第23课 多姿多彩的艺术 说课稿.doc

第23课 多姿多彩的艺术 说课稿说课人：胡福忠教材分析本课是七年级上册第五学习主题中国古代文化（上）中的一课。该主题讲述了先秦至南北朝时期的文化，“主题”名称定为“中国古代文化（上）”。教材通过确凿的史实、生动的故事、多彩的图像，展示了这一时期我国人民在物质文化领域和精神文化领域创造出来的最具代表性的成果，评价了这些成果在中国和世界文化史上的地位。 这一课主要讲述这一时期音乐、雕塑、书画方面的杰出的艺术成就。学情分析本课所面对的学生是七年级刚刚进校的孩子，对历史奥秘有很强的好奇心和求知欲望；但从知识积累上看，他们在小学未专门接触历史这样的专门学科，但就历史一些著名人物或事件有零星的了解。故学习的过程中，老师对课程的设计要充分发挥学生的主动性，又要充分考虑到学生实际，避免过难过偏。当今学生由于学业负担的繁重，加之传统学习中的被动接受，故在现实中普遍缺乏质疑能力，思考能力，自我解决问题的能力，协作能力等。如果在教学中打破常规思路，培养学生上述能力，就有益于学生自己的发展。本校的历史教学，一直在怎样丰富历史教学的表现形式，创设历史教学情景，让学生充分体验鲜活的历史上做过很多尝试，也取得了一些成绩，但的确难改老师为主，学生为辅的模式。 本课的设计是由老师引导着学生的参与，以分组的形式完成自主学习。结合教材内容，该课以“小组讨论”“教师精讲”“学生掌握”“师生互动”等环节组成，把学生作为学习的主人，老师成为学生学习的助手，把课堂交给学生。教学过程与设计理念【教学目标】一、识记与理解通过本课学习，使学生了解并掌握先秦至南北朝时期的艺术成就：战国编钟；秦始皇陵兵马俑；王羲之与兰亭序；顾恺之与女史箴图和洛神赋图等。 二、能力和方法 通过指导学生鉴赏战国编钟、秦始皇陵兵马俑、兰亭序、女史箴图和洛神赋图等艺术作品，培养学生的艺术欣赏能力；通过对历史文物价值的讨论，培养学生历史分析、评价能力。三、情感态度价值观1、通过学习杰出的艺术成就，激发学生的民族自豪感和对中国文化的认同感；2、通过对艺术作品的欣赏，陶冶情趣，养成学生发现美、感受美、追求美、创造美的意识；3、通过对杰出的艺术成就的原因分析，使学生认识到人民的创造性是历史文明和历史进步的根本动力。【重点难点】一、重点：1.战国编钟、秦始皇陵兵马俑。二、难点：王羲之、顾恺之的书画成就和秦始皇陵兵马俑的艺术价值。【教学时间】 一课时【教学过程】导入新课： 展示兰亭序的图片，讲述兰亭序的来历和王羲之的艺术成就（王羲之行书兰亭序可以说是中国书法史上的奇迹，其卓绝的艺术成就达到了千百年来书法发展前所未有的高度，成为中国书法史上的一块丰碑，被称为“天下第一行书”。他也被后人尊称为“书圣”。）由此引入本课的学习。预习提示1、关于预习提示的讨论与交流（多媒体展示问题，分四人小组进行，教师适当引导。）2、讨论完成后，教师强调：对于这些问题，你们已经有了一定的答案，是不是正确的呢？学习中我们共同来探讨。新课教学： 一、 战国编钟（看屏幕上的战国编钟图片）教师提问：图片上的是什么？出现时间和出土地点分别是什么？它的的特点是什么？有何用途？学生举手回答：1战国编钟。2、战国 湖北随州。3、大大小小60多件，可以演奏各种乐曲，音色优美，音域宽广。4、礼仪和祭祀活动时用来演奏的乐器。（学生回答不完整，由老师补充）二、秦始皇陵兵马俑（学生看屏幕上的秦始皇陵图片）师:秦始皇陵在何处？秦始皇陵兵马俑与秦始皇陵有何关系？学生举手回答：1、陕西临潼秦始皇陵园的东侧。2、它是秦始皇陵的附属建筑，属陪葬坑。（学生看屏幕上的秦始皇陵兵马俑的相关图片并阅读P131的小字，回答老师的问题）师：秦陵兵马俑的阵型。秦始皇陵兵马俑的艺术价值是什么？学生举手回答：1、秦始皇陵兵马俑阵型浩大，直接表现了秦军的勇猛，再现了秦灭六国时浩浩荡荡东进的壮观情景。2、秦始皇陵兵马俑是雕塑艺术的杰作，其规模是世界上最大的，兵俑、马俑和战车的雕塑栩栩如生，兵俑的面部表情各异，与马俑和战车组成了一副秦军征战的历史画卷，被誉为“世界第八大奇迹”；秦始皇陵兵马俑汇聚了秦代雕塑艺术的精华，反映了中国古代人民的智慧；它为我们研究战国秦汉时代军事提供了宝贵的资料，是研究中国古代军事史的重要文物。（学生回答不完整，由老师补充）三、书画艺术1、王羲之的书法（学生看屏幕上的有关王羲之及其作品的图片）师：王羲之生活在什么时代？代表作品是什么？如何评价他的作品？学生举手回答：1、东晋。2、兰亭序。3、王羲之行书兰亭序可以说是中国书法史上的奇迹，其卓绝的艺术成就达到了千百年来书法发展前所未有的高度，成为中国书法史上的一块丰碑，被称为“天下第一行书”。他也被后人尊称为“书圣”。（学生回答不完整，由老师补充）写一写“书圣”的姓名。2、顾恺之的绘画（学生看屏幕上的有关顾恺之及其作品的图片）师：顾恺之生活在什么时代？代表作是什么？他擅长哪种绘画？学生举手回答：1、东晋。2、代表作洛神赋图和女史箴图。3、他擅长人物画。（学生回答不完整，由老师补充）写一写顾恺之的代表作品。【课堂练习巩固】1、学生尽量关上课本，用两三分钟回忆本节课内容。2、多媒体展示练习题，学生以举手回答的形式完成。【课堂小结】 展示预习提示的答案，整体朗读秦始皇陵兵马俑的艺术价值，再次加深印象。通过本课的学习，我们知道了先秦至南北朝时期的艺术成就：战国