人教版必修二1.1人民民主专政：本质是人民当家作主 教案.doc

人民民主专政：本质是人民当家作主教学设计学科政治授课教师课题人民民主专政：本质是人民当家作主教材必修2政治生活教学目标1知识目标通过生活观察、列举生活实例，能够区分政治现象，从不同角度理解政治的含义通过自主学习，了解国家的相关知识通过实例分析，知道我国的国家性质及坚持人民民主专政的必要性2能力目标通过生活观察和列举生活实例，培养学生准确表达看法的能力通过自主学习培养学生自主探究和总结归纳的能力通过深入理解分析，培养学生综合归纳观点的能力3情感、态度及价值观通过生活观察、列举生活实例，引导学生关注社会生活；激发参与热情通过知识的学习，引导学生逐步树立国家意识、民主意识，认识、感悟我国人民民主的特点教学重点和难点1重点：政治的含义、人民民主专政的国家性质、人民民主的特点2难点： 人民民主的真实性、民主的阶级性教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课“政治”，是一个我们非常熟悉的词汇。说到“政治”你会想到什么？（现象、人 物、）你认为：生活中，哪些内容与政治生活相联系？你能举例说明吗？列举与“政治”有关的现象、人物等列举与政治生活相关联系的内容通过设问、列举生活实例，使学生感悟政治与经济密不可分、与生活密切相关，从而引导学生关注社会生活，激发学习兴趣，导入正题区分政治现象列举某高中生的一系列具体行为，判断哪些属于政治生活思考、判断、交流、回答通过“请你判断”环节使学生区分政治现象，实现知识目标理解政治的含义1说明政治的由来2展示1）名家论政治2）中国古代对“政治”的定义3）西方的政治学家为政治下的定义3提出问题：你的发现？4归纳政治的科学涵义思考、交流、回答通过全面分析使学生从不同角度理解政治的含义国家的相关知识政治的核心问题是国家政权问题，那么，什么是国家？（提出自主学习要求）根据提示进行自主学习交流展示、归纳通过自主学习使学生了解国家的相关知识，通过提问检测自主学习成果我国的国家性质1图示：各地新闻头条2提出问题：你的发现？为什么要为民办实事？思考、交流、回答通过“你的发现”使学生体会人民在国家中地位，从而感受我国人民当家作主的国家性质民主与专政1阅读思考、点播提示2比较民主与专政的异同3案例材料分析阅读、思考、交流通过阅读思考使学生了解民主与专政的概念，并比较两者的异同；通过案例材料分析，感悟民主的阶级性人民民主的特点广泛性1图片资料展示2提出问题：材料反映了人民民主怎样的特点？思考、交流、回答通过实例分析，使学生感受我国人民民主的广泛性人民民主的特点真实性1图片资料展示2提出问题：材料反映了人民民主怎样的特点？3情境体验：你的观点？为什么西方国家不断提出我国的人权问题？合作探究、交流、回答通过实例分析，使学生感受我国人民民主的真实性，通过情境体验使学生感受人权是具体的、历史的，主权是人权的保障，从而引导学生逐步树立国家意识。坚持人民民主专政的必要性1图片资料展示2请大家思考为什么要保留专政职能？3阅读并比较，体会新型的专政4阅读思考：为什么要坚持人民民主专政？现阶段如何坚持人民民主专政？阅读思考、总结归纳交流展示通过列举事例使学生感受在人民民主专政的国家政权中，除了对人民实行民主的职能外，还具有