人教版必修二 DNA是主要的遗传物质 课件（34张).ppt

孟德尔 约翰逊 萨顿 摩尔根 提出 遗传因子 并发现遗传定律 将 遗传因子 改为 基因 提出基因在染色体上的假说 果蝇杂交实验 证明基因在染色体上 第三章基因的本质 两种观点的对立 探究活动一 对遗传物质的早期推测 dna基本单位 脱氧核苷酸 脱氧核糖 碱基 磷酸 a g c t 20世纪30年代 艾弗里 赫尔希 格里菲思 问题1 首先利用实验证据提出dna遗传物质的学者是谁呢 蔡斯 探究活动二 肺炎双球菌转化实验 体内转化 1928格里菲思 多糖类荚膜 r型菌 菌落粗糙 rough 无毒性 一 肺炎双球菌 二 肺炎双球菌的转化实验 s型菌 菌落光滑 smooth 有毒性 小鼠 败血病 1 将r型活细菌注射到小鼠体内 不死亡 2 将s型活细菌注射到小鼠体内 患败血症死亡 二 肺炎双球菌的体内转化实验 3 将加热杀死后的s型细菌注射到小鼠体内 不死亡 4 将r型活细菌与加热杀死后的s型细菌混合后注射到小鼠体内 小鼠患败血症死亡 第一小组任务 1 对比1 2组说明r型细菌和s型细菌哪种有毒 2 结合导学案所给材料分析 s型肺炎双球菌为何有毒呢 探究活动二 肺炎双球菌的转化实验 体内转化 1928年格里菲思 第二小组任务 1 对比第2组 第3组实验说明加热杀死后的s型细菌是否具毒性 2 第四组实验的小鼠尸体上分离出了有毒性的s型活细菌 而且这些s型活细菌的后代也是有毒性的s型细菌 这说明性状的转化是的 第三小组任务 1 第四组实验中是加热杀死的s型细菌单独发挥作用使小鼠死亡的吗 2 是r型细菌单独发挥作用使小鼠死亡的吗 第四小组任务 1 格里菲思如何解释第四组实验结果呢 2 格里菲思实验能否证明dna是遗传物质 1 将r型活细菌注射到小鼠体内 不死亡 2 将s型活细菌注射到小鼠体内 患败血症死亡 二 肺炎双球菌的体内转化实验 3 将加热杀死后的s型细菌注射到小鼠体内 不死亡 4 将r型活细菌与加热杀死后的s型细菌混合后注射到小鼠体内 小鼠患败血症死亡 第一小组任务 1 对比1 2组说明r型细菌和s型细菌哪种有毒 2 结合导学案所给材料分析 s型肺炎双球菌为何有毒呢 第二小组任务 1 对比第2组 第3组实验说明加热杀死后的s型细菌是否具毒性 2 第四组实验的小鼠尸体上分离出了有毒性的s型活细菌 而且这些s型活细菌的后代也是有毒性的s型细菌 这说明性状的转化是的 第三小组任务 1 第四组实验中是加热杀死的s型细菌单独发挥作用使小鼠死亡的吗 2 是r型细菌单独发挥作用使小鼠死亡的吗 第四小组任务 1 格里菲思如何解释第四组实验结果呢 2 格里菲思实验能否证明dna是遗传物质 格里菲思实验结论 加热杀死的s型细菌 必然含有某种促成这一转化的活性物质 转化因子 这种 转化因子 将无毒的r型活细菌转化为有毒性的s型活细菌 知识构建一 假如你是当时的科学家 思维碰撞 提示 问题2 究竟哪种物质是转化因子 关键思路 将s型细菌的dna 蛋白质 多糖等物质提纯 分别加入到培养了r型细菌的培养基中 探究活动三 肺炎双球菌转化实验 体外转化 1944艾弗里等 三 艾弗里的体外转化实验 是使r型细菌产生稳定遗传变化的物质 是转化因子 是遗传物质 艾弗里实验结论 问题3 能否将dna和蛋白质彻底分开 单独地 直接地去观察它们各自的作用呢 dna dna 思维碰撞 质疑 艾弗里实验中提取的dna 纯度最高时也还有0 02 的蛋白质 知识构建二 实验材料实验方法实验步骤实验结果 探究活动四 噬菌体侵染细菌的实验 1952赫尔希 蔡斯 实验材料 t2噬菌体 大肠杆菌 噬菌体的结构模式图 三 噬菌体侵染细菌的实验 t2噬菌体中60 是蛋白质 40 是dna 三 噬菌体侵染细菌的实验1952 返回 t2噬菌体侵染大肠杆菌后 就会在的作用下 利用体内的物质来合成自身的组成成分 进行大量增殖 当噬菌体增殖到一定数量后 大肠杆菌裂解 释放出大量的噬菌体 自身遗传物质 大肠杆菌 2 赫尔希和蔡斯对噬菌体侵染细菌的特点的了解 赫尔希和蔡斯大胆猜想 1 若蛋白质和dna均进入了细菌体内 可能两种是遗传所缺一不可的物质2 若蛋白质进入了细菌体内 说明蛋白质是遗传物质3 若dna进入了细菌体内 说明dna是遗传物质 噬菌体侵染细菌实验的过程 标记 混合 搅拌 检测 离心 第一小组任务 标记1 赫尔希和蔡斯采用的研究方法是什么 2 他们分别选用了什么放射性元素标记了蛋白质和dna 为什么这样选呢 用14c和18o同位素标记可行吗 3 如何制备含35s的噬菌体 32p的噬菌体呢 第二小组任务 混合1 用被32p或35s标记的噬菌体分别侵染什么样的大肠杆菌 2 短时间保温的目的 3 保温时间过长或过短对实验的影响 第三小组任务 搅拌 离心1 搅拌的目的是什么 如果搅拌不充分就会造成部分噬菌体与细菌未分离 一同到达离心管的上清液还是沉淀呢 2 离心的目的是什么 离心的原理是利用什么的不同将噬菌体与细菌分层呢 第四小组任务 检测1 检测结果显示35s主要分布在离心管的哪个部位 32p呢 新形成的噬菌体内只检测到了哪种放射性元素 2 结果分析 噬菌体的哪种成分进入了大肠杆菌 哪种成分没有进入 3 实验结论是什么 探究活动四 噬菌体侵染细菌实验 1952年赫尔希 蔡斯 1 赫尔希和蔡斯采用的研究方法是什么 2 他们分别选用了什么放射性元素标记了蛋白质和dna 为什么这样选呢 用14c和18o同位素标记可行吗 3 如何制备含35s的噬菌体 32p的噬菌体呢 第一小组任务展示 标记 同位素标记法 蛋白质 dna c h o n s c h o n p 标记35s 标记32p 不行 蛋白质和dna都含有14c和18o 噬菌体内仅蛋白质分子中含s p几乎都存在于dna中 用含35s的培养基培养大肠杆菌 再用含35s的大肠杆菌培养噬菌体 用含32p的培养基培养大肠杆菌 再用含32p的大肠杆菌培养噬菌体 第二小组任务展示 混合 第二小组任务 混合1 用被32p或35s标记的噬菌体分别侵染什么样的大肠杆菌 2 短时间保温的目的 3 保温时间过长或过短都会造成32p出现在离心管的哪个部位 未被标记的大肠杆菌 让噬菌体充分侵染大肠杆菌 上清液 1 搅拌的目的是什么 如果搅拌不充分就会造成部分噬菌体与细菌未分离 一同到达离心管的上清液还是沉淀呢 2 离心的目的是什么 离心的原理是利用什么的不同将噬菌体与细菌分层呢 第三小组任务展示 搅拌 离心 搅拌的目的 使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离 离心的目的 让上清液析出噬菌体颗粒 沉淀留下被感染的大肠杆菌 沉淀 密度 重量 1 检测结果显示35s主要分布在离心管的哪个部位 32p呢 新形成的噬菌体内只检测到了哪种放射性元素 2 结果分析 噬菌体的哪种成分进入了大肠杆菌 哪种成分没有进入 3 实验结论是什么 第四小组任务展示 检测 32p dna 35s主要分布在上清液 32p主要分布在沉淀 蛋白质 赫尔希和蔡斯实验结论 dna dna dna 噬菌体侵染细菌时 进入到细菌的细胞中 而仍留在外面 因此 子代噬菌体的各种性状 是通过亲代的遗传的 才是真正的遗传物质 蛋白质外壳 知识构建三 设法将dna和蛋白质分开 单独地 直接地去观察dna或蛋白质的作用 艾弗里实验和赫尔希等人的实验设计思路有共同之处 他们最关键的实验设计思路是什么 合作讨论 流感病毒 sars病毒 烟草花叶病毒 下面这些生物的遗传物质是什么 敢于质疑 如果你是科学家 请设计实验证明烟草花叶病毒的遗传物质是什么 背景知识 烟草花叶病毒是由rna和蛋白质组成的 在感染烟草时 会出现致病斑 课堂延伸 分析 烟草花叶病毒重建实验 实验证明 烟草花叶病毒 tmv 的遗传物质是rna 具有细胞结构的生物 真核生物的遗传物质 原核生物的遗传物质 dna 多数病毒的遗传物质是dna 少数病毒的遗传物质是rna 绝大多数生物的遗传物质是dna 总结 dna是主要的遗传物质 请挑错 rna dna dna dna dna rna dna和rna dna和rna dna或rna dna或rna 因为 所以说d