师是园丁，为何如今到了如此令人震惊的地步。学校必须制止，老师的教学素质也要加大力度提高。原因和行动缺一不可，必须从根本上解决问题，保证好学生学习的安全教育环境。关键词：早恋 学习 体罚目 录1 前言 21.1研究的问题 21.2 研究的目的 22 中小学生早恋 22.1 中小学生早恋的现象 22.2 中小学生早恋的原因 32.3对待早恋问题的教育措施 33 老师体罚学生 43.1体罚对学生的伤害 53.2教师是育人，不是罚人 5参考文献 71 前言1.1 研究的问题中小学生们的心理教育问题，他们的身心健康需要我们去引导。为何纯真的儿童会集体打架斗殴？为何污浊的铜臭，势利的眼睛会出现正茁壮成长的幼苗身上。因此，我们更应该找出问题之源，早恋现象日益增加。一些孩子学习成绩提不高，极少学习兴趣，因为自己还是源于老师的教导方法出现了问题？不止这一切值得我们深思，我们的教学质量真的提高了吗？中小学生的健康成长是国家发展中一直最重视的问题。1.2 研究的目的培育好祖国的花朵，是国家新生命的繁衍。中国的软实力格外重要，在国际上要保持强势的姿态，人才的培育就十分重要了。所以，现在改革开放的中国不再搞文革，为的就是增加国家的软实力。此外，我们重视教育情况，教育问题的重中之重就是受益于孩子们，这些未来的希望，必须无论是知识方面还是处事方面等，都必须享受优质的教育。2中小学生早恋2.1 中小学生的早恋现象 “苏州公交站台惊现小学生求爱。搂搂抱抱不说，小男生甚至双膝跪地近5分钟，全然不顾周围成年人异样的眼光。” 图1 苏州公交站小学生求爱此外，事实上，网络上之所以对00后早恋问题如此关注，缘于该问题在现实中已成为一种趋势。他们许多人从小学开始就有过恋爱经历，让人惊讶的是，有些孩子的恋爱史甚至从学前班、幼儿园就开始了。00后早恋至今仍然成为网友热议的焦点，其中暗含的或许不仅仅是调侃，更多的是对如今00后早恋现象的思考。2.2 中小学生的早恋原因内因:1.青春期性生理和性心理发育的自然本能作用。 2.是道德观念相对薄弱的和自制力不强。 外因:1.家庭采取严厉禁止的态度，不允许孩子有正常的异性交往，导致孩子产生逆反心理。 2.学校往往对这个问题采取回避的态度，对青少年早恋现象置若罔闻，导致早恋在学校里蔓延。更多的是采取一种回避态度，绝对禁止男女生的个别交往，一旦发现任何早恋的蛛丝马迹，便公开处罚，这样就挫伤了学生的自尊。 3.社会对中学生早恋给予过多的渲染。 4.媒体舆论的不正确导向，不良书报杂志、低级趣味甚至是黄色的影、录象等。 2.3 对待早恋问题的教育措施对待孩子的早恋问题，无论是家长还是学校，都不应该粗暴的指责或制止，更不能放任其自行发展。我们的孩子需要的是一盏明灯，一盏心灯，这样才能照亮他们前进的路。 1. 引导男女同学正常交往。 2. 分析青少年早恋中存在的主要问题，让他们具备对早恋的准确认识，自觉产生免疫力。 3. 尊重关心，正面疏导。 4. 学校应及时和家长联系，说服家长教育孩子时不责骂不辱骂。 5. 晓之以理，束之以规。 6. 多方面配合。 这样，我们的家长和老师会发现，早恋虽然是教育过程中的一只令人生畏的“拦路虎”，但是只要我们的每个教育者都能以宽容的态度个和合理的方式加以引导，会发现它不过是只“纸老虎”。3 老师体罚学生一段“湖北省大悟县河口镇中学女教师怒打学生”的视频在网上流传。视频显示，一名类似教师的女子在教室内殴打一名学生模样的女孩，连扇十几个耳光后还用脚踹。一时间，“湖北教师殴打学生”的话题在网上引起争议。对此，学校负责人则表示，打架事件确实在该校发生，但打人者是该校一名休学的学生，并非老师。图2 曝教师殴打学生3.1 体罚对学生的伤害1、难以转变学生不正确的态度。虽然体罚可能达到制止某种行为的目的，却很难转变学生不正确的态度。体罚与变相体罚只能使学生学会逃避体罚，而不是诚心转变态度，改正错误。2、难以形成良好的教育氛围。“杀鸡儆候”式的体罚使学生在行为上谨小慎微，时时、事事消极防卫，害怕教师。这就不利于学生形成积极向上、勤奋学习的思想品质，也不利于班集体形成文明、和谐、轻松的氛围。3、体罚与变相体罚会给学生带来不必要的焦虑。体罚还会导致师生关系紧张，使师生产生冲突乃至对抗。这既损害了教师的社会地位和人格魅力，也是违反了法律。表1 经调查被体罚的学生的心态3.2 教师是育人，不是罚人体罚学生是教师教育手段贫乏的表现。那么，理解体罚原因后，不体罚怎么办？表2 经调查老师体罚学生的大致原因真正的严师不是“罚”师。真正热爱教育、热爱学生的好老师，不会体罚学生，而是会采取更为有效的方式去帮助学生。心理学家早已用实验证明，对学生的肯定远比“必要的惩罚”有用得多。对学生的错误采取消极或负强化也比直接的惩罚更容易使学生接受和理解。记得一本书上说过,学生好比一个铁盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你去细细地找到那把对号的钥匙,去开启他们的心扉。虽然，现在学生的情况千变万化，但只要让每个学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到老师是可以信任的人。“亲其师而信其道”这样，教育学生就容易多了。 “榜样的力量是无穷的。”对表现优秀的学生，老师的表扬和鼓励，也激起其它学生向他们学习的兴趣和热情。当然“金无足赤，人无完人”，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点。所以要抓住契机，捕捉学生的闪光点，只要学生有点滴进步，就采取不同方式鼓励上进。当然，对多次教育仍然不改的学生，在尊重人格的原则上进行适当的处罚对学生是很必要的。成人犯错要受到社会舆论、刑法等处罚，孩子犯错也应当受到一定的处罚。让他知道犯错所要承担的后果，他才能知道该如何正确地生活。但前提第一是要尊重孩子的人格，那就是无论批评多么严厉，都不能打击孩子，蔑视孩子，不能说伤孩子自尊心的话。第二是尽量用合适的处罚代替体罚，毕竟目的是为了让他改错，而不是惩罚。多理解学生，以法代替体罚。由于中小学生是未成年人，他们在成长过程中不可避免地要出现超越社会规则的行为，对这些行为教师要正确认识，不要动辄发怒。总之，作为老师不能用体罚这样的“人治”行为代替“法治”，从这个意义上讲，必须用体罚才能完成“教育”，那是教育者无能的