人教版必修三：第7课　启蒙运动（学案）.doc

第7课 启蒙运动 学习目标 1从经济、政治、自然科学方面，了解启蒙运动的历史条件。 2理解识记启蒙运动主要思想家的主张及其特点。 3.认识启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。 一、理性时代的到来1背景(1)在文艺复兴运动的推动下，自然科学取得很大进展。(2)随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。2性质：新兴资产阶级开展的反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动。3过程(1)17世纪时，英国出现了早期启蒙思想。(2)18世纪中叶，法国的启蒙运动进入高潮，涌现出了一大批启蒙思想家。4核心：“理性”，是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。5主张(1)要求获得人本身的解放，进一步发展了人文主义。(2)否定一切外在权威，以“理性”作为判断是非的唯一标准。(3)努力构建一个民主和科学的美好时代。(4)抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。二、法国的启蒙思想家思想家代表作主要观点评价伏尔泰哲学通信路易十四时代猛烈抨击天主教会；反对君主专制，倡导君主立宪制提倡“天赋人权”，认为人生来就是自由平等的相信法律以人性为出发点，在法律面前人人平等是法国启蒙运动的领袖孟德斯鸠论法的精神反对君主专制，提出“三权分立”学说认为法律不能违背人的理性，法律是理性的体现奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础卢梭社会契约论提出了“天赋人权”，宣称“人生而自由”“社会契约论”和“人民主权”思想人类不平等的根源是财产的私有三、启蒙运动的扩展及影响1扩展(1)代表人物：德意志著名哲学家康德。(2)代表作品：纯粹理性批判等。(3)主要观点康德认为启蒙运动的核心是人应该自己独立思考，理性判断。他强调人的重要性，提出人就是人，而不是达到任何目的的工具。相信主权属于人民，自由和平等是人生来就有的权利。坚持人要自律，自由和平等只能在法律范围之内。2影响(1)启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。(2)在启蒙运动的影响下，法国爆发了大革命，推翻了专制王朝，建立了资产阶级统治，传播了自由和平等思想。(3)启蒙运动极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。(4)启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。 点拨 启蒙运动之前的文艺复兴和宗教改革借助于外力和披上宗教外衣主要是因为资本主义发展不充分，而启蒙运动从一开始就直接把斗争矛头指向封建专制制度，主要是因为1718世纪欧洲资本主义的迅速发展。 点拨 启蒙运动的高潮出现在法国，而不是资本主义更加发达的英国，这是因为它是资本主义的发展受到封建专制制度阻碍在思想上的反映，是法国社会矛盾特别尖锐的产物。 辨析 “理性”不是启蒙运动时期开始的。“理性”是启蒙运动的核心，但“理性”并非始于启蒙运动时期。早在古希腊时期，苏格拉底、柏拉图等就已经开始了“理性”的思考，苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺度”“美德即知识”，柏拉图则将人分为三等，各司其职。 辨析 启蒙运动与文艺复兴在反封建社会方面不一样。启蒙运动把反教会的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”的高度，具有鲜明的政治革命性质。思考 我不同意你说的每一个字，但我愿誓死捍卫你说话的权利。伏尔泰伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。雨果伏尔泰的话体现了他什么思想？应如何理解雨果的评价？提示：思想：充分体现了伏尔泰提倡“天赋人权”、人人平等、思想自由的主张。评价：伏尔泰强烈反对天主教会，是法国启蒙运动的领袖，其思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响，因此雨果用“整整一个时代”来评价他的历史地位。 小结 人文精神的发展历程 主题一启蒙运动对人文主义思想的发展 核心必记1启蒙运动不仅在自由和个性解放上继续发展，而且要根本变革国家体制，实行法治和一整套民主政治制度。2启蒙运动提高到哲学角度论述问题，而且不给宗教留下一块阵地，用无神论完全否决了任何宗教与神学。3启蒙运动为未来的“理性”社会提出了经济自由、人权自由、政治平等、议会制民主、三权分立等思想主张，后来都成为绝大多数资本主义国家奉行的原则，至今仍在实行。史料印证 材料一 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？一切享有各种天然能力的人，虽然是平等的除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。伏尔泰语录材料一中，伏尔泰从“天赋人权”理论出发，宣扬人生来就是自由平等的，其权利受到法律保护。材料二 人是生而平等的，社会存在着人们共同利益的“公益”，为了维护这种利益，人们都要遵守契约当统治者要撕毁契约时，人民有权推翻他。卢梭社会契约论材料二中，卢梭从自然法和社会契约理论入手，否定了封建专制制度，主张建立法治社会。材料三 18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性、追逐功利、享受生活、建立“理性王国”。启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续。启蒙推动下的欧洲文明思考：如何理解材料三中的“启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延”？提示：推翻封建专制制度，使人文主义发展到理性主义，主张构建“理性王国”(即资本主义的社会制度)。对点巩固1西方文明史一书中说：“如果说文艺复兴时期的艺术家和人文主义者们开创了一种趋势的话，那么启蒙思想便是这种趋势的最高峰。”其中“最高峰”突出表现在( )a批判宗教神权统治 b主张构建“理性王国”c极力宣扬人性解放 d充分肯定人的价值解析：选b 启蒙思想家以“理性”为核心，明确反对封建专制制度及教权统治，提倡民主平等、三权分立等，构建了资产阶级未来的“理性王国”，从而将文艺复兴运动以来的人文主义推向了顶峰。 主题二启蒙运动的历史影响 核心必记1从内容上看(1)有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会，动摇了封建统治。(2)为资本主义社会提供了一套政治构想，为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度作了思想和理论上的架构。2从时间上看：对1720世纪的人类历史乃至当今社会都产生了久远而巨大的影响。3从空间上看(1)在欧洲，为各国的资产阶级革命与改革提供了思想武器。(2)在美洲，为美国独立战争以及政治制度的建立提供了依据，推动了美洲民族解放运动的兴起。(3)在亚洲，先后激励着日本、中国等国家的仁人志士为改造旧社会而斗争。4从思想上看：对人类的思想解放和人文主义的发展作出贡献，极大地丰富了人类的精神文明。史料印证 材料一 启蒙运动在宗教方面，消灭宗教的狂热和不容异说。“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员。”全球通史材料一反映了启蒙运动的思想主张和影响。信息体现出启蒙运动在宗教上反对神权统治，主张宗教自由；信息反映了启蒙运动在政治上提出社会契约论和人民主权说。材料二 启蒙思想对长久以来存在的社会、政治秩序观念构成了一系列挑战。欧洲和美洲的革命领导者都毫不迟疑地接受了启蒙思想，并将其作为自己的理论依据和推翻旧的政治及社会结构的思想武器。启蒙主义的政治思想逐渐影响了世界各个国家的政权和社会组织形式。杰里本特利新全球史思考：根据材料二并结合所学知识，说明启蒙思想家对“长久以来存在的社会、政治秩序观念”提出了哪些挑战？又是怎样影响近代中国“政权和社会组织形式”的？提示：挑战：批判封建制度和封建神学，反对王权，反对特权等级；宣扬“天赋人权”，自由、平等、博爱等；要求实行法治，建立资产阶级政权等。影响中国：维新派主张在中国建立君主立宪政体；资产阶级革命派主张在中国建立美国式的资产阶级共和国。对点巩固2当爆发于18世纪的这场运动使“宗教、自然观、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利”时，它所产生的重大政治影响是( )a促进了欧洲人思想的进一步解放b根据资产阶级利益构建政治制度c动摇了欧洲对罗马教廷的迷信d彻底摧毁了欧洲人的宗教信仰解析：选b 根据材料中“宗教、自然观、国家制度，一切都受到了最无情的批判”“在理性的法庭面前为自己的存在作辩护”，可以看出这一运动以理性为旗帜，构建“理性王国”。故b项符合题意。随堂达标验收题组一 理性时代的到来1马克思说：“启蒙思想家已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引出国家的自然规律。”启蒙思想家的“理性和经验”是基于( )a君主的权力与党派的信仰b权威的判断与历史的传统c自然科学的进步和资本主义的发展d民族国家的意志与精神的寄托解析：选c 启蒙思想家倡导敬畏真实，尊重科学，不再信奉传统的偶像与教条，因此，他们的“理性和经验”是基于自然科学的进步和资本主义的发展。故选c。2英国哲学家罗素说：“启蒙运动的目的完全是在以往一直黑暗的地方散布光明。”这里的“光明”是指( )a智慧、道德b人的价值尊严c虔诚的信仰d理性的思考解析：选d 启蒙运动的核心是理性，判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”，故答案为d。3启蒙思想家们用“人权”反对“王权”，用“人道”对抗“神道”，用“人类理性”否定宗教愚昧，用“自由”“平等”代替封建等级专制。这主要是为了( )a摆脱教会的思想控制b证明资本主义生产方式的合理性c清除近代自然科学发展的思想障碍d唤起人们的反封建意识解析：选d 根据材料“用人权反对王权用自由平等代替封建等级专制”可知，启蒙思想家主要是进行思想启蒙，唤起人们的反封建意识，进行反封建斗争，故选d。题组二 法国的启蒙思想家4伏尔泰说：“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很可能会变得专横；如果只有两种宗教，人民就会互相割断对方的喉咙。”伏尔泰所要表达的观点是( )a因行称义 b信仰自由c反对宗教信仰 d因信称义解析：选b 伏尔泰是18世纪法国启蒙运动的代表人物。“因行称义”是天主教会的主张，排除a项：“因信称义”是德意志马丁路德的观点，排除d项；伏尔泰提倡信仰自由，反对政府规定只信一种宗教或者两种，让人民能信仰自由，就不会影响到法国社会的发展，故b项正确，排除c项。5韩非子“以法为本”中的“法”与孟德斯鸠论法的精神中的“法”对君权的作用( )a完全一致 b大同小异 c正好相反 d互为补充解析：选c 韩非子强调法治，法律为维护君主专制服务，而孟德斯鸠认为法律应当是理性的体现，否定君主专制，强调法律对君权的制约。6“每个人都必须把自己的一切权利转让给全体，没有人可以例外；同时人人都应当获得同等的权利。”论述了( )a人民主权说b天赋人权说c社会契约论d人生而平等解析：选c 卢梭提出社会契约论，认为社会存在着人们共同利益的“公益”，为了维护这种利益，人们都要遵守契约，他主张在社会契约面前，人们遵守同样的制约，享受同样的权利，以此反对专制和封建等级制度，故c项正确；a、b、d三项都属于启蒙思想，但与题干不符。题组三 启蒙运动的扩展7康德生活在严格实行新闻检查制度的普鲁士的统治之下。他一再强调，必须有“公开运用自己理性的自由”，并且认为，“唯有它才能带来人类的启蒙”。这表明( )a启蒙的目的就是获取言论自由b普鲁士人无法进行真正的思考c康德将宣扬理性与反对专制相结合d康德为争得自己的自由而倡导启蒙解析：选c 康德虽然生活在严格实行新闻检查制度的普鲁士的统治之下，但其强调人有公开运用自己理性的自由，说明康德将宣扬理性与反对专制相结合，故c项正确。8在法国大革命中沦为阶下囚的国王路易十六读完伏尔泰和卢梭的著作后，不禁喟然长叹：“这两个人毁了法国。”这说明启蒙思想( )a促进了人们思想的彻底解放b导致了法国的政教分离c对法国大革命起到了动员作用d否定了法国的等级制度解析：选c 伏尔泰和卢梭是法国伟大的启蒙思想家。启蒙思想家批判专制王权和教权主义，宣传自由、平等、博爱的思想。这些思想否定王权，对法国大革命起到了动员作用，最终导致封建制度被推翻。故选c。 必清线索导引线索1：西方人文精神的演进历程：起源(智者运动)形成(文艺复兴)发展(宗教改革)成熟(启蒙运动)。古希腊时期，学者们从认识自然转移到重点认识人和人类社会，强调人的价值、人的决定作用，文艺复兴以人为中心，肯定人的价值与尊严，强调“人性”，提倡人的解放和自由，宗教改革否定罗马教皇的权威，反对天主教会的等级观念，提倡个人宗教信仰的自由，启蒙运动高举理性的旗帜，反对专制和迷信；提倡科学、自由、平等，反对特权等级；主张实行法治；对未来社会进行了设想。线索2：人性的解放历程：发现了“人”解放了“人”社会的“人”。智者学派强调“人是万物的尺度”，树立了人的尊严和权威；苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，文艺复兴把人性从宗教束缚下解放出来，是对基督教禁欲主义的一种反叛；宗教改革强调人信仰的自主性，把人们从罗马天主教会的宗教枷锁中解放出来，启蒙运动为未来社会构建了理想蓝图，把人文主义从感性发展到“理性”，强调人的社会性。必记精要盘点一、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动对天主教的态度1文艺复兴时期借助于古希腊罗马的人文主义思想来表达自己的思想，通过宗教题材揭露教会的腐朽和黑暗。他们反对天主教神学的蒙昧主义和禁欲主义，对教会势力持和解的态度，不愿走宗教改革的道路。2宗教改革时期宗教改革直接与教会教皇进行斗争。这一时期的斗争主要是反对天主教会的宗教束缚，提倡人的解放，宣扬王权高于教权。它摧毁了天主教会的精神独裁。这一时期反对天主教会的斗争采用披着宗教外衣的形式，但并没有抛弃宗教神学思想。3启蒙运动时期这一时期的启蒙思想家抛弃了宗教外衣，提出了无神论思想，公开向宗教神学宣战，引导人们由