英语人教版五年级下册PEP 《小学英语》五年级下册 Unit4 B Let’s.doc

课题：PEP 小学英语五年级下册 Unit4 B: Lets learn.科目：English教学对象：五年级学生课时：1提供者：李光亚单位：乐亭县第一实验小学一、教学内容分析本单元重点学习围绕12个月份展开单词及句子。本单元主要句型是：When is your birthday? My birthday is . Whats the date? It s . Is her birthday in June? Yes.No,.本节内容就是在掌握112月的基础上，进一步学习序数词，然后综合运用月份、序数词来表达生日等日期。二、教学目标1.知识目标： 掌握序数词1-20。 能够听、说、读、写序数词120的简写形式。 能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期，如：When is your birthday ?Its October 1st . When is New Years Day? Its January 1st.2.能力目标：能简单运用所学的单词和句型就生日进行问答。3.情感目标：学会关注同学、父母的生日，并送上自己的祝福。在学习过程中学会互帮互助。三、学习者特征分析学生已经掌握了单词1-12月，并且能够运用句型：My birthday is in简单表达自己的生日在几月。但是，序数词是一个教学的难点。在四年级和五年级上册有学习过first和second的用法，Where is the teachs office? Its on the first floor.结合这一知识点来引入序数词的学习，以旧接新，自然引入四、教学策略选择与设计我设计这堂课的指导思想就是：先学后教，以学定教。对于新的教学内容，在老师讲授之前先让学生自主学习，把学习的主动权还给学生，培养学生自学能力。发现问题后先在小组内研究解决，让学生学会互助合作。最后老师有针对性的讲解。如：本课生词部分，我在学生课前听读的基础上先让学生在小组内展示交流，同时组内互助，然后在有针对性的重点练习。关于基数词变序数词的规律也是先由学生去发现，然后小组内汇总，最后师生共同归纳。这样学生才能体验到自主探究的快乐。五、教学重点及难点教学重点：When is your birthday? Its in . Whats the date? Its .教学难点：掌握运用序数词六、教学过程教师活动学生活动设计意图生：1.Look and say the months of the year.2.Sing a song: “the months of the year”( 课件展示)3. Chain drill: My birthday is .When is your birthday?（ask their good friends在句型操练时，有可能部分学生由于紧张、着急或月份掌握不够熟练等原因，不能灵活运用月份来表达自己的生日。1.利用轻松活泼的歌曲既能复习单词1-12月又能复习数字1-10，分散了本课难点。 2.复习前一课时的重点句型，以旧带新，激发学生的学习欲望。不一队一队的练，而是询问自己的好友，这样就能保证全班同学都做准备。1. Listen and read the words in P31.2.Read the words in groups.3.跟读、齐读、小组读、开火车读。开火车读时，可每组抽一人，如：每组4号。4. 师：指着开火车读的一对说： is the first. .5. 小组合作：谈一谈自己在预习时发现的单词特点。6. 各小组汇报，教师进行规律总结。根据规律说一说，读一读课本中没有给出的序数词。（ppt）个别学生有可能没有家长督促，没有好好预习,单词读不上来。1.由小组长指挥，组内其他同学逐个读单词，让预习的好的同学先在组内有一次展示的机会，同时又能让同学之间互纠、互助。2.通过跟读，校正学生们的读音；通过齐读、小组读进行巩固；通过开火车读进行检测，同时过渡到下一环节：对序数词的初步理解。3.利用身边的教学资源，帮助孩子理解序数词的意义。4. 让孩子参与到学习中来，亲身体验探究与发现的快乐1.根据首字母或更多一点的字母提示猜序数词，进行认读练习。利用月份和序数词词卡拼日期，训练日期的表达。2.Practice in groups: try to say the date of your birthdays in English to your group members.Try to say mothers or fathers birthdayTalk about three famous peoples birthday. （ppt）可能有个别学生由于预习不充分，现在没话可说，没事可做，参与不到小组中来，因此教师要给予额外的关注。初步练习句型：My birthday is . My mother/fathers birthday is. Liu Xiangs birthday is.A: When is your birthday?B:My birthday is in December.A: Whats the date?B: Its December 24th.月份和序数词自由组合，学生要读出来并说出几月几日对于有些学生来说难度较大，可能会影响他们参与的积极性。过创编对话，实现对所学知识的综合运用。七、教学评价设计在本节课中，我采用以下评价方式：学生自评，小组互评，教师评价。在评价的时候，除了要给出学生等级评价，还要加上一些激励性评语或是以后的希望等。八、板书设计Unit4: B Lets learn.first second third fifth When is your birthday1st 2nd 3rd 5th My birthday is in.eighth ninth twelfth twentieth Whats the date?8th 9th 12th 20th Its .九教学反思Unit 4 When is Easter?教学反思本堂课是学习五年级下册第四单元B部分的Read and write，所教内容是怎样询问别人的生日和怎样回答别人的询问。在复习环节：首先，我利用ppt快速复习单词1-12月，然后利用轻松活泼的英文歌曲“the months of the year”既复习单词1-12月又复习数字1-10，分散了本课难点。同时活跃了课堂气氛，凝聚了学生的注意力。接着进行chain drill: My birthday is 复习前一课时的重点句型，以旧带新，激发学生的学习欲望。此时，我没有让学生不一队一队的练，而是询问自己的好友，这样就能保证全班同学都做准备。 .When is your birthday? 在新授环节：1.我让学生们在预习的基础上再跟读录音然后由小组长指挥，组内其他同学逐个读单词，让预习的好的同学先在组内有一次展示的机会，同时又能让同学之间互纠、互助。2.让学生跟老师读、齐读、小组读、开火车读。通过跟读，校正学生们的读音；通过齐读、小组读进行巩固；通过开火车读进行检测，同时过渡到下一环节：对序数词的初步理解。3.师指着开火车读的一对说： is the first. .我认为这一设计巧妙自然。充分利用身边的教学资源，帮助孩子理解序数词的意义。3. 小组合作：谈一谈自己在预习时的发现。然后进行小组汇报，师在必要时帮助学生进行规律总结。最后应用规律说一说，读一读课本中没有给出的序数词。（ppt）此环节能够让孩子参与到学习中来，亲身体验探究与发现的快乐，让他们真正成了学习的主人，调动