卫星运行时间说课课件.ppt

义务教育课程标准实验教科书 北师大版四年级上册 卫星运行时间 说课 逸夫小学宫明 一 说教材 一 教材分析本节课是在学生学习了三位数乘一位数 两位数乘两位数的乘法笔算的基础上 学习三位数乘两位数乘法的计算方法 学习这部分内容 有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法 并为后面学习乘法分配律奠定基础 教材注意创设情境以计算卫星运行时间为题材 引导学生根据问题列出乘法算式 然后估算积的范围 再引导觉得利用已有的乘法计算知识偿试用多种方法算出结果 帮助学生掌握三位数乘两位数笔算的基本方法 二 教学目标 本节课的教学目标是 1 能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围 并逐步养成估算的习惯 2 能结合已有知识 探索三位数乘两位数的计算方法 并能进行正确计算 3 能利用乘法知识解决一些实际问题 使学生主动参与活动的过程中 进一步体验学习成功带来的快乐 激发学生学习数学的信心和兴趣 本节课的教学重点是 三位数乘两位数的笔算方法 教学难点是 掌握每一步计算的算理 二 说教法学法 本节课是计算教学 传统的计算教学往往只注重单一的算理 算法及技能训练 学生深感计算枯燥 错误百出 计算本身是有很强的抽象性 但其反映的内容常常是现实的 与人们的生产 生活有着紧密的联系 在教法学法的指导上着重突出以下几点 一 情境教学 教学课程标准 强调 要让学生在生动具体的情境中学习数学 本课创设了计算 卫星运行时间 的情境 让学生运用已有的知识经验 根据自己的体验 感悟生活中蕴含着大量的数学信息 激发学生的学习兴趣 二 游戏竞争教学 兴趣是学习的动力 有了学习的兴趣 才能产生积极的情趣 学生的学习才是积极的 主动的 热烈的 根据学生年龄特点和心理需求 游戏能很好地调动学生的积极性 激发他们的兴趣 而单纯的计算容易让学生感到乏味 因此我在实践应用环节设计了 我出题你来算 森林医生 等活动 让学生适当的 玩一玩 既体现了数学的趣味性 又培养了学生的应用意识 同时引入竞争机制 根据每组同学的表现在评比栏中及时进行评比 科学实现了与学习评价的有机联系 三 自主探索学习法 新课程注重学生对知识的体验和探索过程 指出 学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆 动手实践 自主探索和合作交流是学生学习的重要方式 给学生提供充足的自主探索空间 在汇报交流中 尊重学生的思维方式 充分发挥学生的主体性地位 培养学生的自主探索精神 三 教学过程 第一环节 激趣导入 复习旧知 在这个环节中 我首先用课件呈现人造地球卫星绕地球转动的情景 让大家说一说对人造地球卫星知识的了解 你们想知道更多有关我国发射第一颗人造地球卫星的资料吗 如果你能解决下面的问题 你就能了解更多有关的卫星知识 课件出示 我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分钟 你们能计算出人千地球卫星绕地球2圈 5圈 10圈所需要的时间吗 这就是我们今天要学习的内容 卫星运行时间 学生独立计算114 2 114 5 114 10 交流计算过程 设计意图 复习旧知识 为新知识的学习架起桥梁 有关人造地球卫星的知识 人造地球卫星 简称 人造卫星 用运载火箭发射到高空并使其水平方向速度达到或超过第一宇宙速度 成为沿一定轨道环绕地球运行的人造天体 分为科学卫星 应用卫星和技术试验卫星三类 中国于1970年4月24日成功地发射了第一颗人造地球卫星 叫 东方红一号 卫星重173公斤 运行轨道距地球最近点439公里 最远点2384公里 轨道平面和地球赤道平面的夹角为68 5度 绕地球一周需时114分钟 卫星发射成功是中国发展空间技术的良好开端 也是中国的重大科学技术成果 东方红一号 卫星升空后 星上各种仪器实际工作的时间远远超过了设计要求 东方红 乐音装置和短波发射机连续工作了28天 取得了大量工程遥测参数 为后来卫星设计和研制工作提供了宝贵的依据和经验 第二环节 自主参与 探究新知 这一环节 我分了三个步骤来完成人造地球卫星绕地球2圈 5圈 10圈所需的时间 我们轻需易举地解决了 接着来看 又有什么问题需要我们解决呢 这样引入新课 课件出示课本情景图和例题 我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分钟时间 绕地球21圈需要多少时间 第一步骤 让学生列出算式 并说一说算式的意义 第二步骤 让学生估算和结果 你能估一估这个算式的得数吗 小组交流一下 然后让小组代表说一说 根据学生的表现 适时地给小组加分 第三步骤 激励学生利用已有知识尝试具体计算 先是小组交流自己的想法 然后全班交流反馈 鼓励学生运用多种方法来计算 让学生独立思考 探索 再在小组中进行交流 在鼓励算法多样的同时 引导学生用竖式计算三位数乘两位数乘法 重点讨论竖式计算 并让学生说一说每一步算理 第四步骤 小结算法 让学生来说 老师适当地补充 这一环节 我是在学生原有知识经验的基础上 放手让学生让自己去探索三位数的笔算乘法 并通过小组讨论 全班交流 进而探讨出笔算的基本方法 这样使学生在轻松愉悦的氛围中 既掌握了知识又培养了学生自主探索的精神 第三环节 趣味练习 促进深化 通过以上的活动 学生已经掌握新知 我设计了以下的趣味练习 1 我出题你来算 课件逐题出示 试一试 中的四道题 每组派一名代表板演 及时进行评比加分 135 45 54 312 408 25 47 210 2 森林医生 练一练中的第2题内容 121304 14 28 48427212168 6059523 小小会计师题目 学校准备发练习本 发给15个班 每班144本 学校应买多少本练习本 第四环节 引导学生总结全课 1 说说自己学到了哪些新知识 有什么感受经验 2 谁还想提醒大家计算时应该注意什么 设计意图 让学生对本课所学知识进行简单回顾与反思进一步深化 四 说特色 为了每一位学生的发展 是新课改的核心内容 在学生学习数学的过程中 我尊重学生 信任学生 为学生提供自主学习 合作探究的平台 提供学习的时间和展现自我的机会 但没有忽视教师的指导作用 在学生不懂处点拨 在学生理解新点处鼓励 在学生困惑处指导 创设了平等 宽松