师徒结对德育指导教师指导计划.doc

师徒结对德育指导教师指导计划 篇一:师徒结对德育指导教师指导计划班主任师徒结对计划 篇一：班主任 师徒结对计划 班主 任师徒结对子计划 一、师徒概况 我担任15年的班 主任，所带的班级、学生一直位居各年级段的前几名。 1999年被评为县 优秀班主任。 冯远波老师，担任 八（5）班班主任，班主任年限：一年。 二、结对目标 通过师徒结对活动， 充分发挥我校优秀班主任的示范指导作用，提高年轻班主任的教育水平，促进全体班主任共 同进步，共同发展；使年轻班主任掌握新的教育思想和教育方法，将其有效渗透到日常教育 教学活动之中，迅速提升班级文化建设水平。 三、实施方法 1、在师德修养上树 立典范。教育被帮带班主任爱护学生，热爱班主任工作，促进他们在思想上健康成长。 2、指导被帮带班主 任制定学期班级工作计划和班级规章制度，并逐步完善。 3、指导被帮带班主任进行班干部 队伍建设，健全班级组织管理体系。 4、协助、指导被帮带班主任做好后进学生的思想转化 工作 5、指导被帮带班主任积极做好家校联系工作，取得家长的配合。 6、引导被帮带班主 任努力学习德育理论，探索德育规律和德育法。指导被帮带班主任撰写期末班级工作总结。 师傅： 徒弟： 2008年9月2日 1 附:活 动 排 表 2 篇二：新老班主任师徒结对方案 新老 班主任师徒结对方案 一、指导思想： 青年班主任是学校 班级管理的新生力量，他们如能快速成长将会极大促进德育工作管理的发展。为此，我校从 本学期起实行新老班主任师徒结对工作，发挥骨干班主任教师的引领作用，加强对青年班主 任的指导，提升广大班主任工作的艺术性和实效性，并不断加强班主任之间的学习和交流， 提高班级管理水平。为使帮带结对工作正常化，特制订本方案。 二、目的意义【师徒结对德育指导教师指导计划】 通过师徒结对活动， 充分发挥我校优秀班主任的示范指导作用，提高年轻新班主任的教育水平，促进全体班主任 共同进步，共同发展；使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，将其有效渗透到日常教育 教学活动之中，迅速提升班级文化建设水平。 三、“师徒结对”条 件 1帮带班主任的条 件：有优良的师德和踏实的工作作风；有较丰富的班主任工作经验，担任班主任五年以上； 荣获过县级以上优秀班主任或所带班级获得过学区级及以上优秀班集体荣誉称号。 2被帮带班主任的 条件：班主任龄三年以下的现任班主任。 四、帮带班主任职 责： 1在师德修养上为 被帮带班主任树立典范。教育被帮带班主任爱护学生，热爱班主任工作，促进他们在思想上 健康成长。 2指导并督促被帮 带班主任尽快熟悉学校制定的各项班级管理制度；指导被帮带班主任制定学期班级工作计划 和班级规章制度，并逐步完善。 3指导被帮带班主 任进行班干部队伍建设，健全班级组织管理体系。 4指导被帮带班主 任设计主题班会，协助其组织开展班级活动，勉励他们积极创新，原则上应参加被帮带班主 任组织的班级活动。 5指导、检查、督 促被帮带班主任及时填写班主任工作手册。指导他们做好班级学生管理工作。 6协助、指导被帮 带班主任做好后进学生的思想转化工作。 7指导被帮带班主 任积极做好家校联系工作，取得家长的配合。 8引导被帮带班主任努力学习德育理论，探索德育规律和德育方法，撰写德育论文。指导被 帮带班主任做好期末班级总结工作。 9每学期结束，上 交相关帮扶材料。帮带结对结束，帮带班主任应写出帮带结对小结，交德育处存档。 五、被帮带班主任 职责 1被帮带班主任应 自觉加强师德修养，虚心学习帮带班主任的思想作风和工作作风。 2被帮带班主任应 认真学习贯彻班主任工作条例。尽快熟悉学校各项班级管理的规章制度。 3及时了解班级学 生情况，在帮带班主任的指导下，针对班级实际制定班级工作计划。 4在帮带班主任指 导下，认真制定主题班会计划和各项班级活动计划，并切实组织实施，努力接受新经验，力 创班级管理特色。帮带结对结束前，必须开设一堂主题班会汇报课，接受全体帮带班主任的 考核鉴定。 5在帮带老师指导 下，及时填写班主任工作手册，做好班级学生管理工作。 6做好对后进生的 思想转化工作。 7积极做好家校联 系工作，并有较详细的记载。 8自觉学习德育理 论，探索德育规律和德育方法，撰写德育论文，做好期末班级工作总结。 9. 每学期结束，上 交相关帮扶材料。帮带结对结束，被帮带班主任应写出被帮带结对小结，交德育处存档。 六、考核评价 1学校建立考核评 审小组，由有关领导和帮带班主任组成。 2考核办法：采取 过程考核和终结性考核相结合进行。一是评委根据查阅平时帮带结对资料，了解班主任平时 的工作态度和帮带结对活动情况进行考核；二是通过观看被帮带班主任开展主题班团活动进 行考核。 3.此项工作将计入 班主任工作量化之中。 篇三：班主任师徒结对子活动方案 班主 任师徒结对子活动方案 四川省大邑县职业 高级中学德育处 一、指导思想 班级是学校实施管 理和教育教学的基本单位，班主任是班级教育工作的组织者、实施者和协调者，其工作质量 直接影响学校管理工作的整体质量。当前，我校青年教师不断增加，他们有工作热情，但经 验不足，如何提高青年教师的班级管理水平，创新班级管理工作，寻找符合工作实际的新思 路、新方法是我校当前的迫切任务。为了充分发挥我校优秀班主任的示范指导作用，提高年 轻新班主任的教育水平，促进全体班主任共同进步，共同发展；使新班主任掌握新的教育思 想和教育方法，将其有效渗透到日常教育教学活动之中，迅速提升班级文化建设水平。经学 校研究决定在全校开展“以老带新，以新促老，拜师结对”活动。通过”师徒结队”活动， 形成一种相互学习、共同提高的氛围，建设一支思想素质高、作风扎实、业务精良的育人队 伍，全面提高我校的班主任管理水平。 二、结对对象：大 邑职高现任班主任。 三、结对条件： 1、指导班主任的条 件：担任班主任三年以上，有较丰富的班主任工作经验；有优良的师德和踏实的工作作风； 所带班级考核成绩优良。 2、青年班主任的条 件：班主任龄一年以下的现任班主任。 3、采用自由结对和 学校协调相结合的方式，同专业或不同专业 教师均可一对一自行组合。结合名单报德育处存档。 四、“师徒结对”时【师徒结对德育指导教师指导计划】 间： 徒弟原则上要接受 三年指导（学年度所带班级被评为“三好班级”或本人被评为“优秀班主任”的，可提前一 年出师），也可根据徒弟班主任工作成绩情况延长时间。 五、总体目标： 1、一年内能基本熟 悉班主任工作，初步掌握的班级管理工作方法，能在指导老师的辅导下制定好计划，管理好 班级，上好班团课。 2、两年内能基本胜 任班主任工作，比较熟悉班级管理工作流程，掌握学生的思想动态，有针对性地进行管理教 育。 3、三年内能胜任班 主任工作，基本熟悉和掌握班级管理和教育方法，熟悉班级管理工作流程，能承担各类活动， 逐步成为教育教学的骨干。 六、结对后工作要 求： 1、师傅要主动过问 徒弟的班级管理与活动，了解其工作情况，有针对性的指导其开展工作。 2、徒弟要积极工作， 努力钻研业务，主动地进行学习，既要向书本学习，又要认真向师傅请教，定期邀请师傅进 行工作指导。徒弟要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累，在班集体建设中向师傅学 到的经验和成功事例；经过结对比较，发现自己的不足与进步以及共同探讨及研究的成果。 3、师徒每月共同召 开一次主题班会，相互学习、共同提高。 4、每学期结对的班主任关于班级工作的交流不少于4次（过程记录记录）每学期结束，徒弟 要写一份主题为“谈师傅对我的指导”的总结材料，师傅要写一份简要的指导小结，报德育 室存档。 5、做好过程记录及 相关材料的汇总。 （二）指导工作内 容： 1、指导范围： （1）好各类计划与 总结 （2）班级组织管理， 对学生的思想教育、行为规范教育与训练，做好后进生的转化工作。【师徒结对德育指导教师指导计划】 （3）班团会课（开 班会）。师徒一学期互听班团课总数不少于3次。徒弟每学期至少要听师傅的主题班会课4 节（过程记录）。 （4）班团干部培养 与使用。 （5）组织班级开展 各项活动。 （6）家访、与家长 联系的形式、方法、说话艺术。 （7）创设健康的班 级环境与良好的学习氛围。 （8）协调学校与班 级，教师与教师，教师与学生，学生与学生等各方面之间关系，服务班级教育教学工作。 （9）学生就业跟踪。 2、师傅的职责： （1）在师德修养上 为徒弟树立典范。教育引导徒弟爱岗敬业，顾大体、识大局，从整体上维护年级、学校的荣 誉，促进他们在思想上健康成长。 （2）指导并督促徒弟尽快熟悉学校制定的各项班级管理制度；指导徒弟制定学期班级工作计 划和班级规章制度，并逐步完善。 （3）指导徒弟进行 班团干部队伍建设，健全班级组织管理体系。 （4）指导徒弟设计 主题班会，协助其组织开展班（团）活动，勉励他们积极创新，原则上应参加徒弟组织的班 级活动。 （5）指导、检查、 督促徒弟及时填写班主任工作手册。指导他们做好班级学生档案填写、管理工作。 （6）协助、指导徒 弟做好后进学生的思想转化工作和案例记载分析工作。 （7）指导徒弟积极 做好家校联系工作，取得家长的配合。 （8）引导徒弟努力 学习德育理论，探索德育规律